借助体育分组游戏提高中职体育教学质量

发布时间:2017/1/1 7:41:00 编辑:goodook 手机版
 

  摘要:对于体育教学来将,分组游戏是一项综合性较高的教学方法,种类多种多样。在中职体育教学过程中应用游戏方法可以极大程度的增强学生对体育教学的兴趣,提高教学质量。本文简要论述了体育分组游戏在中职体育教学中的作用,分析及具体实施方式,目的在于进一步增强学生的体制,帮助学生全面成长。

  关键词:体育分组游戏 中职体育 教学质量
  中图分类号:G718 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2013)06-0244-01
  游戏,指的是在一定的限定条件下人们开展的娱乐行为。基于教育的方向看来,形成了以强化体制、增强智力为目的的竞技类、教育类游戏。游戏的种类很多,其中,体育分组游戏就是其中之一,因为其汇集娱乐性、教育性等为一体,广泛受到学生们的喜爱。那么,在中职的体育课程教学过程中,应用分组游戏进行教学的作用有哪些呢?教师又怎样开展分组游戏教学呢?以下就简要就其相关内容进行论述,仅供参考。
  1 在中职体育教学过程中应用分组游戏的作用
  以心理成长及年龄的方向看来,中职院校中的学生同一般的大一学生及高中学生相似,都存在好奇心强、活泼好动等特征。但是,又因为中职院校的学生并没有形成成熟的思考与分析能力,自身的上进心较弱,抵触老师的管教,所以,作为中职院校的体育教师,在进行课程讲解时就应全面了解学生的真实情况,应用科学方法进行管理,引入分组游戏教学模式,培养学生的学习兴趣,帮助学生完善自身成长。
  1.1应用分组游戏能够调动学生学习体育知识的积极性
  常言道:兴趣是人们最好的教师。学生了解知识的程度同爱好与兴趣存在密切的关联。尤其在中职院校的体育课程教学中,因为讲解基础体育常识所占用的时间较多,课程内容较为乏味、枯燥,所以,学生很容易觉得单调,甚至产生厌烦情绪。利用分组游戏的教学方法可以调动学生主动参与到教学活动中,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。
  1.2应用分组游戏能够促进学生深入记忆体育动作要领
  就当前情况分析,学生体育动作不到位、不标准,要领掌握不熟练等问题是中职院校进行体育教学所要处理的关键问题。这种情况不仅同学生本身的身体情况相关,同时也同老师的授课方法相关。利用分组游戏不仅能够提高学生对体育学习的兴趣,同时还可以促进学生深入记忆体育动作要领,一举两得。
  1.3应用分组游戏能够帮助学生增强沟通
  很多中职院校中的学生都存在一定的自卑感,对社会的竞争与合作意识缺少认识,对未来充满悲观想法。在中职院校的体育课程中,存在一些合作类的游戏,教师利用分组游戏方法可以帮助学生增强沟通,培养学生合作的能力,同时不同小组形成竞争,激发学生的好胜心,帮助学生更好的自我发展。
  2 在中职体育教学过程中应用分组游戏的方法
  2.1分组游戏中分组的类别
  对于体育分组游戏来讲,其本身就是体育游戏的种类之一,不仅具备体育游戏的一般特性,同时还包含自身特有的性质。中职体育教师在利用分组游戏进行教学时,首要做的就是依照真实情况及相应标准对学生进行小组划分。具体可以从以下几方面入手:其一,依照性别进行分组。因为男同学与女同学的身体结构及体质等不同,教师可以依照性别对学生进行分组,然后针对女生组及男生组实施不同的体育游戏进行活动;其二,依照身体素质进行分组。因为学生之间的身体素质存在差别,所以,教师可以依照学生的身体素质进行分组,不但能够增强学生的体育学习积极性,同时还可以更有侧重点的锻炼学生的身体。同时,上述两种方法仅供参考,在真实生活中,教师还应依据实际对学生进行分组,从而提高教学效率。
  2.2分组游戏的教学措施
  2.2.1教师讲解动作
  在实施分组游戏教学过程中,因为游戏种类的区别,亦或是学生小组的能力差距,教师应对游戏中的规则及相关动作要领进行细致讲解。不管是学生了解或不了解的游戏,教师都应在准备阶段向学生详尽讲解注意事项,从而方便学生更好地参与的分组游戏中。
  2.2.2学生自主练习
  随着新课程改革的不断深入,使学生变成教学主体就成了教学工作者首要应对的问题。所以,教师在完成分组游戏教学必要的讲解后,就应让学生自主进行练习,使学生在参与互动中体会运动的乐趣,收获合作与竞争的感悟。所以,让学生自主进行练习的过程也是开展体育分组教学的重要环节之一。教师在此过程中应给予学生相应的指导与帮助,从而保证各个小组的游戏顺利开展。
  2.2.3培养学生的思维能力
  对于中职院校的体育课程教学来讲,培养学生的思维及能力是开展体育分组游戏教学的最终目的。实际上,许多中职院校体育课程教学的任务都是能够利用分组游戏的方法完成的。相应强度的体育分组游戏能够有侧重点的对性别不同或是身体情况差异的学生进行训练,帮助学生提高身体素养。例如:“接力拍球”的游戏就是侧重于一些喜爱篮球运动的学生而设计的,能够帮助学生熟练掌握传球、运球等基础性的体育技能;再例如:“穿梭跑”的游戏就能够依据学生的不同情况进行调整。另外,利用分组游戏的方法还能够教育学生的思想,帮助学生树立正确、积极的人生观与价值观,培养学生自信、乐观的品德,提高学生合作的能力。
  3 结语
  总而言之,体育教学作为中职院校教学科目的关键构成部分之一,应受到人们的重视。在体育教学过程中应用分组游戏的方法能够提高学生对体育学习的兴趣,使学生更主动的参与到教学活动中,同时增进学生之间的沟通与交流,缩短师生间的距离。
  参考文献:
  [1]丁创歆.论体育游戏在中职学校体育教学中的应用[J].科教文汇(上旬刊),2009(03).
  [2]任晓彤.体育游戏在体育教学中的实施[J].六盘水师范高等专科学校学报,2010(04).