小学英语翻转课堂教学模式及其有效应用

发布时间:2020/1/22 19:38:00 编辑:goodook 手机版
 
  翻转课堂作为一种创新型的教学模式,与传统教学相比,无论是课程概念还是教学实施都具有极强的针对性和有效性。翻转课堂教学模式实现了课堂教学结构的重构,实现了教学过程的规范化,增强了课堂教学的生动性和灵活性。在教学中,我们要做好翻转课堂的创新应用工作。借助翻转课堂,创新教学思路和方式,让学生可以积极参与英语课堂的学习与互动,实现翻转课堂理念下小学英语课堂教学的改革与优化。
  一、小学英语翻转课堂教学模式概述与重要性
  翻转课堂教学模式是在传统教学模式基础上的一种新型的教学模式。它的主要含义是重新計划和调整教学时间,将课堂的主体地位由教师转向学生。 在这种教学模式下,学生可以充分发挥自身的主观能动性,积极学习和探索学习知识,在提高学习能力的同时,还可以培养其的探索,思考和创新的能力,使学生能得到全面地发展,具有深远的影响。将其应用到小学英语教学中,对于教师而言,可以改变传统的教学方式,更加注重学生的主体地位,将过去的灌输式方式转变为指导方式,并充分利用课堂时间,提高教学质量和教学水平。对于学生而言,在翻转课堂教学模式中,学生可以从被动接受知识转变为主动学习知识,让他们在知识的海洋中不断探索,提高自身学习和解决问题的能力,培养英语素养,为今后的英语学习打基础。
  二、小学英语教学中翻转课堂教学模式的有效策略
  1.微视频导入课程,激发学生探索欲望。翻转课堂的理论基础是建构主义,它认为儿童知识认知结构的形式是通过同化及顺应而构建的,是一个从平等到不平等到新的平衡的转变过程。在小学英语课堂教学中,教师应引导学生建立自己的知识体系,并进行合理的课前思考和探究。翻转课堂在小学英语课堂教学中的具体实施分为三个具体阶段:一是明确学习目标,明确学习方向。 翻转课堂通常使用微视频导入引导,学生在课前进行探索和思考,明确课堂的学习任务。在小学英语课堂教学中,可以通过使用精简的微视频来让学生了解课程的主题,了解课堂学习中涉及的关键短语,词汇和语法知识,确定后续学习的目标。二是整合学习资源,制定个性化学习目标。在小学英语课堂教学中,选择适当的教学资源,为小学英语课堂学习提供环境支持。小学生的认知学习能力有限。在资源的选择中要匹配其小组特征,选择与教学内容相关的有趣的动画,文字,歌曲和视频,以便小学生可以根据学习任务进行个性化的探究式学习。第三是导学案的自主完成。导学案贯穿整个课程,是小学生的自主学习反馈。根据学生的就近发展区,合理设计导学案,可以使学生掌握知识迁移的方法,使学生能够独立完成导学案。
  2.加强有效的课堂互动,开展师生之间,学生与学生之间的多方位互动。翻转课堂教学模式的重点是如何提高师生之间的有效互动,这直接影响到翻转课堂教学模式的成败。如果英语老师与学生之间没有很好的互动,学生只能将教学视频当作动画片来看,那么精美的教学视频和课件就无法达到学习效果,提高英语教学的效果就会变成一句空话。因此,英语教师应加强课堂的有效互动,针对本课的教学视频或课件提出针对性的问题,以提高英语课堂教学的有效性。
  3.加强知识的课后巩固。翻转课堂的教学模式,还要重视知识的课后巩固。学生在课前和课堂中会学到很多的知识。如果不及时复习英语知识,就保证不了学生的学习成果。教师应组织学生进行课后复习,以此来帮助学生不断加深英语知识的印象,使学生形成永久性记忆。在课后复习过程中,教师应创新教学方法,引导学生自主进行复习。教师应确保巩固的课后知识生动活泼性,可以通过视频和动画形式来吸引学生的注意力。
  总之,在小学英语教学中使用翻转课堂教学模式,不仅可以提高学生 独立学习和独立思考的能力,还充分发挥了学生的主体作用,使学生成为学习的主人,还可以激发学生的英语潜能,增强学生的英语学习热情,从而提高学生的英语水平并促进学生的发展。
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