提高高中语文阅读教学的有效性

发布时间:2020/3/25 19:41:00 编辑:goodook 手机版
 
  在当前的高中语文教学中,很多教师十分重视对学生阅读能力的培养,并且不断地将各种有效的教学策略应用到语文阅读教学中。阅读教学的有效开展,能够提高学生的认知能力,能够拓展学生知识获取的深度和广度,使学生进行高质量的语文阅读。这需要教师通过各种途径引导、培养学生的阅读兴趣,让学生学会在阅读中思考,在思考中不断提升。
  一、高中语文阅读教学开展的必要性
  阅读能够发展学生的思维,开阔学生的视野,提高学生的语言感悟能力,丰富学生的精神世界。高中语文必修模块中都有名著导读板块,可见阅读的重要性。阅读一本好书,就是结交一位好友,那种心灵的碰撞、思想的交流、观点的认同、情感的融合都有利于学生品格的养成。读《红楼梦》,我们能感知封建大家族的兴衰;读《三国志》,我们钦佩诸葛亮的智慧;读《悲惨世界》,我们看清了真善美和假丑恶;读《钢铁是怎样炼成的》,我们明白了人生的价值和生命的意义。阅读能使人目视万里,通晓古今。而阅读本身在整个语文综合素养培养当中占据十分重要的地位,高中阶段的语文阅读训练,除了能够使学生更加明确阅读目的,开展积极、高效的阅读外,也能给学生带来能力的全面提升。
  二、如何提高高中语文阅读教学的有效性
  1.设置充满思想性与趣味性的课堂导引
  充满激情、趣味、新鲜感的课堂导引能够有效地激发学生的阅读兴趣,与文章内容相关的情景设定能让沉闷、单调的课堂变得轻松愉快。如播放图片、音乐、影片等,能使学生感到精神愉悦,而这种轻松愉快的课堂氛围又能使学生思维活跃,使其更快地融入到课堂教学中,由被动接受变为主动探索。如在学习李煜的《虞美人》时,由邓丽君的歌曲《几多愁》导入,让学生在音乐中感受词人内心的愁情,激发阅读学习的兴趣。
  2.丰富教学形式与教学手段
  教学形式与手段的丰富,对于提高语文阅读教学的有效性有很大帮助。不同体裁、不同形式的文章,无论是思想情感,还是语言风格都有非常明显的区别,所以教师在开展教学时也应该使用更加积极有效的教学方法,培养学生的思考能力和阅读兴趣。如在学习曹禺的话剧《雷雨》时,教师可以将课型设置为影片教学,先引导学生理清剧中人物的关系,在学生了解剧中情节的基础上,播放话剧《雷雨》,使学生更好地把握丰满而复杂的人物关系,理解《雷雨》的主题思想及富有传奇色彩的故事情节,激发学生的阅读兴趣,帮助他们进行人文积淀。
  3.充分利用现代信息技术,培养阅读兴趣
  目前信息技术应用十分广泛,在这样的大环境下,教师应结合学生的实际情况,把信息技术应用到阅读教学中,提高阅读教学的有效性。例如,教师可以通过微信等社交软件建立班级群,让学生拥有一个随时随地可以进行交流的空间,并定期推荐一些优秀的文章到这些群当中,让学生进行自主阅读,学生也可以随时提出问题来请教老师。教师可以将自己的阅读体会分享到班级群里,与学生们进行讨论、交流,这样可以激发学生的阅读兴趣,培养他们的阅读意识,在潜移默化中提高学生的人文素养。
  4.践行自主阅读,强化阅读意识
  阅读本身就是一种学习行为。不同学生有不同的个性特点、兴趣爱好和情感认知,阅读同一篇文章所产生的理解和感悟也存在十分明显的不同,所以教师应该引导学生进行更加深入的自主阅读。对于大部分学生来说,在文章阅读之后会产生一些认知和体验,教师一定要给予充分的肯定,鼓励学生将这些认知和体验记录下来,让学生愿意去进行自主阅读探究。教师要不放弃每一个影响学生的机会,让他们明白:阅读要用心去触碰每一个文字符号,阅读是心灵的洗礼和润泽,是语言的积累和运用,是身心的愉悦和洗礼。看名著是阅读,翻阅报纸杂志也是阅读。教师要潜移默化地感染、熏陶学生,使学生养成自主阅读的好习惯。
  总之,当学生真正对阅读产生兴趣之后,才能产生“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的美妙感受。在日常语文教学中,教师要将各种有效的教学策略应用到语文阅读教学中,充分调动学生的阅读兴趣,让学生在阅读中长见识,在阅讀中成长,在阅读中学做人。