如何培养高中生的语文自学能力

发布时间:2017/1/1 5:05:00 编辑:goodook 手机版
 

  【摘 要】培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责,是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度,培养语文自学能力是语文教学核心工作之一。本文将从如何培养学生语文自学能力进行评述。

  【关键词】自学能力;培养
  叶圣陶先生说:“一个人有自学的能力和习惯,将一辈子读书、一辈子受用。”《中学语文教学大纲》中也有明确规定,说明语文教学要教学生学好语文基础知识,也要注意培养学生的听说读写多种能力。而在各种能力中,自学能力却是基础。所以,培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责,是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度。
  现在是知识爆炸的时代,诸多的知识,以及源源不断出现的新知识,教师教不了,也教不完,只能靠学生自己进一步学习,所以人类已经进入到一个终身学习的时代。
  所谓自学能力就是“学习者运用已有的语文知识、能力去有效地撷取新知识的能力。”学生自学能力提高了,学习效果就会显著加强,远非注入式教学所能相比。古人说得好“善学者教师安逸而功倍,不善学者教师辛苦而功半”,一个学生有了自学能力,他就可以主动学习,独立思考,将来可以根据自己的需要,继续提高自己的专业水平,去自由探索,去发明创造。培养学生学习语文的自学能力,有利于发展各门学科的自学能力,也有利于学生综合知识、能力、素质的提高。如何培养学生的语文自学能力,可以从以下几个方面入手:
  1 培养学生良好的学习语文的习惯
  叶圣陶先生说,“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。”英国哲学家培根也曾说过“习惯真是一种顽固而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自动就应该通过完美的教育去建立一种良好的习惯”。习惯是能力的相关因素,是与需要相联系的自动化的行为倾向,构成自学行为的内动力。语文自学具有自觉性,它同样有赖于良好习惯的养成。良好的语文学习习惯是语文自学能力的内容与标志之一。结合学生的身心特点,我认为,基本的自学习惯包括:
  1.1 培养课前预习的习惯。在学习新课之前,要求学生提前预习,对生字词和课文内容有个初步的识记和思考,在教师指导下上网查阅相关资料,锻炼学生自主学习能力。
  1.2 培养有目的的学习习惯。学什么,要掌握哪些知识,让学生做到心中有数。明确的学习目的是学习道路上的指路明灯,可以帮助学生取得良好的学习效果。
  1.3 培养勤翻工具书的习惯。古人云“工欲善其事,必先利其器”,勤翻工具书是十分重要的。从新生入学开始,就要有计划地指导学生运用工具书,树立有问题自己先解决的意识。
  1.4 培养专心学习的习惯。荀子说:“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。”这说明专心是成功的先决条件,学习也是如此。畏难,浅尝辄止是学生学习上的通病。要提高自学能力,就必须克服这个毛病,让学生抓住问题不放,寻根问底,不断地问个为什么。
  1.5 培养一边读一边圈、点、批、划的习惯。“把生字、难词圈出来并且查字典词典解决;把优美的、精彩的词、句、段下面加上点,把有疑难的地方勾划出来;在有体会、有看法的词、句、段旁边加上批注”。这样的阅读,有助于抓住重点,深入理解。
  1.6 坚持阅读、积累的习惯。在丰富学生词汇、语感的同时,也逐渐培养学生的思维和鉴赏能力。实践表明,凡是喜欢做读书笔记的学生,他们的思维敏捷,阅读能力和写作水平提高很快;相反,没有上述习惯的学生,阅读能力和写作水平老是停留在原地不动,或者提高很慢。
  1.7 勤于动笔的习惯。引导学生热爱生活,善于倾诉,及时把自己看到的、想到的、有意思的事情和事物写下来,坚持小练笔,坚持写日记,提高驾驭语言的能力。
  当然,培养学生自学能力的手段和方法很多,只要语文教师转变观念,有意识地在课堂控制中运用各种策略,培养学生学会发现、学会探索、学会创新,我们的素质教育就能渐入佳境,提高课堂教学效率,真正培养学生自主学习的能力。
  2 培养学生学习语文的兴趣
  兴趣是最好的老师,培养学生对学习语文的兴趣,可从以下几个方面入手:
  2.1 用多姿多彩的教学方法,激发学生的求知欲。教师应从学生实际出发,设计多姿多彩的入课方法,激起学生学习语文的兴趣。
  2.2 用形象生动的教材激发学生浓厚的学习兴趣。学生往往对那些生动形象又有吸引力的课文时特别有兴趣,教师可以利用这一特点,抓住重点,在激发学生学习兴趣上下功夫,设计灵活多样的教学方法,也能激发学生浓厚的学习兴趣。
  2.3 组织课外阅读和课外语文活动来培养学生学习语文的兴趣。教师可以根据教学实际,适当向学生推荐一些读物,因势利导,指导得法,就能使学生独立阅读,独立思考,有利于提高学生学习语文的积极性和主动性,提高自学语文能力。
  2.4 做练习,让学生在作业的完成中产生一种成就感。对练习题的设计,可以根据学生自身学习情况的不同,设置相应难度却又可以完成的练习,不仅可以训练思维能力,且在正确完成练习后,可以获得一种轻松和愉悦,增强自信心。
  2.5 培养学生学习语文的兴趣,可将语文学习与社会生活联系起来,让学生走出课堂,走入社会,开展社会调查,将所学知识服务于社会,这必将大大激发学生学习语文的热情。
  2.6 多欣赏电影、电视剧等文学作品,让审美能力反作用于语文学习,提高学生语文学习兴趣。优秀的影视作品会激发带动人,教师推荐一些优秀的作品,可以激发学生对生活、人生的反思,使学生主动地学习。
  3 鼓励质疑,培养学生的自学能力
  培养学生自学能力,积极鼓励他们质疑问难也是一个重要方面。老师不厌其烦,多方引导,采用多种具体方法,大力鼓励学生提问。另外也可经常有意识地举出一些有争议的问题,来打破学生对教材的神秘感,启发他们大胆质疑。教师要善于启发学生于无疑处生疑,促使学生多思、深思。用相互答疑,使相互之间受到启发提示,又能在答疑时促使他们进一步的思考,发现新的问题。
  4 通过传授方法,培养学生的自学能力
  在向学生讲授知识的同时,注意向学生传授运用知识解决实际问题的办法。把方法教给学生,才能使学生学会怎样去发现问题、分析问题、解决问题。
  教给学生使用工具书的方法,碰到不能理解的内容,查阅工具书,自我比较研究,加深理解,提高能力。
  再如,教给学生一些自学文言文的方法,培养学生自学文言文能力。例如词类活用、文言文句式的辨别等,均有一些规律可寻。
  “自学是世界上一切财富中最宝贵的财富”教给学生知识,不如教给学生学习知识的方法。作为一名语文教师,如果能很好地培养学生的自学能力,让学生充分发挥自身的学习潜力,无疑将会让我们的教学取得事半功倍的效果。