教育随笔核心素养下高中英语高效课堂的构建研究

发布时间:2019/12/9 13:37:00 编辑:goodook 手机版
 
  当前的我国社会发展迅速,国家已经走上了世界的前沿,对于英语这门学科来说,是有着一定的积极的意义的,人们大多数认识到了学好英语这门学科的现实意义,对于英语教师来说,不可谓不是一个好消息。对于当前的教学工作中来说,教师要在核心素养的引导下,开始教学,为学生建设一个英语的高效课堂,满足学生的学习成长需要,以适应当前的社会发展,那么如何在核心素养的引导下,构建一个高中英语高效课堂,这需要教师的不断努力,进行研究。
  一、高中英语核心素养的具体体现
  1.学生的英语语言能力
  英语作为一种语言学科,对于学生来说,学习中最重要的就是实际的应用了,教师要注重培养学生的语言运用能力,让学生具备有着一定的语言运用能力,用这种能力作为自己的个人魅力,提高自己的个人素养,促进学生个人的综合成长和发展。
  2.学生的思维品质
  英语作为一门应用类的语言学科,对于学生来说,在学习的过程中,也是一种个人思维品质的提高,学生在学习新的语言知识时,会有效地调动自己的头脑,有助于学生培养自己的综合能力,形成一个思想上的升华。
  3.学生的文化意识
  英语作为一门语言学科,其背后更是代表了其国家的历史知识,有着一定的文化背景,对于学生来说,学习英语这门学科时,还是一个拓展眼界的机会,有助于学生培养自身的文化意识,形成一个开放化的视角。
  二、在核心素养的大背景下创设英语高效课堂的具体策略
  1.尊重学生的主体地位,创新教学模式
  在当前的教学模式中,教师要注重发现学生的主体个性,根据学生的主体个性,选择适合学生学习的教学方法,教师要尊重学生的主体地位,拒绝“填鸭式”的教学方法,对于学生来说,“填鸭式”的教学方法是被动的,教师利用这种教学方式教学时,无法发现学生的掌握程度,无法对于学生的学习情况进行判断。英语作为一门语言类学科,教师要注重创新自己的教学模式,在课堂中利用多种方法教学,让课堂充满趣味,为教师的课堂教学注入一股新的活力,引导学生展开积极的学习。
  例如在学习《Friendship》这一课堂的教学内容时,教师要注重培养学生掌握基本的英语学习基础,注重对于重点词汇的掌握,教师在实际的教学过程中,要注重尊重学生的主体地位,利用多种教学模式开展教学,比如可以利用多媒体教学。
  2.营造和谐的教学环境,让学生可以积极参与其中
  高中学生自身有着一定的地位意识,教师要尊重学生的主体地位,根据学生的个性发展,选择一个合适的教学方式,为学生营造一个和諧的教学环境,在一个宽松的教学环境下,有利于学生提高学习兴趣,让学生可以积极地参与到其中,教师可以利用学生的好奇心,采用多种形式,开展教学,推动教学气氛走向高潮,让学生可以积极参与其中。在营造教学环境的过程中,教师还可以联系实际的生活,让英语学习具有生活化的特点,有助于学生展开思考。
  例如在学习《Great scientists》这一课堂内容时,教师要培养学生掌握一定的句型格式,比如:I had a similar experience.我有一次类似的经历。教师可以在课堂前选择一些学生进行朗读课文,作为课堂前的引入工作,引导学生展开学习。
  3.引导学生进行自我学习,开展预习工作
  对于学生来说,预习学习能有效地让学生掌握课堂上应该学习的重点内容,对于学生来说,自身的英语学习基础不一样,预习的过程,就是学生检验自己的过程,教师要对于学生进行一定的引导,让学生在开展学习之前,开始预习,有助于教师发挥自己课堂上的教学效率,将课堂时间利用率达到最大化,但是对于学生来说,在预习的过程中,还是会存在着一些重难点,教师应该根据教学内容进行分层,让学生有一个基本的预习目标,让学生的预习工作变得有规律性和目的性。
  三、结束语
  总而言之,在具体的教学过程中,基于核心素养的大背景下,教师为学生搭建一个英语高效课堂,有利于学生的英语学习,培养学生的英语实用技能,具有一定的英语语言能力。教师要为学生构建一个积极核心的教学环境,有着一定的学习气氛,让学生可以愉快地学习英语这门学科。
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