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发布时间:2020-2-19初中语文教学与现代信息技术有效融合探讨

引言一直以来,语文这门课程在各个阶段都占据着举足轻重的地位。通过对语文课程的学习,学生们的阅读理解能力以及语言表达能力,都能够得到很大的提升。信息技术这一现代化科学技术的应用,可以将传统的语文课程内容进行转化,给学生们呈现出更形象更加丰富多彩的课程内容。这样一来,便可以激发学生们对于课程的学习兴趣,提高他们的感知能力以及理解能力,对语文教学效率的提升

发布时间:2020-2-19提升初中语文阅读教学有效性的思路探究

一、初中语文阅读教学存在的问题初中是我国教育系统中的重要一环,说它重要主要是因为初中处于儿童向青少年过渡的阶段,这一阶段的学习十分关键,基本可以影响到后续学习的方向。一般来说,中学阶段得到良好的学习,在以后的高考、大学乃至于生活工作都可以得到一个良好的发展。但是目前我国初中语文阅读教学还存在不少问题,这些问题严重影响到课堂教学的效率,给学生的学习带来

发布时间:2020-2-14初中语文作文教学的优化整合策略分析

无论是文化等软实力的发展,还是经济、军事等硬实力的发展,教育都是推动社会进步的根本。语文作为融合传统文化与现代文化的重要学科,对学生价值观的建立以及性格的培养有积极的引导作用,而作文教学在语文教学中一直占据重要的位置,不仅因为作文是初中语文考试中的必要题目,也是抒发学生内心情感,增强学生思维能力、语言组织能力及文学素养的重要方式。作文教学在开展过程中需要

发布时间:2020-2-14浅析初中语文阅读教学中学生写作能力的培养

无论是任何一个学习阶段,语文的教学都是重中之重。尤其是对于初中生而言,把握好语文的教学既可以给高中语文甚至大学语文打好基础,也能提升学生的总体成绩。助学生考上重点高中。那在语文的教学中,阅读题型所占比重是语文考核的重点。那语文阅读的学习又该如何与写作能力相结合,本文提出了以下几点概念。一、阅读名句的背诵摘抄写作能力的培养离不开的便是积累,对于句子

发布时间:2020-1-20浅析分层模式在初中语文教学的实践应用

所谓的分层模式就是在初中语文教学时面对学生不同的学习情况和问题,考虑学生间存在的个体差异,对班级里的学生进行分层次的划分,同时对于每个层次的学生实行不同的教学方式,这种分层次的教学模式在初中语文教学时,教师可以在备课、教学、作业、评价等多个方面对于学生学习语文的情况进行了解。分层模式是素质教育的一种体现,它有利于打破传统的教学模式,促进学生初中语文学习的

发布时间:2020-1-20中学语文文言文教学的困境及改进建议分析

前言文言文和学生实际生活脱离,在中学语文学习的过程中,在文言文教学方面,受各种因素的影响,已经出现问题,需要教师重视文言文教学,利用自己的教学经验有效改善,促进中学语文文言文教学的快速发展。一、中学语文文言文教学的困境1. 学生积极性不足兴趣是最好的教师,中学文言文和小学相比,难度加大,并且学生认为文言文已经和现在社会发展无关

发布时间:2020-1-14初中语文教学中学生思维能力的培养探析

根据初中语文课标的最新要求,初中生需要掌握一系列的语文思维能力,这些能力包括阅读理解能力、联想能力、想象能力、写作创造能力。语文作为一门语言学科,需要学习一些其他学科不具备的软性知识,其所需要的许多能力是需要教师结合教学实践经验通过讲课方式的优化、授课内容的优化来逐渐培养的。本文将结合教师的教学目标制定、教师上课的情境创设、学生的课外延伸三个方面进行分析

