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发布时间:2020-1-18浅谈如何打造高中化学高效课堂

高效课堂是每一位老师追求的目标,如何让自己的课堂充满活力、让学生学习更加有成效,是每一位一线教师一直在思考的问题。在平时的教学中,我根据学生学习的特点,积极思考教学方法,勇于探索化学课堂的有效教学。通过自己的不断努力,对课堂进行有效改变,在实现教学的高效、提高学生学习化学的能力,同时培养学生的化学科学素养方面取得了一定的成绩。下面就采用“创设情境—目标呈

发布时间:2020-1-9高中化学高效课堂构建策略

新课改背景下,教师教学模式不断更新变化,教师也必须紧跟时代发展,贯彻落实新课标改革教学理念,坚持以学生为本的教学思想灵活创新有效教学方法,在潜移默化的教学探究中寻求高中化学课堂的高效构建策略,这对学生化学素养提升和化学能力全面发展有重要意义。本文笔者基于教学实践,从以下几个方面探究化学高效课堂的完美落实。一、突出学生主体地位,开展问题导学在新的课

发布时间:2020-1-8高中化学高效课堂教学方法探析

高效课堂教育理念是新课改提出的一种新目标,广大高中化学教师通过不断改进课堂教学策略,促使学生主体地位逐渐凸显出来,有效避免了他们出现厌学心理,使得课堂变得更加丰富且有趣以及学生变得更加主动和积极,在掌握化学知识基础上,进一步提升化学素养,最终达到高效课堂教学目的。一、创设愉快课堂氛围,激发学生学习动力长期在灌输式教学模式下成长起来的学生自主学习能

发布时间:2019-12-27新课改下高中化学教学的思考

新课程改革标准在出台后逐渐发挥了对教学的调整作用,在宏观的大环境下,教师的高中化学教学要进入系统的微调模式,这种微调指的是循序渐进的调整和内部本质的调整,虽然是微调,却是一项工作量极大的细致活,因此教师要充分了解新课改下化学教学将会在哪些方面发生变化。一、新课改为高中化学教学带来的变化新课改在教学理念和学生理念等多方面都提出了与以往不同的观点,在

发布时间:2019-12-22高中化学学科核心素养体系的构成和特点探讨

化学是一门综合实践性较强的学科,教师在教学过程中需要注重理论与实践相结合,有效融入化学学科核心素养理念,制定具有科学性、合理性、实用性的教学方法,这样不仅能够满足当代社会发展需求,还能促进学生得以全身心健康发展,提升高中化学的教学价值。一、高中化学学科核心素养体系的构成及特点高中化学学科核心素养体系主要由五大方面构成,以下作出具体分析。①宏观辨识

发布时间:2019-12-9基于核心素养的高中化学作业设计与评价

高中化学作业根据不同的分类标准会有不同的划分,按照呈现方式可以划分为口头作业、书面作业和实践型作业;按照作业设计的内容可以划分为习题型、实验型、讨论型等;按照作业的功能划分可以分为巩固功能、应用功能、发展功能等。所以高中化学作业的设计与评价要根据具体的课堂教学内容和学生的实际学习情况进行,从核心素养出发有效的设计与评价。一、基于核心素养的高中化学作业

发布时间:2019-12-8浅谈高中化学课堂小组合作学习的有效性

在高中化学教学中,如何让学生积极、主动的学习这是每位化学教师需要重点思考的问题。课堂小组合作学习,作为一种有创意、新型的教学方法,是当前很多化学教师普遍采用的教学方式。它能够充分利用教学中各种知识因素之间关系来引导学生更好的参与课堂学习,进而达到预期的学习目标。其以合作小组为载体,转变了传统课堂教学模式,得到了很多教师的普遍认可和使用。一、科学合理的

发布时间:2019-12-8高中化学教学中问题教学法的使用策略之我见

在素质教育全面实施的今天,教师的教学不能只停留在教会了学生多少的知识,而是要将教学的重心放在如何使学生在学习过程中发挥自己学习的主动性上。对于学生的学习来说,学生积极、主动地学习所取得的学习效果要远远好于学生在教师威压之下的学习,因此教师在教学时要改变过去教师单向传输式的教学方式,而在教学过程中多采用问题式的教学策略。在高中化学教学中,采用问题法教学方式

发布时间:2019-12-8新高考制度下的高中化学课堂有效教学研究

福建省自2018年起启动高等院校考试招生综合改革的部署,要求在2020年实施新的高职院校分类考试招生制度,在2021年实施新的普通高等学校考试招生制度,并逐步形成分类考试与综合评价并重,兼顾多元录取的新型考试招生模式,在这种模式之下,学生不但要打好学科基础,也要在多元化教学模式的引导下实现思维的突破,并具有一定的实践操作能力,而这些则均要求高中化学教师从

