- 发布时间:2020-12-28探究小学英语口语教学存在的问题及解决策略
隨着新课改的推进，对英语教学提出了更高的要求。教师不仅要重视学生的读写能力，还要展开听、说教学，从而促使学生全面发展。但与此同时，在应试教育下，教师更多重视的是书本内容教学。学生往往具备了读写能力，就可以取得不错的英语成绩。所以，教师会将更多的精力放置在读写教学中，而忽视口语教学对提升学生英语学习的作用。但是归根结底，英语是一门语言学科，其最显著的特征是
- 发布时间:2020-12-24小学英语教学中如何构建“少教多学”的有效课堂
一、引言“少教多学”是素质教育和新课程改革的产物，是一种新的教学理念，相对于传统的教学模式来说具有很多优势，这种教学模式可以引导学生在课堂教学活动中积极主动地向他人展现自己，提升学生的独立思考能力和自主创新能力，进而促进学生英语综合素养的整体提升。“少教”也就是教师在开展课堂教学活动时应当注重启发学生进行思考，逐步深层次地理解相关知识与内容，并在此过
- 发布时间:2020-11-18浅析如何高效开展小学英语听说教学
英语是一门外来的语言学科，小学英语的教学活动，要注重提高学生综合的英语水平，要根据小学生在英语学习各个阶段，对他们进行词汇的积累、语法的掌握以及听说能力的综合训练。在听和说的训练中，学生会对基础知识充分地综合运用。教师要系统地制订听说训练的计划，根据教材的内容进行有效的拓展和延伸，加强学生在英语学习活动中的主动性，提高他们学习的灵活和创新。教师要重视和加
- 发布时间:2020-10-21小学英语教学中的“语感教学”
大部分学生都是在小学阶段第一次接触英语，首次接触英语时对英语的第一印象非常重要。许多学生最初都是抱着极大的兴趣去学习英语，但是因为课堂教学方法的不正确，学生往往在死记硬背单词，逐句翻译文章，题海战术刷题的过程中失去了对英语的兴趣。要让学生长久地保持学习英语的热情并且让已经失去学习兴趣的学生重拾学习英语的信心，就要下力气培养学生的语感。一、养成思维习惯
- 发布时间:2020-10-21小学英语单词教学的“四性”策略
对于任何一门语言来说，词汇都是学习语言的基础，单词教学更是小学英语教学的基石和有效运用英语的前提。如果没有一定量的单词基础，英语学习就会变成无源之水，无本之木。只有掌握了一定数量的单词，才有可能运用英语，从而用英语进行交流和沟通。作为一名小学英语教师，在实际的课堂实践中，我深切地感受到了单词教学的难度。首先，英语作为第二语言，缺乏必要的语言环境，因此要学
- 发布时间:2020-10-21初探小学英语阅读写作一体化教学
当前的小学英语教学，指导过程冗长，过多地抠细节，生怕儿童寫不出，缺乏了写作指导的发散性，时常磨灭了孩童生性中的好奇与独特视角。写作教学陷入了困境。一、观察——写作教学的课堂偏差在译林版四下Unit 5 Seasons的第四课时，教师作了整个单元的复习巩固和提升，并指导孩子们以Seasons为题进行写作。教师虽然设计了大量的游戏和活动让孩子们用句型
- 发布时间:2020-8-24核心素养下小学英语网上微课教学实践
疫情期间，我结合核心素养的教学理念、自己教学的班级情况、学生现有的学习设备，思考如何才能让学生在疫情期间不停课也不停学。毕竟处在全球几乎都要面临的严峻时期，更是培养锻炼学生自主意识，实现自主学习，个性化学习的一个重要时机，学生应该在自我学习中不断蜕变，而不是自甘堕落的颓废。这个时刻，我们更应该强化自身不断崛起。静待抗疫胜利的时刻。帮助学生成为保卫自己身体
- 发布时间:2020-8-11例谈小学英语故事教学中合作学习的研究
