高中英语课堂导入的探索与研究

发布时间:2020/3/13 21:21:00 编辑:goodook 手机版
 
  一、课堂导入的理论要求
  導入是教学内容的开端,它占用的时间很短,但在一个完整的教学活动中却起着非常重要的作用。课前导入是一节课教学内容的重点,不需要花太多的时间来完成。如果导入的好,就能激发起学生的学习兴趣,对课堂的气氛调整也起到十分重要的作用。在一节课中,如果导入的方法得当,就能一下子调动课堂气氛,使学生很快地投入,课堂活动之中教师的教学任务也会很轻松地解决。因此,只有改进课堂导入的创新模式,才能提高高中英语的教学质量。
  导入的切入点很重要。对于教师来说,在高中英语课堂中实施导入,可以为今后的课堂提供新的思路,再结合教材当中的内容,从学生的需求角度出发,把导入的方式进行多样化,使导入的模式更加贴合实践。这样的导入既能吸引学生的学习兴趣,又能轻松完成教学任务。在教学之前进行导入时,教师可以学生的兴趣为导入点,这时的学生就成了导入的主体。导入方式可以是多样化的,从学生的兴趣入手可以使学生对教学内容更加有兴趣,同时也提高了学生的注意力,使学生能迅速参与到教学任务中来。
  二、课堂导入的基本方法及作用
  (一)吸引学生的注意力
  课堂导入是一门艺术,非常具有创造性,需要教师在备课的时候做详细的准备方案。例如,通过根据教材的细读部分,可以设计出学生平常比较亲近的话题,也可以增设出情境模式,以图片、谜语、音乐、找朋友等方式进行导入。这样在导入的同时,可以吸引学生的注意力,使一贯的不听教师讲课的学生一下子集中了注意力。以学生的兴趣为导入点,还可以调动学生的积极性,也让学生参与进课堂教学之中,引导学生去分析问题、解决问题。教师可以引导学生以分组的形式进行讨论,同时增加学生与教师之间的交流,使学生能顺利的回答教师提出的问题,促进学生的全面发展。
  (二)激发学生的学习兴趣
  对于学生来说,要想更好的激发起学生对高中英语学科的学习兴趣,教师可以找一些学生喜欢的导入方式来进行,从而吸引学生的注意力,使其更想了解教学内容,也能很积极地参与到课堂教学中来。
  (三)清晰学生目标
  课堂导入能使学生特别清晰明了地知道这节课的学习目标在哪里,教师作为英语课堂上的主导者,对于在英语课堂上出现的所有教学环节、教学时间、教学流程以及学生在课堂上的反应,都必须清楚地掌握。也就是说,教师在整个教学中要掌握全局。在之前的课堂上,都是教师在前面讲,学生在下面自己记笔记,根本就不明确这节课的教学任务在哪里。而现阶段,在新课标的要求下,要求教师要转变现有的教学模式和教学理念,要把学生作为主体地位,更好地听到学生的声音。教师也可以借鉴其他地区的教学模式,在明确自己教学目标的前提下,让学生也能更加清晰自己的学习目的是什么,对课堂的教学目标有一个明确认知,知道应该对哪些知识进行掌握,以更好地提高学习效率。
  三、对课堂导入的概述
  在课堂实施导入,可以更好的引起学生在课堂上的学习兴趣,让他们更加明确自己的学习目标,让教学目标和增设的文本之间有一定的联系。导入不管在哪个学科当中,对于教学目标来说都是一个很好的代入点。其可以很好地吸引学生的注意力,还可以减轻学生的学习压迫感,使学生在英语课堂上能积极参与进来,不再被动学习,等着教师去讲解知识点。课堂导入是整个课堂教学的重要环节,也是最重要的部分,它可以让学生清楚地了解教学目标。通过导入引出教学目标,会使学生对教学内容更加的有兴趣,从而能积极参与到教学中。
  四、关于课堂导入的研究
  根据上述分析的情况来看,对于课堂导入的分析大多数都是以图片、声音、谜语、拼图、游戏、成语故事等情节来进行,其可以更好地吸引学生注意力、激发学生的学习兴趣、使教学目标与导入的部分紧密联系在一起,也是课堂教学重要的部分之一。教师可以对学生最喜欢的导入方式进行了解,进而通过学生喜欢的方式来进行导入。教师要了解高中英语课堂导入的现状,进而根据现状相应地提出相关教学建议。
  五、结语
  综上所述,一节英语课成功与否,导入阶段起着至关重要的作用,因为只有一个好的课堂导入才可以顺利地启发学生,充分调动学生的学习积极性,继而达成较理想的教学效果。导入是教师引导学生做好学习新知识的心理准备、认知准备,并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式,产生学习期待以及参与需要的一种教学行为。
  参考文献:
  [1]李群.高中英语新手教师课堂导入策略分析[D].曲阜师范大学,2016.
  [2]郝羚洋.课堂导入在高中英语教学中的调查研究[D].延安大学,2016.