发布时间:2020-1-14中学语文教学中培养学生社会责任的策略研究

一般而言,在初中阶段,学生的道德素养会有显著改善,并逐渐形成自我意识,独立性也持续增强。同时,在此阶段,学生对于知识的渴望程度会大大提升,知识面会得到极大的拓展,教师应把握这一阶段对学生社会责任感进行培养的有利契机,据此制定针对性的教学策略。对于初中语文学科而言,教师教学不仅要教会学生掌握优秀的民族文化,提升语文学科素养,增强学生运用语言文字的能力,而且

发布时间:2020-1-14初中语文阅读教学有效性提升策略研究

通过对初中语文阅读教学有效性的分析,发现阅读教学有效性实质上就是教师在教学的过程中,将培养学生正确阅读的观念、提高学生应试能力和阅读能力等考虑在内,使学生通过学习不断丰富自己的知识储备。目前在初中语文阅读教学上,还存在限制阅读教学有效性提高的问题。笔者通过对以往语文阅读教学的研究,总结出有关提升初中语文阅读教学有效性的几点措施,希望能促进初中语文阅读教学

发布时间:2020-1-13初中语文散文内容的体验式教学构建分析

在我国当前初中语文教学改革工作实施中,对学生语文教学工作实施提出了新的要求,其中明确指出学生散文教学中的体验式教学实施要点。初中语文教师在进行散文教学工作时,应该结合自身教学工作实施需求,构建整个教学工作的方法,然后及时落实,以此满足学生教学工作实施需求。对于新时期初中语文散文教学工作实施而言,良好的教学策略运用能够提升学生教学质量,有助于转变和优化现有

发布时间:2020-1-13初中语文教学中的多元化教学方法浅析

我国素质教育以来,教育部较为重视新型教学模式的发展,这在较大程度上能够有效摆脱传统语文教学带来的不利影响,不但能够提高学生学习兴趣,而且可提升初中语文教学质量。目前,我国语文教学在发展的过程中存在一些问题,对教学质量提升造成较大影响,这就需要采用多元化教学模式提升教学质量,主要是因多元化教学模式是一种现代新型教学模式,可有效提升学生学习自主性,并且在此基

发布时间:2020-1-13初中语文古诗文教学中的传统文化教育探究

在初中语文教学中古诗文是重要的教学基础部分,当前传统文化学习热潮不断涌现,很多古诗文是从传统文化体系中选出来纳入到初中语文教科书中的,但是由于学生的语文基础参差不齐,加上教师在古诗文教学方面教学模式不够灵活创新,从而不利于提升学生学习古诗文的兴趣,更不利于增强他们的学习感悟和语文素养。通过在初中古诗文教学中引入传统文化,开展传统文化教育,既可以拓展教学内

发布时间:2020-1-8初中语文深度阅读教学策略

随着教育的不断发展,深度阅读越来越受到教师们的重视。通过深度阅读,能够在最大程度上建立起学生的阅读认知,使学生掌握进行深度阅读的方法,这对于提升初中生的语文素养,促进初中生语文综合水平的提升具有重要作用。为了能够让学生真正掌握深度阅读的方法,教师应该从教学内容和基本学情出发选择合适的教学方法,引导学生进行深度阅读,进而使学生在深度阅读中产生新的认知和感悟

发布时间:2020-1-3构建“学教融合”的初中语文课堂分析

新课程标准中对学生的学习主体地位越来越重视,在初中语文课堂教学过程中,将课堂的学习主动权还给学生,一切教学活动的开展均应以学生为出发点,倡导学生在初中语文课堂学习过程中积极主动地进行分析、思考、探究及实践,提升初中生的语文综合素养。为了达到这一教学目标,并符合新课程改革的教学要求,笔者在初中语文教学过程中开展“学教融合”的教学,旨在提高初中语文课堂教学效

发布时间:2020-1-2自我导向,培养语文阅读能力

在初中阶段,随着学生识字量的不断提升,学生的阅读量也有所提升,已经可以独立自主地阅读课外读物了。但是经过观察后,还是有不少学生自主阅读的能力不足,导致阅读的效果很难得到提高。针对这个问题,笔者采用了联通课堂内外的方法,组织学生展开以自我为导向的阅读指导活动,这样就促使学生自觉主动地掌握相关学习重点,能有效地提高学生的阅读效率。1 &nbs

