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发布时间:2020-1-8提高高中数学课堂教学效率的方法

伴随着新一轮基础教育课程改革的推进与深入,高中数学教育教学逐步迈入到了崭新的发展阶段,同时也迎来了全新的任务和更高的要求,课堂教学效率和质量的提高也因此而变得紧要和迫切。然而,传统教学观念的影响依然存在,目前仍有高中数学教师采用单向传输式的教学方法,将学生变成了接收知识的“容器”,导致课堂教学效率低、效果差,最终严重影响了学生的发展和课程改革的推进。所以

发布时间:2020-1-4高中生数学自主学习能力的现状及对策

自主学习是与传统的传授式学习相对应的一种现代化学习方式,它以学生为学习主体,学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性学习探索活动,实现自主性发展的教育实践活动。目前由于种种原因,农村高中生数学自主学习的现状不容乐观,存在自主学习动机不强、自主学习习惯未形成、自主学习方法单一、自主学习过程实施困难的现象,导致学生数学学习成绩较差。主动学习的学生会主动复

发布时间:2019-12-28高中数学直觉思维培养策略摭探

培养学生直觉思维,既能增强学生对数学整体判断的敏锐度,又能提高学生的创新思维能力。在实际教学中,教师可从帮助学生掌握正确的解题方法、拓展学生学习空间、鼓励学生合理猜想等方面着意于学生直觉思维的培养,从而将学生的思维引向深处,促进学生思维品质的发展。随着高中数学课程改革的不断深入,学生的自主学习能力以及创新思维的培养受到了更多的关注,在此过程中对于学生数学

发布时间:2019-12-9基于信息技术的高中数学高效课堂的构建思考

构建高中数学高效课堂,应该从学生和教师两个角度思考。基于信息技术的支持下,首先提高学生的数学学习兴趣,其次鼓励学生积极参与团队学习,最好要突破课堂教学的重难点,真正做到构建高效课堂。一、结合信息技术,引起学生学习兴趣传统的数学教学模式注重填鸭式教学,学生在课堂上接触数学知识的渠道只有课本和黑板,全由教师口头阐述和板书。数学知识具有极强的逻辑性和抽

发布时间:2019-12-9情境教学在高中数学教学中的应用探究

高中阶段是最为重要的一个阶段,同时也是最为枯燥的一个阶段,而情景教学的出现恰好的改善了这一点,驱逐枯燥无味的学习环境和学习氛围,由情景教学建立起学生们的积极性和乐趣,使学生处于身临其境的感觉,结合生活的实际,将数学知识带到生活中去,大大的减少了学生们对于未知数学知识的恐惧心理,激发了学生们的学习欲望,满足于学生的好奇心的同时,还能达到很好的教学效果。

发布时间:2019-12-9高中数学核心素养的内涵及培养策略

高中数学核心素养是学习高中数学的整体灵魂。优秀的高中数学核心素养是高中数学学习的必备技能。高中数学常见的题型与出题点只有特定几部分,高效解出题的方法也就能相应总结出来。然后,经过强大的分析能力、计算能力、思维拓展能力的训练,就能形成相应的数学核心素养。有了这部分核心素养,数学学习将会成为一件并不痛苦的事情。下文将围绕培养高中数学素养进行展开探究。一、

发布时间:2019-12-9新课改下高中数学立体几何有效教学的策略

作为高中数学不可或缺的一部分,立体几何可谓是让许多高中生头疼的部分。主要原因来自于许多学生,从小缺乏立体角度的锻炼或本身就对空间结构不敏感,简单的说就是空间想象能力较弱,无法在脑海中形成立体与平面的结构转换。但作为必考科目,学生们又不得不苦心钻研,奈何功夫儿下了不少,收效却甚微。所以说我们应该注重学生空间视觉的锻炼,利用科学合理的方式来弥补他们的不足,从

发布时间:2019-12-9问题导学法在高中数学中的应用

一、高中数学教学中应用问题导学法的必要性高中数学是研究数量关系与空间形式的一门重要学科,与我们的日常生活以及社会发展有着不可分割的联系。因为它不仅仅是推理和运算的工具,还是表达和交流的语言,而且数学的应用也已经渗透在我们生活的方方面面。所以,数学应该是我们每个人都应该掌握的一门学科。而高中数学就承担着帮助学生掌握现代生活以及进一步学习所需要的数学知识

发布时间:2019-12-8高中数学教学中数学思想渗透方法

高中阶段所开展的数学教学由于受到传统应试教育理念的影响,很多教师往往过度重视提升学生的数学成绩,而忽视了对学生数学能力的培养。在这种教学模式的束缚下,高中数学课堂教学效果普遍不太理想。随着新课程改革的不断深入,对于高中数学教学也提出了更高的要求,需要教师在开展教学时加强对学生数学综合能力的培养。因此如何在高中数学教学中有效地渗透数学思想已经成为当前高中数

