基于小学语文德育渗透的方法与实践途径

发布时间:2020/6/23 22:56:00 编辑:goodook 手机版
 
  一、小学语文德育渗透过程中存在的不足
  (一)缺乏对德育的重视
  在应试教育背景下,无论是学校和教师,还是家长与学生,往往都会更加注重学生的考试成绩,为此,教师与学生都会将主要的精力与时间用在语文学科相关知识上,而对于德育则缺乏足够的认识,认为德育内容与考试成绩无关,因此,缺乏足够的重视。教师在教学过程中,会将字词的记忆、古诗文的背诵、学生的阅读与写作等内容作为教学的重点,至于对学生的人生观、世界观、价值观的建立则缺乏足够的重视,甚至会完全忽略,不利于学生的全面发展。
  (二)小学语文教学中渗透德育得不到有效落实
  近年来,随着我国素质教育的深入发展,人们对德育的重视程度不断提升,这使很多学校都认识到了德育的重要性,并且对教师提出了德育渗透的教学要求。但教师在实际的教学过程中对德育的渗透往往只是停留在表面,导致德育效果不够理想。教师往往只是对学生进行单纯的说教,没有结合学生的实际情况和情感方面的接受性,不仅难以起到理想的德育效果,反而会激起学生的反感情绪。德育渗透的方式也比较单一,只是让学生背诵教材中有关德育方面的知识和观点,并不关注学生是否能够真正懂得和掌握其中蕴含的道理。
  二、小学语文德育渗透方法与实践路径
  (一)深入挖掘教材
  小学语文教材内容都经过了相关专家的论证与筛选,十分符合小学生的学习特点,其中蕴含着大量的德育内容。因此,在小学语文教学中渗透德育,需要教师深入挖掘教材,找出教材中蕴含的德育内容,并将其呈现给学生,进而起到对学生的德育效果。教材中蕴含的德育内容如果只是依靠学生自己进行挖掘,难以学习到更深层次的内容,需要教师加以引导和帮助,这样才能取得更好的德育效果。例如,教师在讲解《狼牙山五壮士》这篇课文的过程中,首先应带领学生对课文进行赏析,并让学生体会课文情感,让学生对课文有初步的了解和认识。然后教师应进行德育的渗透,引导学生分析五壮士的勇敢与爱国之情。教师要让学生学习五壮士不屈不挠、英勇顽强,面对死亡毫不畏惧的崇高精神。然后组织学生进行讨论,学生在讨论过程中能够认识到自己幸福生活的来之不易,并且会更加勇于面对困难和挑战。
  (二)在写作教学中渗透德育
  在写作教学中渗透德育,可以起到很好的德育效果。在传统的写作教学过程中,教师只是关注学生的写作水平与写作能力的提升,没能将德育内容渗透进来。认为只要帮助学生提升了语言表达能力便完成了写作教学任务,这种认识显然过于狭隘,没能将德育渗透写作教學中。例如,进行寄景抒情方面的写作训练时,教师可以摆脱传统课堂教学的束缚,带领学生走进大自然,让学生感受大自然的美,通过学生的实际观察来积累写作素材和激发学生的写作灵感。学生身处大自然之中,感受到大自然的魅力,能够激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情,进而起到德育效果。
  除此之外,在写作教学过程中,教师还可以向学生推荐优秀的课外读物供学生阅读,这样一方面可以提升学生的阅读量,开阔学生的视野并帮助学生积累更加丰富的写作素材;另一方面,优秀的课外读物中同样会蕴含着大量的德育内容,学生在阅读过程中就可以接受德育方。如,在母亲节时,教师可以让学生以“我的母亲”为题进行写作,并且向学生推荐体现母爱方面的文章,如《慈母情深》等。同时要求学生结合自己的实际进行写作,这样既能丰富学生的写作素材,也能使学生体会到母亲对自己的关怀与爱护,使学生认识到母亲的辛劳和伟大,培养学生的感恩意识,进而实现德育的渗透。
  (三)在朗读教学中渗透德育
  在小学语文教学过程中会涉及大量的朗读,学生的朗读过程便是学生应用自己的声音和情感表现文章的过程。学生在朗读过程中,既能加深对文章的理解和认识,也能加深对文章中的思想情感的认识,学生可以通过朗读来感受与体会文章中蕴含的德育内容。因此,在朗读教学中渗透德育能够取得十分显著的效果。
  例如,《海上日出》这篇课文,描写了海上日出的美景,描写了太阳升起的艰难过程,蕴含着通过努力最终获得成功的道理。教师在朗读教学过程中,应要求学生带感情朗读,并注重朗读的节奏感。同时应用多媒体向学生展示海上日出的场景,为学生创设出相应的情境,使学生能够在朗读过程中进入作者描绘的情景之中,进而更好地感悟课文所蕴含的道理。学生在朗读过程中,不仅可以感受到海上日出这一伟大的奇观,而且能够体会到课文催人奋进的情感。学生会明白要想实现自己的理想,需要不怕艰辛,通过自己的不懈努力来取得成功。最后,教师可以将学生比作初升的太阳,充满希望,大家应努力克服生活与学习中遇到的困难,要像太阳一样慢慢冲出重围,取得成功。通过这种朗读教学方式,既能使学生对课文加深理解和印象,也能起到有效的德育效果。
  三、结语
  德育是素质教育的重要内容之一,在小学语文教学中渗透德育,能够起到很好的教学效果。既有助于语文教学质量的提升,也能帮助学生树立正确的人生观和价值观,促进学生的健康成长。
  参考文献:
  [1]唐凤霞. 小学语文教学中德育的渗透研究[A].