发布时间:2020-1-2论层递式教学在初中语文作文教学中的运用

在初中语文作文教学中,教师通过运用层递式教学模式,能够全面的提高学生写作的水平,调动学生写作的积极性,提高学生写作的质量,满足学生写作的需求,促进学生更为长远的发展。1 层递式教学在初中语文作文教学中的作用层递式教学顾名思义,就是指依照“逐层递进”“环环相扣”的原则,在螺旋式推进的过程中,促使学生的能力得到逐渐的进步和提升

发布时间:2020-1-2初中语文教学与口语交际能力的培养

在当前初中语文教学中口语交际能力是现代公民必备的能力。也是学生在未来生活中能够进行良好的社交活动的主要基础。到目前由于我国初中语文教育受到应试教育的影响,导致教师和学生都对口语交际能力重视不足。同时当前初中语文教材以及课程安排方面,都没有充分体现出对学生口语交际能力的培养目标。为了解决这一问题,我国中学教师必须突破传统教学模式,采用科学有效的教学途径,通

发布时间:2020-1-2中学语文教学应关注学生的人格教育

人格教育是素质教育中重要的组成部分。伴随社会的发展,人格教育的重要性被越来越多的人们所关注。新时代背景下,社会需要的人才是建立在人格教育基础之上的,因此教学中老师需要将人格教育作为教学的重要内容。中学语文是加强学生人格教育的重要途径,对于推进人格教育的发展具有显著的作用,下面我们具体来分析一下。1 中学语文人格教育的必然性

发布时间:2020-1-1初中语文教学中“生本”理念的应用

作为学习活动的主要参与者和知识的接受者,学生在学习过程中应该扮演主要角色,而作为引导者,教师则主要负责为学生的学习提供方向性引导,解决学生学习过程中容易出现的问题。然而,在实际的教学过程中,由于受到传统教学理念的影响,很多教师没有及时转变自身的教学观念,把自己对知识的讲解作为主要内容,忽视了学生作为学习主体的作用,学生自身的主观能动性难以发挥。一、增

发布时间:2019-12-31初中语文群文阅读教学策略实践研究

阅读是人类进行知识接收和积累的重要方式,对个人知识储备量以及视野的广阔程度具有直接影响。从教学实践中就不难发现,一些阅读能力很强的学生,在学习能力方面也表现得比较突出,所以,初中语文教学中学生阅读能力的培养十分重要。群文阅读是一种基于传统课堂而高于传统课堂的一种教学模式,赋予学生阅读自主权,让他们自主阅读,促进其提高阅读能力与思考能力。1.群文阅读理

发布时间:2019-12-31“五选”教学策略在初中语文群文阅读教学中的应用

传统的阅读教学方式,学生阅读耗时长、效果差,为提升学生语文素养,甘肃省武威市古浪县黄羊川职业技术中学立足课内精读,在初中语文群文阅读教学中实施“五选”教学策略,让学生自主选择所读文章、目标、任务、研究小课题、作业套餐等(简称“五选”),从而激发学生自主阅读的主动性,以适应初中阶段学生的年龄特点及发展需求。群文阅读又称为多文本阅读,是指在教学过程中教师

发布时间:2019-12-31对初中语文群文阅读教学方法的探索

群文阅读是为了提高学生的语文综合素养,把单向的信息零件组合成一个庞大完整的知识链条,把知识关联性有效的利用上来,为学生构造一个群文阅读结构体,激发学生的发散性思维和学生的知识量,让学生能够达到博览群书,而不混乱的境界。是目前甘肃省武威市古浪县黄羊川职业技术中学的语文教师需要共同努力的地方。1.当前阅读教学所存在的问题1.1只为考试服务的传统语文阅