发布时间:2019-12-8核心素养背景下高中数学分层教学的探究

随着时代的进步,社会的综合发展,我国的数学教师也必须改变旧的教学策略,提高教学方法的创新性。为了提高学生的逻辑思维能力、计算能力和数学思想,教师应该探究分析成功教学案例,由此调动学生的学习积极性,锻炼学生思维的连贯和谨慎。分层教育在高中数学课堂上,就起到了这样的作用。下面我们来对这一教学思想进行探究。一、分层教育以学生为根本,推进不同学生数学思维的发

发布时间:2019-12-8浅谈高中数学课堂有效提问的意义和策略

高中数学在进行课改之后,更加强调学生对于数学知识的掌握和学生逻辑、思维、分析、解决能力的培养。高中数学的学习能为学生打下坚实的基础,有利于学生今后的学习和提升全面发展的空间。一、开展有效提问的意义在当代的课堂教学中,提问的形式能发展学生的思维能力,将知识的重难点进行强调,学生在提问环节中的表现能使教师准确的得到教学反馈,便于教师进行之后的教学。

发布时间:2019-12-7核心素养下高中数学计算教学研究

数学计算能力是学生的基本数学能力之一。现在科学技术发展迅速,学生们可以使用计算器、手机等代替手工计算,于是学校对学生计算能力的要求越来越低。计算是学习数学的根本,数学计算在很多情况下都会用到,老师在数学教学时就应该注重高中生的数学计算能力。一、学生在数学计算上存在的问题1.对数学运算不重视运算能力是数学核心素养的要求之一。数学运算需要一定的基

发布时间:2019-12-7核心素养下高中数学情境教学探究

高中是一个学生在整个求学生涯中最为关键的一个时期。甚至可以决定一个学生的命运。但是如何在升学竞争必然导致的应试需求和学生们在以后的工作生活中所需要的全面应用之间权衡一个妥当的方案显然不容易。因此最简单最直接的方法就是提高课堂效率。这样可以极大缩短单位课程所需的教学时间,与此同时学生学的好学的快会提高学生们学习的积极性和自信心。不仅如此,还要跟紧时代步伐,

发布时间:2019-12-7高中数学课堂教学师生互动的问题与对策思考

一、现今高中数学教学中师生在互动方面的问题1.教师在与学生互动时偏向于优等生在新一轮课程改革的作用下,许多高中数学教师已经意识到了积极与学生进行互动的重要性。不过,就现今高中数学课堂中师生互动的现状来看,有相当一部分教师偏向于和优等生进行互动,这在一定程度上使中等生、后进生受到了冷落。根据一些教师的反馈来看,他们之所以会这样做,主要是为了提高教学

发布时间:2019-12-1新课标下高中数学教学之我见

新课标的实施给高中数学课堂教学增添了新的活力和生机。对素质教育的发展起推动作用,它对传统的教学给予了反击,扭转了传统教学那种填鸭式和灌输式的教学模式,坚持以学生为主体、教师为主导的教学理念,倡导在提高学生学习水平的基础上,侧重培养学生的创新精神,鼓励他们参与到教学中,使他们成为社会发展的有用人才。一、营造氛围,激发情趣传统教学是使用“填鸭式”“灌

发布时间:2019-12-1高中数学与多媒体教学的整合

传统的教学手段比较单一,只靠一张嘴、一个教鞭、一个黑板教学,教师教起来困难,学生学起来也費劲。而多媒体的出现,给数学学科带来了最佳的教学方式,其具有集文字、图画、音响、动感等于一体的特点,能够化静为动、化繁为简,具有直观性、生动性和鲜活性的特点。那么,如何将多媒体与高中数学进行有效整合呢?笔者对此谈几个方面的内容。一、通过多媒体促进学生自主学习传

发布时间:2017-1-1为高中数学“探究式学习”插上理性翅膀

摘要:本文以学生的探究式学习创设条件为基点,重点探讨了“探究式学习”在高中数学教学中的应用。在教学实践的基础上提出了为探究式学习创设条件的三点建议,以期与广大同行探讨交流,并加强高中数学教学效用。 关键词:高中数学 课堂教学 探究式学习 中图分类号:G633.6 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2013

发布时间:2017-1-1影响高中文科生数学学习的因素及对策

中图分类号:G632 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2013)06-0101-01 数学学科所体现的知识结构严谨性与抽象性,往往令文科学生望而生畏,这常常给文科生学习数学知识、发展数学思维造成了障碍。本文就对高中文科生数学学习上的障碍因素进行简单的分析,并提出应对策略。 1 影响高中文科生在数学学习上

发布时间:2017-1-1新课标下高中数学概念教学的策略探究

【摘要】数学概念是数学知识和技能的基石,是数学思想与方法的载体,也是推导数学定理和数学法则的逻辑基础,是进行数学思维的基本要素。学生只有正确地理解了数学概念,才能有效地进行数学学习,进行相关的推理,从而解决相关的数学问题。 【关键词】数学概念 本质 特征 教学 有效途径 著名数学家华罗庚曾说过:“数学的学习过程就是不断

