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发布时间:2017-1-1小学科学课教学的新型课堂教学设计研究

“以人为本”、“以学生的发展为本”是新课程改革的出发点。一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,这是新课程改革追求的核心理念。在新课程改革中每一个教师都要重新审视自己,调整自己。教学设计必须坚持新课程教育理念,以学生为主体引导、激发、促进学生为中心,而不是外在于学生的空洞说教。新课程改革呼唤与之相匹配的新的教学设计,呼唤教师

发布时间:2017-1-1一份英国小学科学纸笔测试卷里的启示

纸笔测验,作为一种传统而重要的学生科学学习评价方法,正不断地发生着变革。纸笔测验,一方面要在实际问题的情境中考量学生对已有知识经验的掌握、理解和应用,另一方面还要对学生的语言表达能力、探究能力、科学态度等作出评量。笔者偶得一份英国小学科学纸笔测试卷,其内容择取与编排,或将给我们些许启示。 一、主题式的测评内容择取 此份

发布时间:2017-1-1教育信息化环境下小学科学高效课堂的构建

摘 要:随着信息技术的发展,交互式电子白板、多媒体课件、远程教育网络等信息技术已广泛应用于教育教学,有效地改进了教与学的方式,为构建小学科学高效课堂提供了有效平台,真正实现了“科学课程面向全体学生,适应学生个性发展的需要”。 关键词:信息技术;小学科学;高效课堂 小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段

发布时间:2017-1-1科学减负与中小学考试评价制度改革

【摘要】当前,在开展素质教育减轻学生负担的呼声浪潮中,中小学考试评价制度被推向了风口浪尖,备受人们的诟病。虽然中小学考试评价制一直在探索自身的改革,也尝试进行了一系列的改革,但并未取得应有的良好效果。究其原因是因为改革深度不足以适应当前形势的发展,也没有认识到培养学生实际能力的重要性。本文试从科学减负和考试评价制度改革出发,探索

发布时间:2017-1-1小学科学实验课中学生动手能力、创新能力的培养

摘 要:在科学课的教学中要培养学生的动手能力,首先就要使学生对科学实验产生兴趣,引导学生从生活中的问题入手,教师要做好课前准备,让学生更积极主动地参与到动手操作中,并努力尝试让科学走进生活,养成积极参与科学探究的学习态度。当然,“大胆想象、勇于创新”也是对学生进行科学行为评价的内容之一,课堂教学则是创新意识的主阵地。 关键

发布时间:2017-1-1巧用多媒体技术开展小学科学教学

多媒体技术就是把声、图、文、视频等媒体通过计算机集成在一起的技术。如今科学课堂上得到了广泛的教育资源支持,多媒体技术的应用更是提高了教学的有效性。 一、多媒体技术在《科学》教学中的应用地位 《科学》课内容较多、知识面广,教学难度比较大,大部分教学内容通过学生动手进行实验操作探究,但在组织学生参与一些抽象的探究活动时,如

发布时间:2017-1-1小学科学课堂教学中教具使用的“四个给力点”

【摘 要】在科学教学中对于教具的运用首先要对实验室里的教具、学生的学具做到心中有数。其次运用教具与学生的生活实验和已有的知识相结合。因为学生认识自然界总喜欢以自己已有的知识和经验为起点。再次运用教具要掌握时机,要把握分寸。最后运用教具后要注意引导学生得出结论,并与实践结合深化运用。 【关键词】教具使用;四个;给力点 在

发布时间:2016-12-31如何科学应用田字格指导小学低年级学生写字

摘 要:写字教学在小学低年级阶段有着极其重要的意义。教师在小学低年级写字教学中应科学应用田字格指导学生写字:一是引领学生熟识田字格;二是指导学生写好基本笔画;三是教授学生读帖方法;四是注重评价,激励学生。 关键词:小学低年级;写字;田字格;科学应用 中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2

发布时间:2016-12-31小学科学和综合实践活动课程相整合“主题式探究学习”的基本模式研究

【摘 要】学生在科学课堂上探究的积极性很高,能积极探索、大胆尝试与创新,但科学课的时间是有限的,许多内容让老师和学生在课堂上无法很好地共同完成。而小学现阶段综合实践课一般都是班主任兼职的,老师没有多余的精力细致的设想实践内容,引导学生开展实践活动。笔者在本文中阐述了将这两门课程有机地整合的主题式探究学习的基本操作模式,可以发挥两

发布时间:2016-12-31小学科学教育现状与对策浅谈

【摘 要】教育对于一个国家来说是相当重要的。小学时期正是学生学业起步的阶段,科学教育小学生是非常重要的。学生不仅是教学的对象,而且是教学过程中认识的主体。教育是一项“明天”工程,而小学科学教育的质量将决定明天全体公民的科学素养。但是目前,我国小学科学教育存在一定的问题,基础教育总体水平还不高,科学教育存在一定的问题。通过本文,我