发布时间:2019-12-31浅析初中语文阅读教学有效性培养

初中语文阅读教学活动的开展,这需要老师和同学们之间的相互配合。老师在日常的语文阅读教学过程中就应该积极主动的去为学生们提供一些行之有效的方式方法,根据他们的语文教学情况来适当的为他们推荐一些与教材知识相关或作为教材补充的阅读书籍,尽量将课内阅读和课外阅读有机结合在一起,从这些方面来不断提升学生们的语文阅读能力。而学生们则需要通过不断的阅读实践记录来进一步

发布时间:2019-12-31如何提高初中语文阅读教学的有效性研究

阅读是指人从文字、图片等视觉材料中获取信息,进而是认识世界、发展思维、获得审美体验的一个过程,对于人的身心发展有着非常重要的意义。在初中语文教学中,阅读教学有着非常重要的地位,教师通过在阅读教学中使学生对文章进行整体的感知,使其对文章的含义、内容进行更深层次的理解,对于学生的发展和进步有着非常良好的作用。1.深化初中语文阅读教学有效性的价值初中生

发布时间:2019-12-31浅谈语文主题学习背景下的阅读教学

“‘语文主题学习’实验是以高校课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征,以编写围绕教材单元‘主题’的实验教材为载体的语文学习体系。其中的‘主题’依托教材单元主题,或者说,是教材单元主题的进一步深化、拓展和延伸。使用丛书后,高年级学生一个学期的课内阅读量将达到100万字,一个学年的课内阅读量将达到200万字。”透过李希贵老师的一番话,让我们非常期待这样的语文

发布时间:2019-12-30初中语文教学中阅读思维能力的培养分析

学生的阅读思维能力和学生所学习的理论知识同样重要,通过合理的科学的方式教师可以对学生的阅读思维能力进行培养,并且在新课标的指导和背景下,教师在教学过程中不仅仅要传输给学生更多的知识内容,更要培养学生的阅读思维能力,让学生学会掌握科学的学习方式,找到正确的学习方法,提升语文学习的效率。一、初中语文教学过程中培养学生阅读思维能力的必要性初中是小学语文

发布时间:2019-12-30初中语文教学中对学生语文素养的培养探究

一、在初中語文教学过程中对学生语文素养进行培养的重要意义1.强化学生的文学底蕴初中语文教学内容中很多都是我国传统文化的精选,学生的文学底蕴也是对学生语文素养培养的重要组成部分。在教学过程中对学生语文素养的培养,将有助于提升学生的文学底蕴。从一般的意义上来说,学生的文学底蕴主要包括对古典诗词、历史文学名著等知识的理解,这种理解和传统教学模式下学生以

发布时间:2019-12-29初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

自主学习是指学生在学习的过程当中能够自觉并且主动的对待它,并且在这个过程当中逐渐找到属于自己的学习方式。因此在语文的教学当中,首要的目标就是引导学生在学习的过程当中树立一种探究精神,培养学生在学习当中的良好习惯。一、培养学生自主学习能力在语文教学当中的意义(一)提高教学效率在语文的学习当中,学生通过学习和不断摸索的过程当中会找到属于自己的学习

发布时间:2019-12-29打造初中语文高效课堂的几点做法

要想房屋质量好,首先地基要打牢,学习也是同样的道理。语文作为“奠基石”一样的基础性学科,一直备受教师重视。如何在有限的课堂时间里提高教学效率,成为了众多语文教师探讨的新课题。在探讨中发现想要打造出高效的语文课堂,首先要转变教师视角,把学生作为教学主体,然后还要重视以下几点:一、重视自主学习意识培养,指导学生做好充分课前预习充分的准备工作总是能起到

发布时间:2019-12-27群文阅读,提升语文核心素养的助推器

一、单元整合式的群文阅读,提升学生的语文知识初中语文教材每一单元的文章之间都是有一定关联性的,有的是表达了相同的主旨情感,有的是相同的文体格式。但是与此同时,每一篇文章却也是有着自己的独特特点的。初中语文教学过程中,教师不妨引导学生连续阅读整个单元的文章,从而让学生在分析对比的基础上展开理解。例如人教部编版九年级上册语文教材的第四单元,其中有《故

 

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