发布时间:2017-1-1高中数学应用问题的教学探究

【摘要】在高中数学教学中,应用问题是公认的教学重点,也是教学难点。高中数学教材中也编排了大量的应用习题,可见应用问题的重要性。本文结合教学实践,从培养学生对应用问题的解题能力为切入点,提出了有助于提高应用问题教学效果的策略,以期为高中数学教师进行应用问题教学提供有益借鉴。 【关键词】高中数学 应用问题 教学策略 我国的

发布时间:2017-1-1浅谈如何实施高中数学高效课堂教学

【摘要】新课改对高中数学教学提出了新的要求,对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面也提出了新的目标。而这些教学目标多数要在课堂教学中完成,因而提高课堂教学效率是教者一直所关注的话题。下面谈谈新课标下如何实施高中数学高效课堂教学。 【关键词】高中数学 高效课堂 策略 随着新课改的不断深入,高中数学课堂教学出

发布时间:2017-1-1对高中新生数学学习的思考

对于新课改的目标实施,高一要完成大部分的课程,所以它是高中数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟斗就栽在数学上。比如我现在任教的试验班中,有好几位是从初三的重点班下来的,现在数学成绩都不理想。我想造成这一现象的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点,学不得法,从而造成成绩滑坡。

发布时间:2017-1-1浅谈高中数学教育中创新能力的培养

【摘要】为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断地改革,我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具上要更新,更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。 【关键词】高中数学 创新能力 培养 学生 教师 国家的兴旺,民族的振

发布时间:2017-1-1浅谈高一新生如何学好高中数学

升入高中以后,许多小学、初中数学学习的佼佼者,第一个跟头就栽在数学上。在新高考制度“3+综合”遍及神州大地之时,代表国民基本素质的“3”学科中,数学是最能体现一个人的思维能力,判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。数学直接影响着人的基本素质和生活质量,高中阶段应如何学好数学呢?下面我就高一新生怎样学好高中数学谈几点建议:

发布时间:2017-1-1高中数学教学如何培养学生的解题能力

摘 要:高中数学教学目标之一就是着力对学生的空间想象能力、逻辑思维能力以及运算能力进行培养,并通过学习,使学生能够利用数学知识对实际生活与学习中遇到的问题加以解决,并进一步促进学生基本素质的提升。教师在其中应起到引导者的作用,即帮助、示范、解惑与启发,最终使学生能够养成良好的思维习惯,实现解题能力的提高。 关键词:高中数学

发布时间:2017-1-1浅析高中数学课堂教学

摘 要:“数学难学亦难教”是广大数学教师的普遍感受,而学生数学素养的高低与教师的教学亦有很大关系。针对教学中常出现的三种教学现象(照本宣科式、眉毛胡子一把抓式、重结果轻过程式)进行深刻剖析,并结合自己多年的教学经验,从多读书加强自身修养和主抓概念教学等层面浅析了怎样进行高中数学课堂教学。 关键词:数学课堂;教学读书;数学概

发布时间:2017-1-1谈培养高中数学学习兴趣的有效途径

摘 要:学习兴趣的培养是提高课堂教学效益的有效途径,在高中数学课堂教学中,如何激发和培养学生的兴趣是每一位数学教师应思考的问题。笔者结合自己多年从事数学教学的经验,从树立学好数学信心、创设学习情境、营造和谐的师生关系、大胆改进教法、多媒体辅助数学教学等五个方面探讨在教学中培养学生的数学学习兴趣,来引起学生的好奇心,让学生在学习中

发布时间:2017-1-1对新课改下高中数学教学实践的探讨

【内容摘要】随着新一轮基础教育改革的不断深入,高中数学课堂发生了较大变化,尤其是在新理念的指导下,各种新的教学模式在课堂教学中得到了相应的实践,课堂教学效率也随之得到了提高。而在这个转变过程中,因对新课改理念理解的偏颇,教学中也出现了走过场、追求形式等现象,要解决这一问题,就需要结合教学实际效果,正确分析其中的不足,方可让教学更

发布时间:2017-1-1高中数学试卷讲评课有效性的实践与反思

试卷讲评课是复习备考过程中的一种重要课型,上好数学试卷讲评课,对于扬优补缺,规范与开阔解题思路、提高学生解决数学问题的能力、培养学生的创新意识以及贯彻新课改的教学理念等方面都有着重要意义。那么,怎样才能上好试卷讲评课?我认为要注意以下几个问题。 一、试卷讲评要及时反馈,及时讲评 刚做完的试卷,学生普遍记忆犹新,及时加以

发布时间:2017-1-1新课程高中数学教学目标定位问题分析

新课程改革赋予了课堂教学新的内涵和要求,高中新课程在实施过程中,除了教材内容的变化之外,教师更多地在学习新课程理念,进行着课堂教学改革的探索.新课程课堂教学目标定位是执行课程目标的一种行动,也是一个由课程目标向课堂教学目标转化的过程,这一过程不仅代表了教师的个人意志,同时也反映了教师的团体行动,从某种意义上讲是教师团体学习下的个

 

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