三年级学生刚学英语，又没有接触过音标，英语对他们而言就是天书。在日常教学中笔者发现学生为了记住单词的发音会用汉语来标注英语的发音，这显然是不科学不准确的，但是让教师一个一个地去纠正发音，时间不允许，而小组合作学习就可以解决这个问题。小组合作学习不仅适用于单词教学，对于句型语篇教学也同样适用。在日常的教学中笔者发现学生对小组合作学习的形式比较感兴趣，尤其是
- 发布时间:2020-8-11小学英语课外阅读兴趣培养的有效途径
我们日常缺乏英语环境的熏陶，在这样的背景下要想有效提高学习质量是具有较大难度的。而对学生阅读能力的培养虽至关重要，但在实施过程中也存在较多问题。特别是在课外，一般来说教师很容易忽略对学生阅读兴趣的培养以及阅读技巧的指导，使得学生在阅读理解方面能力较差。为有效避免学生阅读时产生畏难情绪，教师应有意识地改善学生课堂中所存在的问题，采取合理的方法引导学生养成良
- 发布时间:2020-8-11小学英语跨文化交际意识的激活策略
学习英语，不仅要了解英语知识，还要理解英语文化，特别是跨文化交际意识的激活，有助于学生深刻理解英语语言文化特色，发展英语人文素养。语言内含丰富的文化，语言和文化是紧密相关的。现着重就发展小学生跨文化交际意识提出几点教学策略。一、感知文化差异，渗透跨文化交际意识小学生在学习英语时，除了关注英语知识点的教学外，还要渗透英语民俗俚语、思维方式、行为习惯
- 发布时间:2020-7-6小学英语课程教学融合
课程融合在近几年比较热门，小学英语教学也不例外。近年来，越来越多的教育者关注英语课程教学改革，以期通过创新、融合来提高英语课程教学效率，培养学生良好的英语语言能力，促进学生综合素养的发展。一、信息技术与小学英语课程融合在信息化大背景下，教育教学与信息技术进行融合，成为教学改革发展的大趋势。英语作为一门语言学，其教学内容由听、说、读、写四个部分组成
- 发布时间:2020-7-6小学英语绘本教学策略探微
绘本具有图文并茂、色彩丰富的特点，能够生动形象地反映小学生的生活。绘本教学中，教师可以以绘本为基础，以讲故事的方式将知识点串联起来，寓教于乐，激发学生学习兴趣。这就使得绘本在小学教学中的应用日渐广泛。尤其对于小学英语教学而言，绘本教学符合小学生的认知水平，能够为传统的课堂增姿添彩，增强课堂的趣味性，让学生更容易接受相關知识点，培养学生英语学习兴趣，推进英
- 发布时间:2020-7-6深度学习视域下的小学英语教学的策略探究
深度学习是立足于理解的一种新型教学法，可以让学生从被动学习转变为主动学习，可以让学生在自主学习过程中发现问题、提出问题，可以培养学生分析问题、解决问题的能力。在小学英语教学中开展深度学习，可以有效地提高教学质量，锻炼学生的各项能力。因为学生的学段不同、知识储备量不同、学习能力不同，所以深度学习的开展也会存在一定的差异。就拿英语来说，英语知识是由不同的课型
- 发布时间:2020-7-6多元读写模式在小学英语教学中的应用研究
当前教育技术以及设备的改革带来的是教育行业整体态势的转变，多模态信息传递能让学生和教师之间的交流沟通更加具有效率性，而且新时代的教师和学生关系也在快速转变，以往的单纯由教师作为课堂主体的时代已经过去，学生在教学过程中的主体性地位逐渐得到承认，而这也是多元读写能力锻炼的最重要的基础。教师需要通过学生的学习过程以及学习内容帮助其制订对应的学习内容和体系化计划
- 发布时间:2020-7-6体验式教学在小学英语听力教学中的运用
英语是一门语言学科，包含的知识非常奥妙。语言教学也有特有的模式，要想更好地提升学生的英语水平必须打破固有的教育环境，需要相关的教师通过不断地努力和改革创新更活跃的课堂教学模式，采取体验式的教学方案，不断提升学生的英语能力。当下社会不断发展，全球化的趋势越来越明显，英语展现出来的优点也越来越多，教师需要让学生对英语有一个正确的认识，不断地了解英语中的有趣性
