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发布时间:2020-4-22微课在高中政治教学中的应用探究

从其字面上不难看出微课的意义。微课是一种在5到10分钟左右的微型授课视频,有着诸如内容短小精悍、针对性强,传播路径和呈现方式多样化等特征。将之运用到高中政治教学中,能够将枯燥的政治理论知识以清晰、直观的形式呈现出来,从而增强学生对抽象知识点的了解和认识,为高效化教学课堂的构建提供有利条件。基于此,本文针对微课在高中政治教学中的应用进行阐述,以期对提高高中

发布时间:2020-4-3浅谈高中政治教学中快乐教学模式的构建

新课改的背景下,教育行业也随之发生了很多的改变,而高中政治这门课程的教学也有了明显的进步。如今人们对教学方式的创新更加重视,快乐教学模式就是其中较为突出的教学方法,而这种教学方法的出现,使学生以及教师都能够很快接受。教师通过游戏等娱乐活动进行授课,而学生也能够在游戏娱乐中学习到知识。这产生教学方法仅活跃了学习氛围,而且加强了师生之间的交流,培养了友好的师

发布时间:2020-3-21浅谈高中思想政治教学中的心理健康教育

目前,我国正处在经济飞速发展时期,生活节奏加快,社会竞争激烈,人们感受到的心理压力加大,从而影响到心理健康。据某网报道:专家称中国有3000万青少年儿童心理亚健康,约1/5的孩子有抑郁倾向,自闭、沟通障碍、心理承受能力差等情况在青少年身上广泛存在。因而,中学生心理健康教育显得尤为重要。实践表明:仅靠几次心理辅导,远远不能解决问题。我想应该在各学科教学中渗

发布时间:2020-3-19高中思想政治课活动教学的策略探讨

随着教育的不断深化和改革,各种各样的教学模式如雨后春笋般出现在课堂教学中,给教学带来新的发展和活力,活动教学就是其中的一种。教师将活动教学与高中思想政治课相结合,不仅可以丰富课堂教学模式,营造良好的教学氛围,还可以调动学生的学习主观能动性,发展学生的个性,激发学生的学习兴趣,最终显著提高思想政治课教学效果。一、以教材为主在采用活动教学法时,教师决

发布时间:2020-3-10高中政治教学中学生思维能力的培养策略

政治学科是高中教学中的必修学科,能够直接影响学生的未来发展。受应试教育影响,当前大部分教师在政治教学中都存在重视知识传授、忽略思维能力培养的问题。这不仅不利于学生全面发展,还不符合新课程标准提出的教学需求。因此,高中政治教学需要创新和改革,通过激发学生积极性,提高学生自主学习能力和探索能力,使学生在接受知识的同时提高思维能力。一、为学生营造良好的学习

发布时间:2020-1-18培养学生阅读能力 促进高中政治教学

阅读是人们生活的一部分,是人类接受知识和认识世界的重要途径与方法,作为年轻一代,拥有良好的阅读能力是未来生活所需的一种技能。良好的阅读能力能够提高学生对阅读资料的理解與认识,并能够真正掌握其内涵,将所学的知识应用于实践生活中,因此,培养学生良好的阅读能力对于学生的学习有很大的推动作用。高中政治是一门理论性和实践性较强的学科,想要学好政治应该具备良好的阅读

发布时间:2020-1-18问答教学法下的高中政治核心素养培养

在以往的政治教学中我们更倾向于以知识为主要目的的讲述教学方法,新教育理念提出了在教学中应重点培养学生核心素养的要求。以高中政治课的实际教学为例,纵观现阶段的政治课堂,我们不难发现很多学生并不具备质疑精神,也没有掌握科学思考政治的技巧,而教师作为学生学习成长道路上的引路人,应该肩负起引导、教育的责任。基于此,在实际组织教学活动时,我们可以用问引出学生的探究

发布时间:2019-12-8信息技术在高中政治自主合作探究模式中的应用

在信息时代背景下,信息技术对于国民经济发展的作用越来越明显,对于教育也是如此。新课改中明确提出:“要充分利用信息化的教育环境,构建以德育为核心,以培养学生实践能力与创新精神为重点,以应用现代信息技术和改变学习方式为特征的课程体系。”可以这样说,现代信息技术的飞速发展使得教师的教学方法和学生的学习方式都发生了极大的改变,为教学注入了无限的活力和生机。高中政

发布时间:2019-12-8高中政治教学高效课堂的方法探索

在高中学习生涯中,政治学科占据了重要的地位,因此高效的课堂可以使学生们爱上政治学科,并取得好成绩。在高中政治教学中,提升学生的综合素养是目标,因此教师要多关心学生,从学生的角度来看待一下学生的行为,研究这个年龄段的学生的心理特点,再结合政治教材中的内容,使用高效的教学方法,使课堂氛围变得温馨和浓厚,让学生们能够心态平和的学习。下文首先分析了构建高效课堂的