发布时间:2019-12-8虚拟仿真实验在高中化学教学中的应用

引言:对于化学这门学科来说,实践教学是教学当中非常重要的一个部分,通过实践教学,不仅能够教学生理论知识,还能够提高学生的创新能力。在传统的化学实验教学当中,理论教学和实践教学无法结合到一起,这种脱节的教学,严重影响着学生的学习质量和学习效率。通过虚拟仿真教学,不僅能够使理论教学和实践教学结合到一起,还能够更好地提高学生的创新能力,培养学生的创新精神,

发布时间:2019-12-8基于学科核心素养下的高中化学课堂教学分析

前言:化学是高中课程体系中不可缺少的一部分,同时也是非常重要的考试学科,因此提升化学水平对学生而言是非常重要的。教师必须使用有效的教学策略,才能够帮助学生更好的提升化学水平。化学水平的提升指的是学生各方面能力的成长,但由于长期受应试教育的影响,很多高中化学教师在教学过程中完全以提升分数与目标,实际的课堂教学大多都是在反复讲解概念和问题,对学生能力的提升没

发布时间:2019-12-8多媒体技术在高中化学教学中的应用分析

引言:多媒体技术是一种信息技术,多媒体技术在许多的领域都得到了应用,这些年,教育部门逐渐的认识到了多媒体技术的优势,在教学中积极的引入多媒体技术。高中化学知识的结构性很强,而且其中还包含了许多的实验课程,如果没有合理的教学方法,学生很难理解这些化学知识,把多媒体技术引入到高中化学教学中,利用图像和声音相结合的方式进行教学,可以起到非常好的教学效果。

发布时间:2019-12-8如何有效建构高中化学核心素养探究

引言:随着新课程改革的深入实施,高中化学的教学方式产生了巨大的变化,各校一线教师都在关注学生的核心素养教育。在实际教学中,教师要改变传统的“灌输式”教学模式,运用更为多元化的教学方式,在知识传授的同时,还要提高学生的相关能力和素质,从而充分培养学生的学习能力,实现核心素养在教学中的有效渗透。对于高中化学这门重要课程的教学来说,教师在教学过程中也应该以

发布时间:2019-12-8新课程理念下高中化学教学中如何提升学生的化学核心素养

在高中化学的学习过程之中,知识的难度比之前所学确实有很大的提升,高中化学的基本概念和基本理论较多而且很难理解,反应方程式也更为复杂了,物质的性质也不太容易记忆,还有很多重要的化学实验不仅需要学生进行科学探究并要求学生创新实验设计,改进实验装置,所以在这种情况下,对学生的素质要求就很高了,同样对老师的教学工作也提出了一定的要求,在这种环境下如何提升学生的化

发布时间:2019-12-1新课改下高中化学教学微课的运用

化学是一门知识点繁多、深奥和抽象的学科。在传统教学模式下,由于受教学条件的影响,教师只能采取灌输式的模式开展课堂教学,这种单向传授的教学模式,在一定程度上影响了化学教学的效果,也难以培养学生对化学学习的兴趣和积极性。在教育信息化的背景下,信息技术手段在课堂教学中的运用,为教师教学的改革和创新提供了技术性支持。在信息技术的支持下,高中化学教师可通过微课教学

发布时间:2019-12-1高中化学如何进行创新教育

创新是指根据一定的目的和任务,应用一切已知信息,通过开展能动的思维活动,突破原有事实、框架,获得解决问题的一种全新方式或产生对社会和个人极有价值的产品的智力本质。创新教育是时代的要求,下面我就如何在高中化学教学中培养学生的创新精神和创造能力谈谈看法。一、创新教育的内涵创新教育即通过教育形式,在教育活动过程中构建具有创造性、实践性的学生主体活动形式

发布时间:2017-1-1对高中化学课堂有效教学的探究

摘要:新课程改革的不断实行,当今正在要求素质教育的发展,越来越重视课堂有效性教学,怎么样在四十五分钟这有限的教学时间里面,最有效的调动学生学习的积极性和课堂听课效率,达到全面提高学生能力和课堂教学质量,已经成为广大老师探讨的话题。高中化学是高中阶段重要的科目之一,对于提高学生的综合素质有着重要的关系,由于高中化学课堂出现课堂教学

发布时间:2017-1-1新课改下高中化学教学反思

【摘要】在高中化学新课程改革的带动下,我们需要对以往的教学方法和教学思想进行反思。只有进行教学反思才能够更好地促进学生的发展,当然,进行教学反思也是新课程改革的必要程序之一。就化学教师这个角度出发,高中化学教学反思能够有效地提升化学这门学科的教学理念,这样一来,我们便能有效地将创新理念体现在教学行动中,对教师自我教育意识的提高和

发布时间:2017-1-1如何衔接初、高中化学

【摘要】本文主要从知识结构、学生个体、教学教法三个环节谈谈对初、高中化学衔接教学的领悟。 一、初、高中化学的脱节 初中化学新课程提出的五个学习主题(科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展),表明初中化学教育是对公民科学素养的化学启蒙教育。它并非是高中或大学化学专业教育的预备教育,教学的

