创新小学体育教学方法,提高体育课堂教学效率

发布时间:2020/1/19 20:31:00 编辑:goodook 手机版
 
  小学体育教学对培养学生运动兴趣和发掘学生运动潜能有着重要意义,体育教学的实施和体育竞赛的开展有利于加强学生的身体素质,从小培养学生团队意识和竞争意识。同时,小学体育教学对于今后的高考体育测试和各个阶段的体育测试都有着积极影响。体育教学是一项艰难而长期的任务,教师要创新教学方式,让学生乐于参与、主动参与,从而提高体育教学效率,为学生全面发展奠定基础。
  一、重视教学技巧性,激发学生参与体育教学的兴趣
  教师在小学体育教学中要面向大多数学生,教学活动的设计要符合其运动能力及兴趣特征,重视教学技巧性,让学生乐于投入体育教学。同时体育课不仅仅是拥有体育特长学生展示的舞台,而应该面向全体学生,努力营造出一种共同参与、和谐娱乐的氛围。小学体育教学中,教师在平等对待学生的同时要格外关住身体条件较差、体育基础薄弱的学生。在合适的时机和条件下,教师要适当改变教学方式让体育基础薄弱的学生展现自己的能力,在不断的努力和练习中成长和增强自信,从而激发学生参与体育教学的兴趣。
  例如,教师在篮球教学中要先给学生讲授关于篮球的起源、历史、文化、以及传奇性故事,激发学生对篮球教学的兴趣。教师在教学时要深入了解每一个学生能力及学习程度,有意识区别对待不同层次的学生。给予热爱篮球和能力卓越的学生球艺展示的舞台,教师也要给予作为“陪衬”学生勇于挑战自我的信心和机会,激发学生参与篮球教学的兴趣。鉴于现状,教师在课堂进行比赛时要更改比赛规则,规定篮球技能好的学生投篮得一分,技能差的同学投篮得二分。为了取得胜利,学生不再单打独斗,乐于将球传给其他同学,共同努力。
  二、运用举例法,提高学生体育锻炼意识
  举例法的成功应用可以提高学生加强体育锻炼的意识并激发学生的学习热情。追星近年来已成为各个年龄阶段的热潮,偶像受到了学生极度的喜爱和敬仰,不乏有很多体育明星已成为学生学习的模范。体育明星有效的调动了学生对相关体育项目的兴趣和热爱,从而使得学生在体育课程中积极参与。同时,学生得到了有效的体育锻炼,而且身心素养有了全面提升。应用举例法教学最重要的特点具有真实性、信服力,让学生身临体育教学的氛围之中,切实感受。举例法也给予学生充分自由展现他们的想象力和判断力的空间,让学生在不断探索和学习体育课程的乐趣中前行。
  例如,排球教师可以在课程的教授时,講授中国女排十一连冠的事例,并将女排精神让学生感受和学习,不畏艰难、日复一日的训练和拼搏造就了她们今天的荣誉。荣誉感会提高学生体育锻炼的意识,即使不能向女排队员一样优秀,但是可以加强锻炼拥有健康的体魄。教师也要鼓励学生在课后多观看中国女排比赛的视频,细心观察女排打球的动作与技巧,从中学习并总结经验与教训,才能在自我练习时获得更好的效果。
  三、有效借助体育器材,调动学生参与积极性
  任何体育教学都是存在乐趣的,需要教师创新体育教学发掘体育乐趣,同时这种乐趣的体验需要教师有效借助器材进行,学生才能在体育教学中成长并感知快乐。小学体育教学如果单纯的用文字进行教授容易使学生感到枯燥乏味、单调无趣。学生很多时候将体育训练与身体痛苦体验联系在一起,宁愿让其他科目的教师占用体育课堂的时间。所以,教师在体育教学时,可以合理借助一些体育器材来做辅助,创造性地改变教学方式,调动学生参与和体验快乐体育教学。
  例如,教师给学生进行长跑教学时,不能单纯的向学生讲授文字性的跑步技巧和呼吸方式,然后就让学生自由的进行跑步训练,大多数学生不能很好地理解并将技巧运用到跑步练习中。教师要亲身示范而且要借助体育器材进行特别的长跑训练,去除学生的痛苦和压力。教师可以借助跳绳、模仿骑马等做为学习动作,两个人互相协助进行长跑练习,学生在练习中掌握技能并收获快乐,调动了学生参与体育教学的积极性和主动性,使得体育教学有效的展开。
  结束语:
  综上所述,小学体育教学在学生的全面发展阶段有着积极推动作用。在改革春风吹满地的潮流下,教师应集思广益,创造性地改革体育课堂教学方式,用有限的教学时间带给学生充实的体育体验,切实提高教学效率。教师可以运用现代化技术技巧性的教授,适当运用举例法并借助必要的体育器材,让学生在提高教学效率的同时产生全新的体验。
  参考文献:
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  [2]刘洪英.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].中外交流,2018(44):220-221
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