在高中语文教学中不能忽略思想教育

发布时间:2017/1/1 0:49:00 编辑:goodook 手机版
 

  【摘 要】一说到思想教育,好多人都以为它是作政教工作的人的专利,认为思想教育只能在政治课堂上才可进行。其实,思想教育应该贯穿于各个学科中。

  【关键词】语文教学;思想教育
  “文以载道”。作为教师,“传道”是放在“授业、解惑”前边的,也就是说“传道”是第一位的。所谓“传道”就是思想教育。可见,思想教育对于学校教育的重要性。语文教材中思想教育不容忽视,不能放过任何一个教育学生的契机,因为这对学生的人格塑造、个性发展都有着不可估量的作用。
  请看下面的几个高考作文选段,分析一下,主要问题是什么。
  主要情节:“我”(皇帝)高高坐在金銮殿上,众大臣献上许多花季美女,胖瘦高矮不一,但个个花枝招展,楚楚动人,“我”眼花缭乱,不知那个美。于是各位大臣争相陈述自己所献女子的美所在,各有各的理,的确“答案是丰富多彩的”,各个女子都有各自的美。于是“我”把她们最终都收下了。――2000年高考作文《选妃》
  居里夫人说过:“男人能做到的,女人也能做到。”不过她漏了下句:“女人能做到的,男人未必能做到。”我们要决定自己的道路。查泰莱夫人曾经说过:“男人征服世界,女人征服男人。……我心目中的夫君,不要求什么出将入相――那只怕忽然短命或祸事来临――只要出有宝马奔驰靓车,入有别墅豪宅,就心满意足了。而这一切,要靠我们辛勤的梳妆打扮,呵护肌肤,象水一般晶莹剔透,修习礼仪,进而仪态万方,风情万种。这,才是钓到金龟婿的唯一途径。”――2005湖北省高考作文《出得厅堂与入得厨房之王国维可以休也》
  沙僧拿出了一张美女的照片,埋在土里,虔诚的说道:我在春天种下一个美女,到了秋天就会收获很多很多的美女。到时候,大师兄一个、二师兄一个,剩下的我要,师傅太抠门了,不给他!_____2007北京高考作文
  以上文段都是高考中的零分作文选段,这样的文章在高考作文中已屡见不鲜。得零分的原因何在?主要在于格调太低俗、太低靡,对于一个学生来说,思想不够健康。
  “思想健康”是从2001年起高考语文科《考试大纲》中新增加的一条要求,这个要求的增加,既体现了原来的高考作文在这方面的缺憾,更说明了新的高考作文试题对考生的要求在进一步完善和提高。
  “思想健康”并不是指要把作文的思想感情升华到很高的高度,也不应把它宽泛化或神圣化,好像一提思想上的要求,就必须把作品的主题步步深化,调子越拔越高,这实在是对思想健康要求的误解。“思想健康”要求考生作文要表达积极向上的思想感情,坚决摒弃片面化、、消极化、庸俗化的东西。健康的思想感情就是积极向上的思想感情。什么是积极向上的思想感情呢?就是“真、善、美”的思想感情:它发自内心,不是矫揉造作;它符合社会进步的总趋势,扬善惩恶,表达对社会和人民的良好愿望,对自己和别人起到一定的良好作用;它使人的心灵受到美的陶冶,给人以美的感受。
  “思想健康”这一点似乎并不难做到,而学生为什么在考试中却屡犯禁忌呢?
  1. 语文教学的现状 高中语文新课标提出,要以“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度设计新的教材,新教材也体现了这一基本理念。课标还强调,“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”这里所说的“情感态度和价值观”“审美情趣”都是指的思想。课标的指向性是非常鲜明的。
  但在实际教学中我们往往重视“知识和能力”“过程和方法”, 而忽视了“情感态度和价值观”的培养。为什么呢?因为前两者是分数的直接来源,而后者“思想情感”似乎与分数关系不大。这是一种急功近利舍本逐末的做法,这样做就把充满人性之美、最具情趣的语文变成了枯燥乏味的技艺之学、知识之学,乃至变为一种应试训练。它直接的危害是造成了人文底蕴的流失。
  当今社会低俗之气泛滥,如果我们学校教育不加以引导规范,低俗的思想势必会侵入学校这块净土。
  2. 语文教学的特殊意义 语文教学的意义绝不仅仅在于教给学生某种知识和技能,更重要的是,它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想――代表人类创造的精神财富的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀成为他精神世界中最深层最基本的东西――价值观和人生观。这才是语文课的特殊意义所在。
  3. 语文教学中审美情感的培养 (1)教育学生读美文,让美的情感在潜移默化中感染学生的心灵。 审美教育有一个潜移默化的过程,美好的情感需要有美长久的熏陶。在这里书籍的选择就相当重要了。但学生往往很难辨别何为好书何为坏书,这就需要我们教师予以挑选鉴别。美和低俗水火不容,学生接受了美的熏陶,建立起高尚的审美情趣,自然就会相应提高抵制低俗的自觉性。思想境界自然也就提高了。
  (2)深入挖掘教材中体现美好价值情感的因素,借鉴伟人的人生信条塑造自己美的心灵。 必修4所选美国当代作家富尔格姆的《信条》表面看似反映幼儿教育,但若仔细探究会发现“幼儿园”语中蕴含着深广的人生道理。“有东西大家分享”需要的是谦让、仁爱的美德,令我们想到孔子的学生子路的志向“愿车马、衣轻裘、与朋友共。”令我们想到范文正公设义田好施与的美德懿行。“收拾好你的一摊子”即尽职尽责,做好自己该做的事,对人、对家、对国,也当如此。“一屋不扫何以扫天下”。深入发掘教材中美好的价值情感,记住一条条的人生信条并践行之,我们将会受益终生。
  (3)在写作中逐步培养学生美好的思想情感。 教师可以设置一些反映思想修养、价值情感的作文题目让学生去写,引发学生去观察,去思考。通过写作、讲评、再思考,摒弃那些低俗的人生观、价值观,逐步培养学生高尚的思想价值观念。
  教学过程是一个动态多变的过程,教师要有足够的教育智慧,善于抓住教育契机。另外,还要充分发挥评价的激励作用,引导学生辨明是非,这才可称为真正意义上的“教书育人”!
  收稿日期:2013-08-18