对小学美术教学方法的探究

发布时间:2016/12/29 2:15:00 编辑:goodook 手机版
 

  摘 要:美术是一门视觉艺术,在素质教育中占有举足轻重的地位。美术教育能够提高小学生的审美能力,是促进其素质教育全面发展的重要途径。因此,本文作者以小学美术教育为研究对象,探究小学美术教学方法。

  关键词:小学美术 教育教学 方法探究
  中图分类号:G623.75 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)05-171-01
  随着素质教育的全面推行,要求“德、智、体”全面发展,而单方面的教育培养,再组合是达不到素质全面发展的要求,需要有的放矢,有的结合。从世界主要发达国家来看,其国民都受到良好的教育,当然也离不开基础教育的小学教育,小学教育处于教育的启蒙阶段,对小学生个人的成长与思考、学习习惯有着很大的联系。其他小学学科在审美能力的教育上存在严重的缺乏判断,提升审美能力就需要有作为基础的小学美术教育,为此,笔者以下就小学美术教育为题材探讨小学美术教学法。
  一、因材施教,激发学生学习兴趣
  小学阶段的学生,活泼好动,好奇心强,课堂上有一点新鲜的事都会令他们激动不已。在课堂教学备课环节中我抓住学生的这一特点,根据《美术课程标准》教学精神和理念,结合自己的教学实践,设计有趣的教学活动,使得学生在和谐、轻松、愉快的课堂气氛中获得知识、完成作业,取得满意的教学效果。这样学生才会对美术课产生兴趣,在兴趣的引导下培养学生对美的认知水平和创造美的能力。在课堂上,要杜绝“满堂灌”的教学模式,不能牵着学生的鼻子走。美术课的教学尤其要注重“因材施教”的教学理念,要针对每一个学生采取不同的教学形式,灵活多变地教育学生,让他们充分感受到自己的优势和特长在那里。由此,产生强大的自信心和创造力。这样一来,学生们才会沉浸到美术中来,感受到美术教学的魅力,才会全身心地去学习美术。
  二、运用想象和联想开发学生潜能和智力
  想象和联想思维在视觉艺术中是不可缺少的重要成分,是决定艺术创造成功与否的重要条件之一。视觉艺术思维的训练首先要从想象和联想的训练入手。学生的想象力除了天赋之外,后天的训练也是举足轻重的。因此,在美术教学中要让学生们积极地开动脑筋,针对美术创作中的主题、类型、手法、思想内涵、形式美感和色彩表现等方面,打开思维,充分展开想象的翅膀,发挥美术创作的想象能力,让学生们的思维遨游于无限的未知世界之中。爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”与科学一样,没有想象力的艺术创造,是不可能有艺术生命力和感染力的。在美术教学中,要利用尽可能多的手段和形式来激发学生的想象和联想的能力,这样一来,优秀的作品才会层出不穷,学生们自然就会积极地参与到美术课堂教学中来。
  三、多样化的教学方法和教学手段
  美术教学都是以学习知识技法为主要教学目的,教学内容多以临摹成年人作品为主,所以形成了一套模仿为主体的教学方法。而近年来,大家逐步认识到儿童的稚趣和成年人是不一样的,儿童的天性和个性不容抹杀,学生和教师必须建立民主平等的关系。教师还应尊重学生的个性意识,培养学生的兴趣特长,倡导学生自己管理自己、主动学习,确立学生在学习过程中的主体地位。教学目的和教学内容的改革,导致教学方法的深刻变化,逐步由注入式、满堂灌向启发式、活动式、创造式方向发展;从以教师教为主变为师生之间教与学的结合。还要灵活地采用各种教学方法和教学手段,提高教学效果,不断地进行教法上的改革和创新。教师既要研究如何教,同时也要研究学生如何学的问题,在教学中充分发挥教师的主导作用。
  四、鼓励学生积极参与美术活动
  老师通过营建美育环境,培养学生的创新能力,必须见诸于活动,如园艺活动、课本剧、邮票设计、美术教室的布置、张贴名人名作,利用现代多媒体技术创作,举办各种展览等加强校园文化建设的活动。校园文化中包含着丰富的美育内容,对学生的创造能力培养起着陶冶、感染、潜移默化作用,会使学生“在一丘一壑、一花一鸟中发现了无限”。同时,活动要兼顾美术学科和青少年中心的思想,融美育、智育为一体,鼓励学生积极参与美术活动,积极进行各种美术创造,提高创新精神和实践能力。
  五、重视评价,激发学习兴趣
  小学生的画是他们的个性表现,有粗犷的、有精细的、有生动的、有形象的、有想象的、有色彩单调的。这些画均是小学生情感的宣泄。是优是劣,教师都应该多给予鼓励表扬,少指责批评。多加以讲评,多选些优秀作品和具有代表性的作品进行讲评,这样既可以给学生本人的鼓励,又可以使其他学生意识到绘画的确不难,从而树立信心,及时正确地练习,让他们在练习中,在教师的正确评价下看到自己的进步,让他们在进步中巩固与培养兴趣[
  结语:学校美术教育的发展和学生整体素质的提高,仅仅依靠美术课堂教学是不够的。因此,我们在研究如何提高美术课堂教学质量的同时,还应努力探索课外美术教育活动的实施和开展,凭借课堂内外的有机结合,促进美术教育改革的不断深入。另外,只有小学美术教学不断灵活运用教学方法,才能有效地激发学生的学习兴趣和学习热情,同时提高学生的审美能力和创造能力,从而达到小学美术教育的目的。
  参考文献:
  [1] 马丽.如何提高小学美术教学效果[J].学周刊.2013.(21).
  [2] 郝晶晶.小学美术教学策略分析[J].中国校外教育.2013.(10).
  [3] 杜卫.美育学概论[M].高等教育出版社.1997年.