利用游戏教学提升小学体育课堂效率之我见

发布时间:2019/11/24 23:41:00 编辑:goodook 手机版
 
  随着我国教育体制改革的不断推进,体育教学已经发展为小学教学中非常关键的一门基础课程。特别是在目前生活水平提升,但是身体素质下降的情况下,体育游戏教学的重要性就愈发凸显。但是目前由于受传统观点的熏陶和体育教师本身素质的原因,导致体育游戏教学质量偏低,课程安排单一,在激发小学生参加体育活动的积极性时并没有发挥正面的作用。提高体育教学水平,促进小学生身心的发展是本文的研究重点。
  1体育教学的基本现状
  1.1缺少必要的重视
  受到传统教育的影响,在绝大多数学校和家长的眼中,体育课是一门可有可无的课程,认为上体育课就是游戏、玩,并不能够对学习有任何的促进作用。只要学习好,分数高,不上体育课也是可行的。在这种思想的影响下,很多小学并不重视对体育课程的安排,更有甚者,会在体育课程时间安排其他课程的教学,以提高学生的学习成绩,这是导致体育游戏教学在小学中无法真正开展和运用的根本原因。
  1.2体育游戏课程设置缺少吸引力
  小学生,特别是年纪较低的学生,思想还比较幼稚,对游戏活动更感兴趣。体育课程教学过程中,由于体育教师本身素质的原因,在课程设计时,没有考虑到小学生的身心特点,课程内容设置枯燥、在对课程讲解时,往往按照课本照本宣科,画面感不强。例如在讲解篮球投篮动作时,仅仅按照教案进行讲解,动作示范也是一带而过,没有将动作进行分步讲解,导致其对动作要领一知半解,不能学到动作精髓,渐渐失去上体育课的兴趣,进而影响体育课程的质量。
  1.3师生间缺少沟通交流
  体育课程是一门互动性很强的学科,要取得良好的教学效果,需要体育老师和学生之间进行沟通。目前,在很多学校,教师各学生之间缺少必要的沟通,教师没有考虑到学生的真实身体素质情况,和兴趣所在就盲目的安排课程,造成训练强度大、学生不愿意参加体育锻炼的情况时有发生。长此以往,小学生对体育课程的厌烦心理逐渐扩大,这也是造成体育游戏教学质量不能提高的原因之一。
  2改善体育游戏教学的措施和机制
  2.1寻求社会和家长对体育游戏的支持
  要提高体育游戏课程的重视度,首先要改变传统观念中对体育游戏教学的偏见。向家长和社会普及体育游戏教学的重要性,让学生家长明白,体育课不仅仅是游戏活动,更重要的是可以提高学生的身体素质,促使学生在进行体育游戏活动过程中,一方面强身健体,增强自身的抵抗力。另一方面,可以锻炼意志,让学生懂得坚持的真正含义。只有得到学生家长的支持和认可,推广体育游戏教学工作才能在小学顺利开展,体育游戏教学的质量才能真正得到提升。
  2.2探究游戏教学的新方法
  要提高小学体育游戏教学的质量,就必须挣脱传统体育教学模式的束缚,开创和建立适合本校学生的体育游戏教育课堂新模式。体育教师在设计课程教案时,要充分考虑到学生的实际情况和年龄特征。对于低年级的学生,由于年龄偏小,体质较弱,更适合开展向跳绳、跑步、体操比赛等不是很激烈的体育游戏运动;对于高年级的学生而言,篮球、足球或者排球等球类竞技游戏运动相对更适合一些。根据不同年龄的学生分别设置不同的体育游戏课程,可以更好的调动学生上课的积极性,让学生真正体会体育的魅力所在。
  2.3将体育运动将游戏活动相融合,激起小学生的兴趣
  引入游戏的目的在于为学生营造出轻松愉快的学习氛围,尽量让每个学生都要融入其中,这就需要教师对体育活动进行必要的创新,让学生感受到体育活动的新鲜,自觉的融入到其中。例如,在跳绳课程设计时,教师可以选择将学生分为多个小组,进行单人跳、双人一起跳或者小组成员集体跳绳的比赛。与此同时,教师还要时刻保持警惕,维护好课堂纪律,充分保证学生的安全。
  2.4提高体育教师的职业素养
  提升体育游戏的融合度的另一个途径就是提高教师的职业素养。一方面,需要教师秉承科学的教育观点,接受和学习先进的教学方法。另一方面,教师需要及时总结在体育游戏活动中的信息,归纳经验教训,改正不适合本校学生的教学方式。这个过程既是改善教学方式的过程,也是教师自我职业素养提升的过程。
  3结语
  体育游戏教学的重要性不言而喻,但是由于受到各种因素的影响,致使体育游戏教学在小学阶段开展和运用的并不理想。在小学阶段进行必要的体育活动是推进素质教育改革的重要内容,必须扩大体育游戏在小学日常教学工作的运用范围,进而达到促进学生全面发展的目的。
  参考文献
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