- 发布时间:2019-11-26小学音乐课堂提问探究
音乐课是小学生喜爱的一门课程，在小学音乐教学中，教师需要通过提问加深学生对音乐知识的理解。如何恰当运用提问，对学生的音乐学习效果有着重要影响。有效的课堂提问对小學音乐课的教学质量有着关键作用。然而如今的小学音乐课堂提问往往达不到预期的效果，对此，笔者进行了探究并提出几点改进建议。一、课堂提问中的不足（一）提问切入模糊提问的切入点与学生的回答有
- 发布时间:2019-11-23小学音乐教学中渗透中华传统文化教育
我国五千年的优秀传统文化，无论是艺术，还是文学方面都取得了辉煌成就，成为人类历史文明中重要的一部分，因此，在小学音乐教学中渗透中华传统文化，可以提高学生文化素养，深刻理解音乐文化内涵，提升学生民族自豪感。小学音乐教师应重视音乐教学中渗透传统文化教育。一、有利于培养发现美的能力音乐是一种听觉艺术，欣赏音乐是一件美妙的事情，但是，很多小学生不懂得如何
- 发布时间:2019-11-23浅谈现代信息技术辅助在小学音乐课堂中的影响
小学生因其年龄小可能还未曾真正了解过音乐，兴趣是最好的老师，如何调动学生学习的主动性和积极性是小学音乐课程的主要目标，也是今后音乐教学的基础。在传统的音乐教学中，都是通过老师的演奏来给学生作为教学蓝本，但很多学校受各种原因影响，在教学中音乐器材是有限的，而且，许多教师对音乐器材的掌握度也是有限的，这就使得学生会受到音乐欣赏范围内的限制，在小学这个了解音乐
- 发布时间:2019-11-23小学音乐教学培养学生节奏感的途径探讨
引言：在音乐学习中，学生对于音乐节奏的把握是感知技能的有效体现;节奏感的把握还受领悟能力的影响，有的学生从小就具有较强的音乐天赋，而有的人则需要后天的努力来不断完善自己的音乐感知能力。小学是学生刚开始接触音乐的初期，做好小学阶段的音乐引导对于学生音乐节奏感的养成至关重要。下面，本文结合现阶段小学音乐教学现状，对培养小学生音乐节奏感的途径作具体阐述。
- 发布时间:2019-11-23音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨
一、音乐游戏在小学音乐课堂教学中的重要性当今社会发展迅速，当代的小学生每天都在与一些电子产品密切接触，尤其是手机、电脑、平板等，这些电子产品的出现改变了小学生的生活方式和学习方式，尤其是对音乐课程的学习方式的影响，他们可以看视频MV，边看边听音乐，视觉听觉的双重感染，让他们更容易理解和接受音乐。另一方面，小学音乐课堂的教学相对来说，形式单一并且枯燥乏
- 发布时间:2019-11-23音乐游戏在小学音乐教育中的作用和实践
音乐对于学生的成长过程中有着很重要的作用，除了人们常说的让人感觉到比较虚无缥缈的什么使学生感受到艺术的熏陶，培养艺术的感知能力之外，有很多的实际作用。比如音乐的学习可以在一定程度上开发学生的智力，或者是培养学生的想象能力。培养这两点的主要原因就是，音乐的学习可以刺激学生的右脑，而右脑的开发可以促进智力及想象力的发展。或者，音乐的学习可以促进学生的手眼协调
- 发布时间:2019-11-23浅谈小学音乐教学运用多媒体信息技术的重要性
当今小学教育所面临的问题是如何更好地利用信息化的先进技术全面实施素质教育、如何用创新的思维方式引领小学教育的全面改革。小学音乐教育是培养学生综合素质的一项重要课程，使其拥有正确的人生观、价值观和积极向上的学习热情，使学生对其他学科充满良好的学习态度。因此，对于小学音乐课程的研究是具有重大意义。将多媒体信息技术引入小学音乐课堂能够体现出这门课程独特的魅力，
- 发布时间:2019-11-23小学音乐欣赏教学策略研究
作为培智班的小学生，他们与正常学生有很大的不同，在语言能力与表达能力上也都比较薄弱，需要教师的不断帮助下才能够有所提高。然而，培智班孩子与成人一样都具有丰富的情感，只是孩子常常不会表达内心的情绪。小学音乐教师，要让学生运用自身的情感去体会音乐的美，激发学生内在的情感体验，培养学生的创造力与音乐鉴赏力。本文则是从如何引导培智班学生欣赏优美的音乐作品进行探讨
- 发布时间:2019-11-23试分析小学音乐教学中情境教学的应用
情景教学是一种全新的教学手段，连接着学生，教师和作者：作者想表达的情感，通过教师的理解并加工成情景展示给学生，引发学生对作品的理解与思考。如今，一些学校把音乐学习的重点放在歌唱训练上，但是音乐不等于声乐，声乐只是音乐的一种组成类别罢了。因此教师要教给学生的不仅仅是声乐学习的技能，更重要的是音乐的情感表达。情景教学法，可使音乐转换为情境，使音乐的课堂更加生
- 发布时间:2019-11-23小学音乐创新教育初探
随着新课改要求的不断提高，小学音乐教学的重要性已经逐渐受到了人们的广泛关注。对于小学音乐教学，创新教育是小学音乐教学中不可缺少的组成部分之一。小学音乐教學不仅可以提高学生的综合素质，还可以培养学生的创新能力，让学生在音乐课堂上感受具有创新意义的教学内容。因此，在制定小学音乐教学课程时，教师要结合实际情况，做出有针对性的教学课程，改变传统的教学方式，确保提
