小学语文作文教学中的仿写训练策略研究

发布时间:2020/3/11 23:38:00 编辑:goodook 手机版
 
  仿写训练是小学语文作文教学中能够有效提升学生的写作水平的一种教学方式,目前在大部分小学语文教学课堂中已普遍将仿写训练作为教学的必备环节,但是在新课程改革下,对小学语文作文教学中的仿写训练提出了更新的要求,同时,之前已经存在的在仿写训练中出现的问题,同样需要引起教师的重视,并加以完善和解决。本文就小学语文作文教学中仿写训练的开展现状所暴露出的问题进行策略的提供,包括提高教师自身的仿写水平、将仿写训练环节细致化和进行及时有效的作文评价和反馈,以期能够帮助小学语文教师在仿写训练的教学中达到预期的教学效果,为小学语文作文教学中的仿写训练部分提供更多的策略和发展空间。
  一、小学语文作文教学中仿写训练教学环节存在的问题
  1.仿写训练教学环节的形式化
  仿写训练作为较为新颖的教学形式,在实际开展过程中,容易出现仿写训练教学环节形式化的问题,主要根本问题在于学校和教师对待仿写训练这一教学方式的重视程度不足,或者是开展方式不当、收效甚微,导致教师不太愿意使用这样的教学方法。在传统教学模式的局限下,对教师的教学热情同样有着一定程度的影响,想要打破传统教学模式的教师迫于周围环境的影响不敢或不愿意去尝试新的教学方法,从而导致仿写训练这一教学方式在小学语文课程中的实现存在滞后性。新颖的方法需要被合理的利用才能够将其应该收获的教学成果最大化,因此对待仿写训练这一教学环节,“感觉不好使”“不想使”的想法不应该停留在教师的理念中。
  2.仿写训练教学方法不当
  仿写训练能够有效地提高学生的写作能力,前提是在正确、得当的教学方式中训练。教师在教导学生如何进行仿写训练时,容易因主观因素的误解和使用方法不当,导致学生仿写训练的效果不佳,学生得不到积极的反馈,自然而然容易引起厌烦情绪,因此,在对待较为新颖的教学方式时,不管是经验丰富的教师还是经验不足的教师都应秉承谦虚谨慎的态度,在不断的讨论和摸索中找到正确的使用方法,从而使得仿写训练这一教学环节达到最佳的教学效果,准确把握小学生的心理特点,避免学生产生厌学情绪,影响学生对作文写作的热情。
  3.学生在仿写训练环节的興趣缺乏
  由于仿写训练是对照已有思维的一种模仿行为,而非完全主观的自由发挥,因此有部分学生会产生不良情绪,甚至影响其对写作的兴趣。仿写训练作为一种教学工具,应该是提升学生学习兴趣的一种方式,而不是一种风险因素极多的教学方式,因此,教师如何进行有效的引导和鼓励是仿写训练能否成功实施的重要条件之一,在学生兴趣缺乏的情况下,首先需要反思是不是教学方式上的问题,找到根本原因后对症下药,才能够从根本上解决部分学生对待仿写训练情绪低落的问题。
  二、提高教师自身的仿写水平
  师者,传道受业解惑也。教师在开展仿写训练教学环节的过程中,首先要注重对自身仿写能力的提升,如果教师自身的仿写水平还未到教师应有的水准,可想而知在实际教学中,收效甚微是可以预见的事,因此,教师除了要在课程内容设置和完善上下功夫,同时也要非常重视自身能力的提升。小学生正处于知识萌芽的阶段,恰恰是这样的关键时期,越是要求教师需要有过硬的理论功底和仿写水平,只有自身过硬,才能够设计出行之有效的教学方案,才能够将仿写训练更好地运用到小学语文作文教学的过程中,让小学生在正确的仿写训练方式中不断提升自我的写作能力,认识到自身写作的优势与不足。
  三、仿写训练环节细致化
  教师自身达到了应有的仿写水平后,要面临的是如何“授业”的问题。教师在进行仿写训练环节的课程安排时,要特别注重将仿写训练的过程细致化,将仿写训练从开始到结束的每一步骤安排得具有逻辑性和可操作性,能够适用于小学生的心里特质和思维,能够让仿写训练真正成为小学生学习如何写作的有效途径。仿写训练不同于其他教学方式,需要教师将自身的理论转化为教学形式,细化到每一步,如此,学生在进行仿写训练时才能够有针对性、有目的性地进行写作,从而引导学生在仿写训练中意识到自身的不足和优势,并不断完善和改进,最终达到仿写训练应有的教学效果。
  四、及时有效的作文评价和反馈
  教师在对学生仿写训练的成果进行批改和点评时,要注意做到及时有效,且不过度遏制学生的个性化思维。虽然仿写训练是一种模仿,但其中有很大一部分因素还是来自学生的发散思维和创新思维,教师在进行作业点评时,应从客观角度忠实地给予评价,并指出学生的优点和不足,另外,不仅是老师,家长也应该在日常注重对孩子在仿写训练这一方面的教育,只有身体力行,孩子才能够感知写作的乐趣和对自身的意义所在。与此同时,教师在对待仿写训练这一教学环节应该端正态度,对学生的作业应及时地进行批改和点评,让学生的思维训练具有周期性,符合人体记忆规律,如此教学质量才能够有较大的突破。
  综上所述,提高教师自身的仿写水平、将仿写训练环节细致化和进行及时有效的作文评价和反馈是小学语文作文教学中的仿写训练较为有效的策略,但除了策略,也需要师者、家长的用心对待,老师一方面要不断提升自我的教学素质和理论水平,做一个教学领域的探索者而并非一味地索求和生搬硬套,另一方面,也要注意结合有效的仿写训练教学策略,根据学生自身不同的特质灵活运用在小学语文作文教学中。在新课程改革下,教师所承担的压力应给予足够的理解,同时校方应给教师创造良好的教学环境,提供定期的教学培训,让仿写训练落到实处,让学生的写作水平有质的提升。