发布时间:2019-12-8新课改背景下的高中政治教学发展

在新课改实行的背景下我国的基础教育形式发生了很大的变化。在新课改不断深入发展的背景下,对学生的课堂教学不仅仅只是限制在对学生进行基础性的知识教育,更多的是对学生进行核心素质的培养和身心教育。思想政治学科之于高中教学必不可少,对落实立德树人的根本任务也具有重要作用。因此,在新课改背景下对高中政治教学进行改革就显得尤为必要。一、新课改背景下高中政治教学发

发布时间:2019-12-8核心素养视角下如何开展高中政治教学

对于高中政治来讲,其教学的核心素养就是培养学生政治的学习、语言能力以及良好的文化品格。对此教师教学过程中要充分重视学生的主体学习地位,引导其互相讨论或发言,并利用有效教学措施充分调动学生学习积极性,活跃并发展其思维能力,同时能够把抽象的政治知识对学生进行碎片化知识的渗透,从而提高其对政治知识的认知和理解程度。一、合理设计教学内容,激发学生思考兴趣

发布时间:2019-12-8以人为本教育理念在高中政治核心素养培养中的运用

“以人为本”教育理念下,高中政治教育工作者要能转变传统教育观念,摆脱应试教育观念的束缚,重视学科核心素养的培养工作,在学生成才先成人上下足功夫。在教学中,教师要以“以人为本”的教育理念作为指导思想,在传输给学生政治知识的同时,提升学生自主学习的能力,督促其养成自主解决问题的能力,继而成长为一名优秀的学生。在以人为本的教育教学活动中,占有主体地位的是学生,

发布时间:2019-12-8在高中政治教学中时事政治的应用探究

时事政治可以简单理解为生活中所发生的政治事件。时事政治事件中蕴含着大量的政治知识,是开展政治教学的绝佳素材。纵览高中政治教材可以发现,政治知识点虽然凝练于生活,但抽象性却相对比较强,学生虽然能够背诵其概念、定义,却无法进行深入的了解。此外,在高中政治数次教改中均强调应该注重培养学生的综合能力与实际应用能力,而高考中时事政治题涉及比例也逐渐增大。因

发布时间:2019-12-8基于高中政治核心素养培育方法探究

高中思想政治课作为中学生思想政治教育的第一线,其对学生学科核心素养的培育作用不容小视。因此,本文通过对学生的政治学科核心素养进行了测量,并希望通过分析数据结果,针对性地提出政治核心素养的培育方案和具体措施,让学生真正地学以致用,成为国家的栋梁之才。一、政治学科核心素养定义与研究概览1.政治学科核心素养定义。从发展的角度看,2004年到2014

发布时间:2019-12-8对高中政治生活化课堂的几点尝试

我于2003年参加工作,至今已有十六年整。可以说在以前的教学中,我只是照本宣科,把书本的知识体系化,教授给学生,从理论到理论,非常的枯燥,加之我所教授的大多数还是理科班,于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡的现象,学生上思想政治课有着“无可奈何”的感觉。自从上学期在我们的教研组活动中李校长给我们理科课堂指明了方向:政治课堂的生活化---对理科课程,不

发布时间:2019-12-3基于核心素养的高中政治教学探究

在2014年4月,教育部颁发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,然后要求教师注重培养学生的核心素养。为此,以“核心素养”为中心的教育改革慢慢开展。如何基于核心素养对学生有效的进行政治教学,是我们每位政治教师要不断研究的工作。在本文中教师高中政治教学方式有几点看法。1.借助信息技术营造文化氛围,无形的提高学生的政治认同高中思想政治

发布时间:2017-1-1浅议新时期高中政治教学改革

【摘要】随着新课程标准的颁布,新教材、新理念、新思维为高中政治教学注入了新的活力。高中政治教学改革既是对中学素质教育的促进与支持,同时也给政治课教学带来了新的机遇和挑战。 【关键词】高中政治 教学改革 新时期 一、高中政治教学改革的必要性 高中阶段的学生处于世界观、人生观、价值观树立的关键时期。政治学科与其他科目的

发布时间:2017-1-1对高中政治创新思维教学的实践与思考

【摘要】在学校教育中,政治学科具有较为重要的教学地位,它不仅承担着普及政治常识的任务,还要对学生的身心发展发挥正确的引导作用,从而促进学生思想与学业的同步发展。然而,从校园观察和教学实践中不难发现,由于受到应试教育模式的习惯性影响,高中政治及其课程教学并没有引起足够的重视,致使教学手段传统陈旧,教育功能部分缺失,学生长期处于被动

发布时间:2017-1-1高中政治必修二教学设计

教学题目 《政治生活》第三单元第五课第二框: 人民代表大会制度──我国的根本政治制度 教学目标 (一)知识目标 理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 (二)能力目标 1.提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。 2.增强收集材料的能力,能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代