发布时间:2016-12-31小学科学教学方法研究

小学科学是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。实施探究式的科学教育,通过引导学生体验科学探究过程,初步形成对科学的认识。要想让学生喜欢科学课,就要使学生上好实验课。而如何增强实验课的实效性是我们面临的一个问题。根据长时间的教学经验,谈谈我的几点经验。 一、要激发学生的学习和探究科学的兴趣 我们所要研究

发布时间:2016-12-31小学科学课中如何激发和培养学生学习兴趣

一、课题提出 心理学家布鲁纳说:“学习最好的动机是对所学学科的兴趣”。兴趣是推动学生学习的直接动力,如果学生对所学知识感兴趣,他就会深入地、持久地、兴致勃勃地学习,并且会积极主动、广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神。为此,要促进学生主动学习,就要激发和培养学生的学习兴趣。 让学生学习科学课时,觉得

发布时间:2016-12-31培养小学生主动探究的科学素养

[摘要]信息技术既是一个独立的学科分支,又是所有学科发展的基础,已经深化为改造人类生产与生活方式的基本手段。如何让受教育者适应信息技术的飞速发展,在优胜劣汰的社会中永不落伍;如何更好地贯彻新课标理念,上好新课标理念下的信息技术课,是广大信息技术教育工作者所要思考的问题。在探索新课标下信息技术教学策略的进程中,对于选择和实施恰当的

发布时间:2016-12-30小学女生在科学探究活动中的指导策略研究

面向全体,促进学生的全面发展是素质教育的基本要求。而其中的面向全体首先要面向的是自然全体――男生和女生。作为一名一线的教师,笔者明显感觉到在小学科学课的学习中存在着一些性别差异。12至14岁的女生是一个分界点,女生在交流观察报告时,叙述清楚、观察准确,且叙述的内容与概念有关联性,但思维的深度不够,不能很好地对实验现象进行类比、分

发布时间:2016-12-30浅谈小学科学探究性实验教学

关键词:激发兴趣,调动学生的学习积极性。 激发问题意识,培养学生创新实践的能力。创设问题情境,建构自主探索,培养学生会问、善问的能力。拓展课堂,提高学生的科学探究能力。 “科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的

发布时间:2016-12-30小学科学课程教研工作效率提升策略研究

摘 要:随着我国新课改事业的不断推进,教学质量取得稳步提升。小学科学课程作为一门以培养学生科学素养为目的的课程,其教研工作效率的高低直接影响着教学活动的质量。笔者现结合小学科学课程教研活动的不足来谈谈小学科学课程教研工作效率提升的策略,望对广大同行有借鉴作用。 关键词:小学科学课程 教研 效率 策略 目前,我国新课程改

发布时间:2016-12-30关于小学科学课堂教学实效性的研究

摘 要:现阶段小学科学已逐渐体现出它的重要性,它对学生的科学启蒙有着深远影响。因此,如何把握小学科学课堂教学的实效性也成为全体教师急需探索的一盏路灯。随着社会的不断进步,德智体全面发展已成为当前学生的基本学习计划及目标,为培养出能独当一面的全面型人才,须从小抓起,而课堂教学的实效性关系着学生未来的成长方向。本文旨在分析如何改进课

发布时间:2016-12-30如何科学地布置小学生的作业

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:巩固提高九年义务教育水平。全面提高普及水平,全面提高教育质量。减轻中小学生课业负担。学校要把减负落实到教育教学各个环节,给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质,改进教学方法,增强课堂教学效果,减少作业量和考试次数。从中我们可以

发布时间:2016-12-29如何打造小学科学高效课堂

摘 要:结合实践,认为需要提出好的问题,鼓励学生寻找最优答案,从而实现自主性探究,实现小学科学的高效教学。 关键词:小学;科学;高效教堂 一般认为,高效课堂是教学目标实现较好、教学任务完成效率较高的教学课堂活动,是教学活动的着重点之一。那么,如何在小学科学上打造高校课堂呢?笔者结合实践认为,需要做到以下几点。 一、

发布时间:2016-12-29小学科学教学中如何培养学生的创新精神和实践能力

摘 要:传统的教学方式注重向学生传授知识,教师要打破束缚学生创造性思维的条条框框,开创一种崭新的教育教学方法,使学生的创造能力和思维得到发展,注重培养学生探究、自主、合作的学习方式,培养学生观察、动手操作、综合分析等方面的能力。 关键词:科学;教学;培养;创新;实践 学习是一种快乐,创新是一种享受。我们在小学科学教学中

