浅谈多媒体在小学英语教学中的运用效果

发布时间:2020/1/11 22:49:00 编辑:goodook 手机版
 
  小学时代处于学习英语的基础阶段,这个阶段的学习更多的是来自学生的学习兴趣和特长,同时也为今后的学习打下坚实的基础。多媒体教学通过图像、文字、声音等,让教学内容更加形象化,能够通过有趣生动的形式来传递知识,能够帮助学生更加有效地接受知识,同时,可以优化教与学的过程,从根本上改变传统的教学观念,培养学生的创新思维和实践能力,提升学生学习的主动性,进一步提升教学效果。
  一、多媒体教学的优势
  计算机以优异的性能在各个领域发挥着极其重要的作用。多媒体教学辅助设备,也得到了广泛的应用,逐渐提高了教学效率[1]。过去教学辅助设备一般都是幻灯机、录音机等简单的设备,这些设备的功能只能基础性的进行传递知识。然而,随着科学信息技术不断发展,目前多媒体教学已经慢慢走入了小学教学过程中去,它不仅可以提供丰富的语言现实情境,增加趣味性,帮助学生学习训练,还可以增强学生和老师之间的交流。多媒体教学可以根据不同需求设置不同的画面形象,配合音效,让教学内容趣味无穷,提升学生对学习英语的兴趣;多媒体设备利于教师的管理和联系学生,通过多媒体设备教师可以直接看到学生的电脑屏幕,控制操作。根据不同学生的学习基础情况为学生设置不同难易程度的习题。教师通过多学生电脑的统一控制,在电脑上更清晰地演示讲解课文内容。
  二、利用多媒体创设情景,提升学习兴趣
  在传统的小学英语教学中,课堂上大多都是教师在讲台上一个人唱独角戏,学生则在底下昏昏欲睡,完全达不到预期英语学习效果。然而,利用多媒体设备生动地讲解英语知识,不仅可以为学生创造新鲜感,而且可以使学生精力更加集中。通过设置教学情境,学生可以沉浸在情境中,加深对知识的理解。多媒体除了讲解书本自有的知识以外,还能够解决教师传统教学中不能解决的问题,从而整体来提升整个小学英语教学的效率。当然,我们在平时使用多媒体的时候应该和我们课本的基本知识结合起来,让整个英语教学过程变得更加丰富多彩、趣味化。因此,在教学中利用多媒体教学,可以丰富教学素材,才能让英语课程教学充满活力。当然,这也需要我们老师提升自我竞争力和知识的学习,只有通过老师和学生的不断努力才能够在多媒体教学中取得良好的学习效果。
  三、增加课堂容量,节约教学时间
  过去比较传统的英语教学方法已经不能满足当下很多小学英语知识的应用,传统的教学都是根据书本进行知识点讲解,但是对于很多抽象的英语知识点老师在黑板上很难清晰的讲解。可是通过多媒体设备的辅助,不仅增加了信息的强度和可见性,老师不但可以讲解清楚知识点,还可以加大课堂信息的容量,提升传播速度,将单纯的以文字为主的教学方式变成视、听、互动、思考相结合、多感官参与的新型教学方法,使教学进程可以多方面兼顾[2]。
  在小学课程中,很多学生都是由于年纪较小,对于很多的英语知识,由于学生年龄小,对一些语法理解得不是很透彻和清晰,但是对于具体形象化的事物确认记忆深刻。好比我们学习对话的时候,老师可以通过动画的形式来呈现这个对话过程,可以帮助学生加强形象记忆。同时,经过各个小组的实际演示,更能够让学生加深印象和理解,从而提升学习效率。
  四、突破教学难点,提高课堂学习效率
  在教学过程中常会遇到各式各样的教学难点,英语也不例外。如何优化课堂教学质量,取得良好的教学效果,突破教学重点难点是关键。学生学习掌握知识,一般都是从事物感知开始的。学生的感知越丰富,就会逐渐形成相关事物的概念,对知识的理解和掌握就更有利[3]。教师在教学过程中遵循这一规律,利用多媒体设备不仅可以避免在教学过程中一些难点问题难以用言语表达的困难,还可以通过事先制作好课件节省课堂教学时间,实现将复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,枯燥的问题趣味化,提升学生的学习兴趣。
  结语
  总之,随着社会信息化的发展,多媒体教学以其生动性,科学性和先进性等优势,逐渐被课堂教学所接纳。多媒体教学通过声音和画面的结合,可以设置教学情境增强教学的互动性,摆脱以往只是面对枯燥的文字和单调的课本,創造良好的直觉和听觉环境,让学生有种身临其境的感觉。通过课前教学课件的制作大大节省了课堂教学时间。在一些英语教学过程中也可以通过多媒体教学设备的辅助解决一些中重点难点问题,由于难以用语言文字的形式进行表达,造成教师反复讲解学生始终难以理解的尴尬。多媒体教学能有效地吸引学生的注意力,提升学生英语学习的兴趣,使学习效果事半功倍。
  参考文献
  [1]刘敬中,何前进.浅谈多媒体资源与小学数学教学的整合[J].科学咨询,2015.
  [2]冯庆荣.高职英语教学中的困惑及对策[J].中国科技博览,2010.
  [3]刘雄.浅析高中物理教学中存在的问题及解决措施[J].考试周刊,2016.