发布时间:2017-1-1高中政治教材优化的方法

【摘要】本文以市场配置资源教学为例,从优化教材结构、内化教材内容、深化教材价值的角度,谈谈如何通过优化、内化和深化高中政治教材,实现思想政治课的教学目标。 一、适度调整重组,优化教材结构 高中思想政治必修课新教材主要按照生活逻辑,并辅之以学习心理逻辑和学科逻辑,分别以经济生活、政治生活、文化生活为主题,以相应的学科知识

发布时间:2017-1-1高中思想政治课堂教育教学实效性策略初探

《普通高中思想政治课程标准》指出:随着改革开放和社会主义市场经济的发展,给人们的思想观念带来深刻影响;世界多极化和经济全球化趋势,使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇,这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。为此,思想政治课教学必须着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。

发布时间:2017-1-1高中思想政治课中的反思性教学的几点思考

摘 要:高中思想政治课是高中生社会意识、内在素养培养的主要课程,对学生未来的发展有着至关重要的影响,如何提高该课程的教学质量成为当代教育工作者苦思的课题。反思性教学的提出,不仅能够解决上述问题,还能够对提高教师综合素质、优化教学氛围等具有相当的作用。 关键词:高中思想政治 反思性教学 重要意义 教学策略 一、在高中思想

发布时间:2017-1-1高中政治教学中导学案应用的环节探究

【摘要】近些年,在高中政治一线教学过程中,导学案正在受到师生的青睐,并且在教学实践中不断得到发展和完善。高中政治作为普及政治常识,提高学生综合素质的课程,对学生的全面发展有着至关重要的作用。事实证实,导学案在政治教学中的应用大大提高了教学和学习的效率。本文中,笔者认真分析了导学案在高中政治教学中应用的意义、环节及应该注意的问题,

发布时间:2017-1-1高中政治课上如何实施情感教

情感教育是用心去关怀被教育者,用积极的引导方式,在心灵、道德层面给与指导与帮助。给受教育者营造一个健全、正面积极的道德情感思维方式,而政治课是一门教育性很强的学科,充分利用政治课中的教学资源,对学生进行教育是提高学生思想水平的很好的途径。那么如何利用政治课对学生实施情感教育呢?是摆在我们政治教师面前的重要任务。其中,最重要的是在

发布时间:2017-1-1浅谈对职业高中思想政治课教学的思考

【摘 要】中等职业学校的文化课教育是一大难题,尤其是思想政治课的教育,它既重要又不被重视。学生和部分教师对政治课教学的功能认识不到位,学生对政治课缺乏兴趣,学校领导对政治课教学重视不够等导致政治课教学效果不好。本文就自己多年来对思想政治课教学经验提出一些思考。 【关键词】思想政治课;教学效果;思考 中等职业教育与普通高

发布时间:2016-12-31高中政治课教法之我见

中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2013)23-0086-02 课堂教学方法体现了学科教学的共性,是我们顺利完成教学任务必不可少的基本条件。普通高级中学《思想政治课课程标准》指出,政治课教学要坚持理论联系实际的原则,要坚持知识性与思想性结合的教育原则,要坚持启发式教学原则。思想政治课

发布时间:2016-12-31新课改下高中政治教师的创新能力

摘 要:。本文将主要从高中政治教师在创新实践中遇到的问题和解决途径两个方面展开论述。 关键词:高中政治;创新;教师 中图分类号:G632.0 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2013)30-104-01 新课改目前正在火热的进行,各个科目的任课老师也随着新课改的要求在不断地完善着自身的教学活动,在新课

发布时间:2016-12-31浅谈高中政治教学探究

当今世界是知识经济时代,科学技术的不断更新、日新月异,国际竞争空前激烈。21世纪国际竞争是各国综合国力的较量,说到底就是人才的较量。教育是培养创新人才的,是提高民族素质的。而教育最重要的领域是教学,创新人才的培养、民族素质的提高归根结底都要落实到教学上。瑞士著名教育学家裴斯泰洛齐说过:在课堂上决定着一个民族的未来。在这样的背景下

发布时间:2016-12-31信息技术推进高中政治课堂教学生活化与有效性统一的思考

【摘 要】提升课堂教学的有效性,追求高效课堂是当前深化课程改革的关键和根本要求,也是所有老师在教学实践中追求的目标之一。贴近生活、贴近学生、贴近实际的政治教学生活化要求已为老师所接受与执行。而实际政治教学过程中往往出现课堂生活化了不一定教学有效,甚至越“生活化”,越无效的局面,因此如何实现政治教学“生活化”与课堂教学有效性的有机

发布时间:2016-12-31浅谈如何提高高中政治课堂教学提问有效性

“学起于思,思源于疑”,古人早已认识到问题对学习的价值,指出“提问”是学习的源头。当前,随着新课程改革的深入推进,在课堂教学中以研究问题为基础来展开学习和教学已经成为一条基本的改革思路。但是,有些“提问”的却让人感到很虚假,没有什么价值。虽然学生也在不亦乐乎地讨论问题,但似乎并不是学生在自主学习;小组学习看起来热火朝天,但实际上

 

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