发布时间:2016-12-29浅谈小学科学实验教学中材料的准备策略

摘 要:《义务教育科学课程标准》指出:“在小学科学教学中,必须创造多种机会让学生进行科学探究,在亲身参与科学活动的过程中,发现问题,感受科学的过程,获取事实证据,检验自己的想法,逐步形成科学的态度和情感。” 关键词:科学;实验材料;策略方法 科学实验是学生进行科学探究必不可少的方式,学生在动手实验的过程中激发他们对科学

发布时间:2016-12-29小学科学实验教学中存在的问题及解决

[摘要]当前的小学科学实验活动的教学在师生两个方面都存在着一定的问题,严重影响学生实验探究活动的效果。教师应当不断地去发现,及时地纠正,使科学实验教学不断完善,有效促进学生科学素养的提升。 [关键词]科学;实验活动;问题 [中图分类号]G623.6[文献标识码]A[文章编号]2095-3712(2014)09-0081

发布时间:2016-12-29浅析新课改下小学科学实验教学的探究

《小学科学课程标准》中提出:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究”。实验教学贯穿整个教学过程,直接影响着教学效果,因此要充分发挥实验在小学科学课堂教学中的功能和作用,让学生积极主动参与到实验活动中去,亲身体验实验所产生的各种现象和变化,通过仔细观察、认真实验,培养学生的探究能

发布时间:2016-12-29部分农村小学科学教学存在的问题及对策

科学课程是在贯彻科教兴国战略,全面推进素质教育的背景下,设立的一门与生活紧密联系、以实验为基础,旨在切实有效提高学生科学素养的课程。学好小学科学有利提升学生的观察能力、思维能力和动手操作能力,同时有助于增长学生的生活经验。但长期以来,由于受到许多因素的影响,农村小学科学教学存在着诸多突出的问题。在此,笔者就结合当前农村小学科学课程

发布时间:2016-12-29小学科学教育现状思考及对策

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。目前,小学科学教育普遍存在师资缺乏、科学课程资源匮乏等问题。必须提升小学科学课的地位,加大设备投入,加强教师继续教育培训,整合校内外科学教育课程资源。 科学课是科学教育的基础课程,对于提高全民的科学素养与国家的整体科技创新实力具有无法估量的作用。小学科学课程是科学的启蒙课程。

发布时间:2016-12-29让科技创新能力在小学科学课堂中绽放

心理学认为:创造性思维是指主动地、独立地发现新事物,提出新见解,解决新问题的思维,它是创造能力的核心。它集中表现为善于独立思考,思维不循常规,勇于创新,它常以联想、转换、引申等思维方法为基础。创新能力是一种能积极改变自己,改变环境的应变能力和创造能力。它是人的智慧和意识能动性的最高体现,也是学生自我发展的一种需要。但是创新能力不是

发布时间:2016-12-29小学科学课教学的原则与发展探究

一、小学科学课教学要注重实效性原则 1.教师要具有“扎实”的教学基本功和丰富的自然科学知识,以满足学生的求知欲。教师只有扎扎实实地掌握知识,才能踏踏实实地教育学生,才不至于想当然主观臆断地去解释自然现象和学生提出的问题,才能将自己的教学建立在严谨的科学基础之上,才能传授给学生真知。由于自然科学的发展性,教师还应该不断地给自己

发布时间:2016-12-29在小学科学教学中如何培养学生的动手操作能力

摘 要:相关研究资料表明,学生通过实际动手操作能够激发学习兴趣,并且在实际动手操作过程中,能够通过与同学之间相互交流与讨论,主动探索、学习知识,构建学生自身的知识结构。同时,动手操作能力还能提高学生大脑思维分析能力、创造力。在小学科学科目教学中,利用学生动手操作能力对提高科学知识的学习效率有着重要意义。本文就如何在小学科学教学中培

发布时间:2016-12-29农村小学科学课堂教学之我见

摘 要:课堂是学生获取知识的有效途径之一,在农村小学科学的教学过程中如何提高课堂教学效率一直都是广大教师深究的问题。农村学生由于一些主观原因或客观原因的影响,对科学基本上都不感兴趣,加上学校基础设施落后和人们科学素养的普遍偏低,导致农村小学科学课堂教学效率一直都提不上来。 关键词:小学科学;课堂;农村;教学 中图分类号:

发布时间:2016-12-29寓学于乐 探索小学科学教学的实效性

摘 要:小学科学是一门极有意思的自然学科,给学生们提供了充分的研究机会,让他们充分发挥自己的想象力与动手能力,体验学习科学的乐趣,增长知识。因此,教师要善于种教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生积极主动地探究能力和意识,寓学于乐,提高科学教学的实效性,让学生在快乐的学习中茁壮成长。 关键词:小学科学;教学;兴趣;实效性

 

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