发布时间:2017-1-1多媒体优化高中化学教学

化学是一门基础自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。化学有三个世界:宏观世界、微观世界和符号世界。宏观世界所包含的物质种类繁多,知识零碎,记忆的成分较多;而微观世界和符号世界又比较抽象,难以理解,所以无论是教还是学都会产生枯燥、乏味的感觉。怎样适应新形势下的教学,既完成好教学任务、提高教学质量,又较好地帮助学生从沉

发布时间:2017-1-1优化高中化学教学的生活化

【摘 要】注重与现实生活的联系是基础教育课程改革的基本理念之一,新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践活动,实现课程生活化、社会化和实用化,用生活化的内容充实课堂教学,为我们的课程增添时代的源泉和生活的活力。 【关键词】高中化学;生活化;联系 1 引言 高中化学新课程的基本理念中强调:“

发布时间:2017-1-1高中新课程学习化学的困惑与对策

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)10-0149-01 2006年秋福建省开始实施高中新课程,我全程参与了两轮教学大循环。回顾这六年的教学经历,发现高中学生学习新课程的困难所在。由于我们学校采用了相应的策略,从而成功帮助学生提高化学成绩。在两届的高考中均取得了优异的成绩

发布时间:2017-1-1关于高中化学课堂教学的几点思考

教育工作的最主要通道是人与人直接的知识传授。即教师直接对学生的知识传授,主要通过课堂教学方法实现。保证课堂教学的有效性和高质量,是教育工作能否培养出适合社会发展需求的创新型人才的关键,是教育工作者的重要使命。高中化学课堂教学有其存在的客观困难和问题,但通过运用正确有效的教学方法技巧,是能够保证课堂教学的有效性和高质量的。

发布时间:2017-1-1浅谈新课程高中化学课堂教学探究

随着新课程教学改革的深入进行,课堂教学的内容氛围越来越丰富,在教学目标方面,不仅要求知识领域和技能领域的“双基”教育,对课堂的教学效果也提出了较高的要求,同时,在课堂上的情感教育也是德育的重要内容。所以在新课程《化学课程标准》中强调科学研究是一种重要而有效的学习方式。在内容标准中提出探究活动的具体建议,将科学探究作为重要的学习内

发布时间:2017-1-1浅谈高中化学教学改革

化学教学要体现课程改革的基本理念,尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生积极主动地学习,掌握最基本的化学知识和技能。为学生的终身发展奠定基础 新课程改革如火如荼地开展起来,它如同一股春风,给职业教育带来了春的气息,带来了勃勃的生机。同时新课程将改变学生的学习生活,也将改变教师的教学生活,面对新课程、新教

发布时间:2017-1-1高中化学课堂如何加强教学

【摘 要】高中化学课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质和学生的素质外,还取决于课堂教学设计的优劣。 【关键词】高中化学课 课堂教学 教学质量 一、教学目标设计要多元化 现代化教育的目标是开发学生的智力,我们的教学必须立足于使学生主动求知,发展学生的创造性。有效教学仅仅是对教学的基本

发布时间:2017-1-1反思当前高中化学课堂教学

高中化学课堂为了给学生创设暴露思维过程的情境,使他们大胆地想、充分的问、多方位的交流,所以教师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。还有教师要科学地、系统地、合理地组织化学教学,正确认识学生的的知识基础和能力层次,采用良好地教学方法,重视学生地观察,实验,思维等

发布时间:2017-1-1浅谈在高中化学教学中如何施行创新化教学

摘 要:随着新课程改革的实施,在高中化学教学中,虽然很多教师都在积极地采用创新化的教学方法教学,为学生营造一个和谐的学习氛围,但是毕竟传统的教学观念对教师教学观念的影响已经根深蒂固,使得高中化学的创新化教学效率一直都得不到提高。主要分析了在新课程改革的影响下,如何在高中化学中实行创新化教学。 关键词:高中化学;创新化教学;

发布时间:2017-1-1高中化学“学困生” 成因与防治策略

摘 要:学困生转化是每一个老师都要面临的问题,只有成功转化学困生,才能保证全体学生都得到全面发展,完成教学的根本任务。由于高中化学知识难点多、内容复杂,学生学起来困难大,所以,学困生也在增加,为了缓解这一现状,开展学困生的转化工作是十分必要的。 关键词:学困生;成因;防治策略;学习兴趣 一、化学学困生的成因 1.学

发布时间:2017-1-1新课程背景下如何提高高中化学教学效果

摘 要:随着新课程改革的进一步实施,越来越多的教育者在这个大的背景形势下对课堂的教学效果更加重视。高中化学不同于初中化学,不但要求学生掌握相应的理论知识,还要求学生具有一定的动手能力,要学生通过多做实验发现问题,主动思考、主动探究,多多开展研究性学习。新课程要求学生主动积极地学习,所以,高中化学的教学面临着新的挑战和希望。就新课

 

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