- 发布时间:2017-1-1运用多媒体给小学音乐教学增色
摘要：在这个信息、网络飞速发展的时代，我们作为小学音乐教师要不断地尝试和实践，让信息技术走进课堂。运用多媒体与音乐学科的整合，为自己的教学服务，给音乐教学增色。 关键词：多媒体 小学音乐教学 增色 中图分类号：G622 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）06-0230-01 在这个信息、网络
- 发布时间:2017-1-1浅谈小学音乐教学
音乐课堂是实施素质教育的重要途径，是审美教育的重要组成部分。随着新课程的实施，音乐课程标准所倡导的教学理念在音乐课堂教学中逐步得以体现。为了体现新课标理念。每个音乐教师都在教学实践中努力摸索着。在新的教学理念下，如何激发学生的音乐灵性，以满足学生的“自我认知”、“自我表现”的需要？如何让音乐课堂焕发生命活力呢？ 一、开放音
- 发布时间:2017-1-1流行音乐让中小学生情有独钟
中小学生流行音乐课堂教学流行歌曲凭着其对感情的真挚呼唤，对感性生命的生动表现，凭着其的风趣幽默、通俗易唱，风靡于学生中。大街上、小巷里、校园中，随处可见头戴耳机听得如痴如醉的少男少女。青春期使中学生的内心世界和感情变得极为丰富，他们常常把自己的感情投入到吟唱的流行歌曲中，这种情感投入也是中小学生喜爱流行歌曲的原因之一。 学
- 发布时间:2017-1-1浅谈心理效应在小学音乐教学中的运用
心理效应是指由于社会心理、心理规律的作用，使人社会认识过程中，对人或事所持有的一些特殊反应效果。心理效应有积极的作用，也有消极的作用。在多年的小学音乐教学实践中，我发现恰当运用音乐心理效应，确实可以促进教学质量的提高。 一、定势效应 定势效应指一定的心理活动所形成的倾向性准备状态，对同类后继心理活动的趋势产生决定性的影
- 发布时间:2017-1-1中小学音乐教学应走出建构主义的误区
摘 要：建构主义作为一种学习理论，自1990年代进入中国后受到了极大的关注。对传统的教育教学改革起到了很好的推动作用，但由于建构主义自身存在一定的局限性，加之在实际的应用中存在误用的现象，导致“教师主导作用”的弱化，应当引起我们的反思及重视。本文主要就我国当前中小学音乐教学中如何走出建构主义的误区进行探讨。 关键词：中小学
- 发布时间:2017-1-1刍议小学音乐教学中审美趣味培养
【摘 要】本文结合笔者的切身教学体会，对小学音乐教学中审美趣味培养阐述了几点体会。 【关键词】小学；音乐教学；审美 音乐教育是“审美教育”的重要组成部分。根据小学低年级学生的年龄特征和认知特点，笔者认为培养他们对音乐的审美趣味是教学的侧重点。从美学角度看，只有形成正确的审美趣味，才能有深刻的审美体验、主动的审美意识、正
- 发布时间:2017-1-1谈中小学音乐教学中审美趣味的培养
【摘 要】新音乐课程标准指出，在音乐教学及各种音乐实践活动中要培养学生对音乐的兴趣，发展对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力，从而提高学生的审美趣味。这一观点的提出，使中小学音乐教学有了质的飞跃。传统音乐教学中那种只注重音乐技能、技巧训练，忽视学生情感体验和审美趣味，只注重少数音乐尖子的培养，忽视大多数学生音乐审美趣味
- 发布时间:2017-1-1小学音乐课识谱教学的初探
（丰宁满族自治县第二小学 河北 丰宁 068350） 识谱是音乐教学的必修课，始终也是困扰学校音乐教育的一个突出问题。在小学阶段的教学中，识谱教学是音乐教学当中的一个重要环节，也是较难掌握的环节，不少学生模唱歌曲，尤其是直接模唱歌词的能力相当强，但是让他们唱曲谱时却感到了困难，这是一种相当普遍的现象。识谱能力的培养起着音乐
- 发布时间:2016-12-31农村小学音乐教学轻负担高质量策略
摘 要：在多年来的教学实践中，我体会到音乐课堂往往成为学校教学中的“冷馒头”。学校乐器缺乏，学生和家长认识不够，对音乐单纯的理解为唱歌，到学期结束前一个月，有限的音乐课堂时间也被语、数、外等无情地给剥夺。因此，学生自然而然认为音乐是一门副科，用不着考试，学得如何都无关紧要。这些都阻碍了农村小学音乐教学的健康发展。那教师应该怎样做
- 发布时间:2016-12-31浅谈中小学音乐的创新教育
摘要：教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人，而音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。因此，教师要把培养学生的创新能力作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。 关键词：创新教育；培养；音乐教学 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）21-084-