- 发布时间:2020-6-25核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育研究
随着新课改的深入实施，对学生学科核心素养的培养也更加重视，要求教师能够依照教材理论知识讲解，还需要对学生的其他素养进行培养，如学生的阅读能力、想象力、语言交际能力等等。而在小学英语教育中，将绘本阅读教学引入其中，有助于对学生核心素养的培养，能够提高学生的英语学习水平。一、绘本阅读教育对于培养学生核心素养的重要意义在英语绘本中，不仅包含了语言方面的
- 发布时间:2020-6-2关于小学生英语语感培养的策略研究
如今，随着英语的广泛应用，学校对小学生的英语语言习得提出了更高的标准。语感，即人们对语言的感觉，在语言习得的过程中是相当重要的一部分。它会影响学生英语交流能力的发展。因此，学习英语必须优先培养学生的英语语感。然而，传统的“教师讲，学生听”的教学模式在大多数英语课堂仍然占主导地位，它并不能满足学生对语感习得的需求，使学生缺乏英语语感的练习和正确的方法。当人
- 发布时间:2020-6-2读写结合模式在小学英语教学中的应用分析
一、读写结合模式的教学优势小学英语教师应当转变自身教学观念，不断完善自身教学方式提高学生的英语应用能力。读写结合模式可以帮助学生巩固英语知识，提高学生的英语应用能力，同时其还能有效锻炼学生的口语表达能力，使其可以全面提高自身英语学习能力。采用传统教学方式学生学习积极性普遍不高，师生之间缺乏必要的沟通和交流，这就导致课堂气氛较差。应用读写结合模式可以充
- 发布时间:2020-5-18浅谈生本理念下提高小学英语课堂教学效率
一、 引言小学教学中，英语是十分重要的一门科目，目前的教学大环境中，生本理念变得越来越重要，在之前的教学模式中，教师作为课堂的主体，课堂大部分内容是由教师进行讲述的，学生们往往只是一个听众，没有自主学习性。在新课改的形势下，把学生放在主体地位的生本理念很重要，让课堂在学生的自主学习中进行，以此来推动学生们自主学习能力的锻炼。小学英语课堂的教学目的就是
- 发布时间:2020-5-12小学英语教学中的词汇教学策略
一、小学英语教学中词汇教学的重要性语言的三大要素是语音、语法和词汇，其中词汇是语言学习的基础和关键，词汇量的多少，直接影响着学习效果与交际能力，语言的语法需要借助词汇的载体加以呈现，而语音也需要通过词汇去进行表达，因此小学英语教学中的词汇教学是开展英语教学的关键因素。学生对词汇的记忆和应用，是英语能力和英语水平的体现，对词汇的记忆是学生英语学习中
- 发布时间:2020-4-20农村小学英语教学中文化意识渗透的研究
在国际交往日益密切的今天，英语作为国际通用的交际语言之一，重要性毋庸赘述。农村小学不仅英语教学起步较晚，而且由于师资不足、家长学生重视不足等原因，教学方式比较落后。在教学实践当中，很多教师把英语当作一种知识来教，要求学生大量地背诵单词和句型，做大量抄写练习，而忽略了语言与文化是相互依存的。这样的英语课堂只能使学生感到十分乏味，学起来也十分辛苦，教学效果很
- 发布时间:2020-4-17小学英语课堂教学中自然拼读法的应用探索
一、概述自然拼读法的定义英语共有26个字母，自然拼读法是对26个的发音英文字母的发音和拼写规则作出一定的概括，将发音和拼写规则应用于26个字母的教学中，先让学生掌握英语单词的发音，从而根据发音掌握单词的拼写，并通过记住单词提高阅读能力。自然拼读法广泛应用于小学英语课堂，能够是小学生在英语入门阶段掌握学习英语音标的发音方法，怎样学习语言的兴趣，提高自主
- 发布时间:2020-4-10聚焦核心素养构建小学英语活力课堂
