教育游戏融入小学英语教学的策略研究

发布时间:2020/3/13 21:23:00 编辑:goodook 手机版
 
  随着时代的不断进步和发展,英语在学习生活中的重要性越发突显。由于国家与国家之间联系愈加密切,各行各业对英语的要求变得越来越高,英语逐渐成为了人才衡量的标准点之一。因此,提高英语教学质量变得尤为重要。
  一、教育游戏应用于小学英语教学的优势
  小学生由于年龄较小,心理也不够成熟,比较贪图玩耍,精力也比较容易被周围环境所吸引,而且对学习的理解也不够深,特别是低年级的小学生,还不太能够理解学习的重要性,因此,当课堂不够有趣的时候,学生就容易走神。而当今有些教师依然采取传统的英语教学模式对学生进行英语教学,缺乏趣味性,课堂比较枯燥,不容易培养学生对英语学习的兴趣,进而影响着英语教学。因此,在英语教学中融入一些有趣的因素就变得很重要了。
  新一轮基础教育课程改革对教学提出了很多新的要求,变得更加尊重学生的天性。教育游戏的提出,能寓教于乐,有利于改善在课堂中教师为主体的现象,也有助于学生在课堂上认真听讲。在以前的英语教学中,教学主要是以读和写的形式展开的,在这样的教育模式下,学生的阅读、书写能力可能还算能达到教育要求,但是学生的听、说能力一定是有些匮乏的。教育游戏这种教学方式的引入,更能借助游戲环节全方位地培养学生的听、说、读、写能力,也容易形成融洽的课堂氛围。
  二、教育游戏融入小学英语教学的策略
  (一)角色扮演,提升口语能力
  以往的英语教学中,口语能力的培养往往是被忽视的,学生的读、写能力被培养的较多,在试卷中往往也能获得较高的分数,但到说的阶段却表现出了一定的劣势。然而当今的各种实践表明,英语口语能力是一种很重要的能力。因此,在小学这个打基础的阶段,教师就要有意识地帮助学生提升英语口语能力,为学生以后的英语学习做好铺垫。然而,背课文式的口语能力培养,缺乏一定的有趣性,不利于培养学生的口语能力。因此,可以引入一定的教育游戏,例如可以通过角色扮演,以表演的形式帮助学生熟练课文,培养口语能力。通过这种形式,学生会主动参与其中,学生之间的关系会变得更加融洽,寓教于乐,能让学生发自内心地进行英语学习。
  (二)多种方式,增加学生的词汇量
  词汇是英语的基本组成成分,学生有了一定的词汇量,才有可能读懂、说出来、会写,因此学生对词汇的掌握程度,在一定程度上影响着对学生其他英语能力的培养。但是,从以往的教学经验来看,词汇的学习多是枯燥、乏味、机械、无趣的。结合小学生的心理特点,这样的教学模式极其容易让小学生在学习中产生厌烦,不适合小学生的学习。因此,词汇的教学方法就需要加以一定的改变。
  例如,26个字母都或多或少地像一些东西,或一些单词的发音像一些中文的意思,教师可以将以上有趣的元素相结合,让词汇的学习变得生动有趣起来。虽然不具有一定的普适性,但对于培养学生的兴趣是有很大帮助的。不仅如此,教师还可以准备一些顺序被打乱的字母卡片,然后让学生根据所提供的字母卡片,组合出一个学过的单词。这样有利于培养学生的发散思维,还可以检测学生是否是将单词灵活地记忆了。小学生的好胜心在教育游戏的驱使下,也有助于学生自觉记忆单词,促进单词的学习。
  (三)教育游戏在英语听力中的应用
  与学生英语的读、写能力相比,听力一直是英语教学环节中比较薄弱的教学环节,大部分学生对于听力的掌握一直都还不够好,如何提高学生的听力能力,是应该不断思考的问题。不难发现,在听力的教学中,提供的听力材料相对于成年人来讲,都是一些非常有价值的、能促进学生学习的听力材料,但是对于学生来讲却是晦涩、难懂的。尤其是对于小学生,这样的材料让学生难以在听力中长时间集中注意力,并且会感到无趣,从而造成假学习的现象,不利于听力的学习。对此,教师可以在听力的学习中增加一些有趣的元素,游戏的环节,例如,一些适宜小学生的英文笑话、英文儿歌,能在一定程度上提高学生的注意力,促进其听力的学习。
  三、结语
  总之,在小学英语教学中,不仅仅要考虑到教学内容是否丰富,还要从小学生的年龄特点考虑,制定一些适合小学生的教学方式和方法。教育游戏就是一种寓教于乐的教学方式,有助于提高学生的综合英语素养。
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