- 发布时间:2016-12-31让小学音乐教学净化心灵
摘要：小学音乐教育，是培养小学生综合素质教育的重要组成部分，是教育方针链条不可或缺的有机构成环节。在进行小学音乐教学的时候教师就应该制定一些比较符合儿童口味的教学策略，在新课改之下，要取得良好的课堂教学效果，必须发挥学生在教学中的主体作用。作为一名小学音乐的教育工作者应该不断的推陈出新，教师应该创造轻松愉快的欣赏氛围，让学生充分
- 发布时间:2016-12-31小学低年级音乐教学中趣味性教学法的运用
【摘要】本文针对小学低年级音乐教学中学生身心特点与学习特征，提倡趣味性教学法的合理运用。主要从生活情境、游戏、律动三个方面着手，对其与趣味性教学法的融合运用进行了举例介绍，以期使趣味性教学这一教学模式更好的运用到小学低年级音乐课堂中去。 【关键词】小学低年级；音乐教学；趣味性教学法 法国大文豪雨果说过开启人类智慧的宝库
- 发布时间:2016-12-31浅析广东乡土音乐在中小学音乐课程中的传承现状
摘 要：进入21世纪，新编订的《全日制义务教育音乐课程标准》（人民教育出版社，2001年）提出：应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。从国家教育部门颁发的课程标准及相关文件中，可以看出乡土音乐教学已经逐步成为我国当代音乐教育改革中不可缺
- 发布时间:2016-12-31新疆少数民族音乐的传承方式对乌鲁木齐市中小学音乐教育的启示
摘 要：由于新疆少数民族音乐体系、文化价值观和我国其他民族音乐及西方音乐有着很大的差异性，这便给我们在新疆从事中小学音乐教育的工作者们提出了问题和挑战，新疆少数民族音乐传承方式在新疆中小学音乐教育实践活动中扮演着极其重要的角色，如果把新疆少数民族传统音乐的传承理念，与当代中小学音乐教育进行有效整合，达到两者的最佳结合点，进而反思
- 发布时间:2016-12-31小学音乐的快乐教与学
[摘要]快乐可以促进我们更好地学习和工作，学习让人懂得真正的快乐。也许你会说，音乐课你还不快乐啊？天天唱唱跳跳，多开心！开心不就是快乐吗？我说：“不！”开心只是一种心情，而快乐是一种精神。 精神是人类最高追求境界。这就是我们为什么要快乐地学习，但并不等同于“无忧无虑，没有负担”的学习。既然我们要快乐地学习，又不可以无忧无虑
- 发布时间:2016-12-31略谈小学生音乐创造能力的培养
当前，随着时代的高速发展，一个强大的民族的振兴，就急需有一批具有创造意识的人才。而培养具有创造人才已成为现代教育中的一个重要研究课题。 《音乐课程标准》指出：“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的重
- 发布时间:2016-12-30论如何让小学音乐在新课改背景下绽放新的活力
摘 要：小学音乐是提高学生音乐素养，促进学生全面发展的重要途径之一，因此，作为老师要重视小学音乐教学。在音乐教学中运用不同的教学策略，让课堂教学绽放新的活力。本文以新课程理念为依据，对小学音乐教学进行了研究。 关键词：小学音乐 新课改 教学 受到应试教育的影响，学校、教师和学生的精力主要放在文化课学习上，对音乐课的重视
- 发布时间:2016-12-30如何在音乐教学中提升小学生的素质
素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教育是小学素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的本世纪合格建设人才的切实有效措施。 一、音乐教育与思想道德素质 荀
- 发布时间:2016-12-30基于小组合作学习背景下的小学音乐课堂常规的培养
摘 要：音乐是精神的艺术，它包含了丰富的人文要素，学生通过音乐欣赏和学习，可以体验音乐中传达出来的美，同时体会音乐中所传达的情感思想。音乐教育能够帮助学生更加准确地深刻地欣赏和理解音乐。通过音乐教育能够帮助学生全面提高艺术审美、人文情感等各方面素质，而在小组合作学习背景下进行的小学音乐课堂常规的培养能够帮助学生更好的进行音乐知识
- 发布时间:2016-12-30用新的教育理念构建新的小学音乐课堂
摘 要：小学音乐教育在素质教育中扮演着重要的角色，是人文学科的一个重要领域，也是学校实施美德教育的重要手段和途径。上好一堂学生喜欢的音乐课，不是那么容易的，学生情况、教学设备、音乐教学设计和策略、教师素质等都很重要。我们要努力使学生获得音乐审美感受和体验，让他们快乐地、自信地学习音乐，也让我们音乐教师具有自豪感、成就感、幸福感。