英语学科的核心素养，包含文化品质、思维能力、语言能力、学习能力等，这些方面，是学生全面发展的需要，也是英语教学应实现的育人目标。核心素养，强调人的思维，是对教育目标的诠释，因此，核心素养的培养，是目前教育界的重心和主题。笔者结合小学英语教学实践，从核心素养的培养角度，谈一下小学英语有效课堂的构建，与同仁交流和分享。一、设计生活情境，发展学生语言能力
- 发布时间:2020-4-10浅谈在英语教学中提高小组活动的有效性
小组活动，是以小组合作为形式而组织和开展的合作学习模式。小组合作学习，旨在发挥群体的优势，促进学生相互学习、共同提高。然而，在小组活动中，存在“动”而“不活”、“活”而“不动”等不良现象，学生没有真正“动”起来，也没有真正“活”起來。开展小组活动，能够为学生提供平等参与的平台以及合作和交流的机会，体现学生的主体地位，发展学生的语言能力，提升学生的综合素质
- 发布时间:2020-4-10小学英语教学中渗透德育教育的重要性及有效途径
学校德育教育的目的是根据素质教育的发展要求，坚持以学生为本，努力培养德、智、体、美全面发展的人才。小学英语课程标准强调：在教学过程中教师不仅要完成知识的传授，还要对学生进行情感、态度、价值观的教育，适时渗透德育教育。德育教育在小学英语教学过程中具有很强的现实意义，德育教育开展的成败对学生的长远发展起着十分重要的作用。一、小学阶段德育教育存在的问题
- 发布时间:2020-4-6浅谈戏剧教学法在小学英语教学中的应用
一、戏剧教学法的概述1.戏剧教学法的概念戏剧教学理念是强调在实践活动中，重视学习者的交际、表达、情感、想象力以及集体意识的养成。英语的学习重点在交际应用，比较适合老师运用戏剧的结构方式指导学生参与实践。戏剧有场景的布置，道具的运用，活动背景的虚拟，比较适合英语交际活动的步骤安排，运用戏剧特点构建英语虚拟课堂，有利于学生进入角色。英语新课标要求英语
- 发布时间:2020-4-6让微课在小学英语教学中闪光
微课的出现，如一缕春风，给传统的小学英语课堂带来蓬勃的绿意，它打破了时空的限制，让课堂变得更丰富灵活。微课创设了更为客观真实的教学情境，充分发挥了学生的主体性，激发了学习兴趣，大大提高了课堂效率。那么，如何能让微课更好地服务于小学英语课堂教学中呢？一、创设探究情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。在学习过程中，只有有了兴趣，学生才会产生强烈的学习愿望，
- 发布时间:2020-4-6小学英语教师课堂话语优化策略探讨
现代化的小学英语课堂教学信息传播的主要方法有声音、图片、影像、动作演练等。在传统的话语教学环节中，教师话语是教学环节的主要根据，但是在实际的英语教学过程中教师话语难免会出现一些问题。本文旨在对小学教师在英语课堂话语中存在的普遍问题进行分析，并且有针对性地提出优化策略。为方便下文论述，本文中课堂话语是指课堂上使用的语言。Nunan认为，课堂话语存在于课堂教
- 发布时间:2020-4-6小学英语词汇教学中思维灵活性的培养
有效地提升小学生思维的灵活性，有助于教师更好地培养小学生的创新能力，这对小学生的一生都有着良好的影响。教师想要有效地培养小学生思维的灵活性，在日常词汇教学中就要根据小学生的认知水平以及思维特点，科学合理地设计教学过程，这对有效地培养小学生思维的灵活性有着十分重要的意义。基于此，本文将对小学英语词汇教学中思维灵活性的培养进行深入的解析，以供相关人员借鉴思考
- 发布时间:2020-4-6小学英语口语应用意识和能力的培养策略
新课改背景下，小学英语教学中培养学生口语应用意识和能力对优化學生的学习思路和方法、树立正确的英语学习价值观等方面意义重大。基于新课程理念要求，优化培养方法作为促进小学英语教学发展的重要途径和方式，需要小学英语教师继续在现代教育领域中进行深入研究。借助培养方法，让学生接触更全面的学习内容，获得更好的学习环境，是目前小学英语教学中培养学生口语应用意识和能力的