小学高年级体育教学中游戏的选择与运用

发布时间:2019/11/24 23:45:00 编辑:goodook 手机版
 
  小学的体育游戏,如果设计的得当,在游戏的过程中可以使学生的学习性和积极性有着很好的提升,同时,也能使得学生的心理安全得到更多的保证。更多的小学生能够活泼开朗起来,接触到其他的学生并和大家和睦相处,懂得更多的礼貌和处事态度。这对学生的身心健康成长影响很大。游戏是一种具有大众化和娱乐化的多人的娱乐,在过程中,也能激发学生的主动创造性,引发思考和去解决问题
  1小学高年级体育教学中选择游戏的重要性
  小学生时期,正是身体和智力全面发展的黄金时期。在这个阶段,小学生的体力和精力都是有限的,而且相对于初中生高中时都不是那么强,在一定的有氧无氧的运动后,十分容易疲倦,而且出汗多。这些会容易导致小学生在不注意的情况下患感冒之类的。小学生的骨骼硬度也不是很大,大强度的运动不利于小学生的骨骼生长,而且不当的运动易造成伤害。有紧有松的体育游戏教学,不仅能让学生有良好的氛围去运动,达到高效率的学习情况,还能避免对学生造成物理的伤害,也能促进学生的成长。学生的听学能力和实际操作能力并不是那么的强,这也给教师在教学上造成了一定的难度。如果教师在游戏中将一些体育运动技巧融合进去,让学生能够充分的明白和操作,在实践中去领受要点,学习更加的事半功倍,达到教师的教学目的,教师的教学的压力也会减少。
  2在小学体育课程中运用游戏的策略
  2.1激发小学生对体育的学习兴趣
  对于小学生来说,对什么课程有更多的兴趣,那么他花在这门学科上的时间也会更多,他的学习效率也会更高。在如今的教学过程中,教师就是利用了这一点,明白大部分的学生对于游戏有着天然的兴趣,让学生参与到游戏中,参与到课程中。小学生,无论是身体还是心理都处于成长阶段,他们的心理还是很脆弱的,当遇到困难或者是挫折的时候,并不能能够很好的面对和有着积极乐观的心态去面对。在实际开展体育游戏教学时,要实事求是的围绕小学生的兴趣爱好来开展对游戏的设计,让游戏更具有创新性和主观能动性,是学生能有更多的学习兴趣和参与感。体育课上,有些动作的难度较大,教师设计的游戏能够让学生参与进来,并且不会因为受到挫折而有负面情绪,能够让学生有着一颗积极向上的心里想法。这对于学生的心理成长有着很大的帮助,从而也能帮助学生的学习效率有着很大的提升。
  2.2要根据体育课程的内容来设计游戏
  在教师教学之前,教材应该被教师深入挖掘过,在对学生实际情况做详细的分析,将二者紧紧的联系在一起,以培养小学生的身体和心理的健康成长为始终目的,进行设计游戏。在游戏的过程中,教师要逐步的引发小学生对体育的好奇心,使他们能够明白体育的重要性和有趣性,培养他们从小养成一个良好的健康的运动的思想。这不仅对小学生的成长期间有着很大的帮助,对于他们长大后的身体健康状况也有很大的影响。游戏内容的丰富多样,其中也会涉及到锻炼学生的平衡能力和协调能力,全面的发展小学生的能力,激发小学生的潜能。
  2.3设计的游戏应该与小学生的年龄相适应
  小学生在小学期间都处在一个发展的阶段,不同学生的受到教育的背景会对他们的学习能力有着一定的影响,他们自身的一个受到教育的层次也有所不同。教师应该对学生都有所了解,能够取一个均衡值,来设计游戏,让大部分的学生能够相适应。即使是一个相同的游戏,也要根据学生的年龄特点来进行相应的取舍与补充。相对于低年级的小学生来说,高年级的小学生在游戏里可以适当的提升一些运动难度和运动量,逐步的适应他们的骨骼硬度。
  2.4游戏的设计应该考虑到培养学生的思维能力
  游戏的种类各种各样,同一个游戏的规则又变化多千。游戏选择的合理性,能够让学生对此保持一个高度的兴趣感和参与感,同时也能慢慢的发觉小学生的想象力。小学生的参与感较强,能够在游戏的过程中,得到适宜的锻炼。而且在游戏的过程中,教师也可以参与进去,帮助学生了解游戏的规则和发现游戏的小窍诀。在游戏达到一定程度的熟练后,教师可以适当的增加一些游戏难度。体育游戏教学,不仅让模板式的课堂便得活泼圣生动,也能让学生参与进来,得到锻炼,学到更多的体育知识和运动。
  3结束语
  小学体育的教学模式,不应是贫乏无味的,教师应该对于体育教材进行深究,还要结合对各年龄段学生的学习能力的详细分析,二者结合,设计一些适合的游戏在课堂上运用起来,让更多的学生有着参与感,在游戏中能够学到更多的内容,达到教师在课程中设计游戏的目的。要让学习变成一件开心的事情,学生才能够学到更多的知识,学习效率才能更高。
  参考文献
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