传统文化在小学语文课堂中渗透策略探究

发布时间:2020/10/29 19:54:00 编辑:goodook 手机版
 
  传统文化是我国小学语文课堂的重要组成部分。在现阶段小学语文教学中,教师要如何在教学中渗透传统文化的教育呢?这是小学语文教师需要进行研究的重要课题。教师要对我国传统文化有更加深刻的认知。教师要在语文教学中渗透传统文化,培养学生的爱国主义思想和精神,让学生树立正确的人生观和价值观,今后能够为我国现代化发展贡献出一份力量。小学语文教材中不乏有美文佳篇,从某种程度上来讲,它是一部记录时代文化与文明的典籍,凝聚着华夏儿女强劲的向心力和民族凝聚力。无论是尊师重道、孝悌亲情,还是德行仁义,都交织在教材的文章中,有节奏铿锵、读之朗朗上口的诗词,有沁人心脾、辞藻华丽的散文,亦有虚构丛生、充满生活剪影的小说。在现实与虚拟中穿梭,每一次思绪的畅游,都跟随着前人进行了一次精神旅行,游走在文学的世界,聆听花语心声,品尝人生百味,让学生的思想在一次次情感的碰撞中得以升华,令其灵魂深处注满花香。由此可见,在小学语文教学中渗透传统文化有重要意义,能够在新、旧文化与各方文化势力的角斗下,寻找到正确的价值观,引领学生驶向远方。那么,在小学语文教学中具体应该如何渗透传统文化呢?
  1 传统文化在小学语文课堂中的教学现状
  1.1 在传统文化教学中注重背诵,忽略了学生对传统文化的理解
  许多人认为,小学阶段的学生刚刚对中国传统文化有一些基础的认知,对传统文化的学习只要能背诵一些简单易懂的古诗词就好。这是一种错误的见解和看法。作为小学语文教师,我们要及时地纠正这一错误的思想观念。在现阶段小学语文教学中,也有很多小学语文教师忽略了传统文化在教学中的渗透,在教学过程中忽视了教学方法的重要性,大多采用单一的、背诵的教学方式,要求学生对古诗词进行背诵。例如,有的教师讲述《绝句》这首古诗的时候,只是带领学生们读几遍,然后就布置背诵的作业,而对诗中蕴含的传统文化知识没有进行深入讲解。这就导致学生不能够真正掌握和学习我国的传统文化知识。
  1.2 一些学生对我国传统文化的学习兴趣不高
  随着社会的不断进步和发展,很多“洋文化”渐渐地出现在我们的生活中。这种“洋文化”的出现给我国传统文化教育带来了一定的困扰,使很多学生盲目地追求“洋文化”,反而对我国的传统文化没有引起足够的重视。作为小学语文教师,我们要想使学生积极、主动地学习我国传统文化,在当前确实存在一定的难度。在现阶段小学语文教学中,很多学生过早地接触到了一些高科技产品,对外国文化能够通过信息技术进行了解,而对我国传统文化却知之甚少。这样的现状和背景,无疑也给语文教师在教学中渗透传统文化教育带来了一定的困难。除此之外,还有很多学校把英语课程当做教学重点,导致很多学生认为英语是重要的科目,而忽略了对我国文化的学习,最终导致学生对我国传统文化的学习失去了兴趣。
  2 传统文化在小学语文课堂教学的渗透策略
  2.1 在课堂教学活动中渗透传统文化教育
  课堂活动是小学语文教学中的重要组成部分。教师开展课堂活动是非常有必要的。在課堂活动中,教师要带领学生走进课堂的学习氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂活动的积极性。在开展课堂活动的过程中,教师可以渗透传统文化的教学,如组织学生开展传统文化知识的读写活动。这些活动,除了能够培养学生的朗读能力以及写作能力之外,还可以使学生对我国传统文化有更加深入的理解。
  2.2 在文字教学中渗透传统文化教育
  汉字学习是语文学习中的重要组成部分。要在小学语文教学中更好地渗透传统文化的教育,教师就需要在汉字的教学中渗透传统文化教育,从而使学生通过文字,对我国的传统文化有更加深入的了解。小学阶段的学生有着很强的记忆力。新课程教学标准明确指出:要让小学阶段的学生尽可能掌握更多的汉字,从而提升学生的理解能力和写作能力,为今后的学习打下基础。
  随着课程改革的不断推进,人们对在教育中引入传统文化的理念也越来越重视。我国传统文化的历史久远、内容丰富,具有极强的教育价值。小学语文作为向学生传达中国传统文化的有效平台,在课堂上引入传统文化的内容,促进语文教育知识与传统文化相结合,可以让学生在语文学习中感受传统文化的巨大魅力,领略中国传统文化的巨大影响力,这样也能促进我国小学语文教育效果的提升,从而使我国小学生的语文素养得以提升。
  在小学语文教学中,教师要重视传统文化的渗透,让学生能够汲取更多的文化力量,树立正确的世界观、人生观和价值观,明辨是非,知晓善恶,成为德行优良之人。
  3 结束语
  综上述,中华民族是礼仪之邦。因此,传统文化是炎黄子孙取之不尽的精神果实,是一代代中华儿女成长的精神养料。在迅速发展的当今社会,由于受到很多外来文化的冲击,很多学生开始追随外来文化,对我国传统文化的关注越来越少。在这样的社会背景下,作为小学语文教师,我们要更加注重在学生的日常教学中对我国传统文化教育的渗透,使学生在多元化的社会背景下也能树立中华民族的自豪感,并且将来能够将我国的传统文化发扬光大甚至推向世界,让世界感受到中华传统文化的魅力。
  参考文献
  [1]秦纯.论述小学语文课堂教学评价优化策略探析[J].新课程研究,2019(28).
  [2]贾调苹.探讨微课助力小学语文课堂[J].学周刊,2018(03).