核心素养背景下高中英语阅读教学方法探究

发布时间:2020/1/23 23:44:00 编辑:goodook 手机版
 
  伴随着新课改的不断深入,“核心素养”已经成为高中英语课堂教学的核心目标,也成了教师课堂教学关注的重点。鉴于英语核心素养的人才培养需求,目前的高中英语阅读教学模式显然已经无法满足这一要求。基于此,英语教师在课堂教学中,不仅要明确英语阅读教学的重要地位,还要采取积极有效的措施,全面优化和提升高中英语阅读教学的质量。
  一、核心素养与高中英语阅读教学
  根据最新修改的《高中英语课程标准》的要求,在英语课堂教学中,应以“核心素养”作为最为重要的人才人才培养目标。在高中英语的核心素养中,英语教学应紧紧围绕这四个方面进行,即:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中,语言能力主要是指在英语课堂教学中,应培养学生的听、说、读、写能力,全面提升高中英语的综合能力;文化意识则是在英语课堂教学中,应培养学生对本民族文化的理解、认同,不断增强学生的文化修养;思维品质则是指在英语教学中,帮助学生形成的一种思维能力;学习能力则是在英语教学中,不断提升学生的自主学习、自主思考、自我探究意识等,进而全面提升学生的学习能力。
  二、核心素养背景下高中英语阅读教学方法探究
  1.问题导学,培养学生思维能力。教材是学生进行学习的重要载体。在核心素养毕竟下,教师在进行备课的时候,必须要以课本作为依据,并充分结合教材进行教学。据此,教师必须要对教材进行深入的挖掘和分析,并积极鼓励学生进行阅读,对周围的资料进行充分的利用,进而不断提升学生的阅读能力,并不断提升对学生的阅读能力、培养学生的学科思维。据此,教师在进行英语阅读教学的时候,应充分利用问题导向的教学模式。具体,教师在阅读课堂教学中,应充分结合教材内容、学生的实际情况等,设置出科学、合理的问题,进而在问题的引导下,指导学生进行阅读学习。
  2.适当拓展课外阅读,培养学生的文化意识。在核心素養要求下,教师在进行英语阅读教学中,不要局限于以往对教材的翻译式阅读,必须要以教材的中心,适当的拓展课堂外阅读,促使学生在阅读的过程中,不断培养学生的文化意识。而在现行的高中英语教学中,就有许多体现人文风貌的文章,教师可根据这些文章,并以此为中心进行阅读拓展,进而全面实现学生文化意识的培养。例如,在“English around the world”“Cultural relice”的阅读教学中,教师就根据这些具有人文风貌的教学内容,并将与文章相关的资料,用多媒体的形式,直观、形象地展示在学生的面前,使得学生对文章进行初步的了解,并对其中所展示出来的文化进行有效的领略,以达到丰富学生文化修养的目的。除此之外,教师在阅读教学中培养学生文化意识的时候,还可以指导学生在课下自行收集一些与文章相关的资料,并于课上的时候与其他学生进行分量。在这一过程中,不仅提高了学生的文化素养,也在很大程度上行提升了学生学习的积极性。
  3.以学生为本,不断提升学生的自主学习能力。在核心素养背景下,教师在进行高中英语阅读教学中,必须要加强学生自主学习能力的培养。据此,教师必须要积极转变传统英语阅读的课堂教学模式,充分发挥学生的主体地位,借助小组合作的形式,积极开展学生的探究性阅读教学。具体来说,教师在实施小组合作学习法开展阅读教学的时候,应充分结合学生实际情况,对学生合理、科学划分为几个学习小组。之后,结合教学内容,确定讨论的阅读任务。指导学生通过合作、讨论的形式,共同完成这一阅读教学任务。在这一过程中,充分体现了学生的主体地位,实现了学生自主学习能力的提升。
  4.结合生活实际,培养学生英语语言能力。在核心素养要求下,对学生的语言能力提出了更高的要求。据此,教师在英语阅读教学中,必须要积极改变传统英语阅读教学模式,并积极转变传统模式下单一的课程阅读教学内容,将书本上的阅读内容与生活中的知识有机整合到一起,进而不断提升学生的英语语言运用能力。具体来说,教师在开展英语阅读教学中,可结合阅读的内容,以及学生的真实生活经验、兴趣爱好等,选择出与学生生活实际相关的内容融入阅读中,进而使得学生在与实际生活相连的知识中,深化语言知识,提升语言能力。例如,在进行“Friendship”阅读教学中,教师就结合学生生活中的问题,创设了一定的话题,并指导学生对这一话题发表意见。在这一过程中,学生的语言能力得以提升,实现了核心素养下的培养要求。
  三、结束语
  综上所述,在核心素养下,对高中英语阅读教学提出了更好地要求。鉴于此,教师在开展高中英语阅读教学中,必须要紧紧围绕“核心素养”这一目的,改变传统阅读教学模式,采取多种课堂教学方式,全面提升高中英语阅读教学质量。
  参考文献:
  [1]高婉.如何在高中英语阅读教学中落实学科核心素养[J].英语教师,2019,19(17):127-129.
  [2]陈永华.基于核心素养的高中英语阅读教学途径探讨[J].中学课程资源,2019(08):49-50+62.