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发布时间:2020-4-2以课文为范例,促进写作教学

叶圣陶说:“教材无非是个例子。”初中阶段的语文课本上有近两百篇文质兼美的美章,它们大多出自名家之手 ,在遣词造句、布局谋篇等方面都堪称典范,是学生学习写作的宝典。语文教师若在讲授课本内容时能就地取材,指导学生的写作技巧,增加作文素材的积累,提高学生语言表达能力,利用这一宝贵资源,一定能收到良好的效果。一、以课文的布局谋篇为范式,指导学生精心构思写

发布时间:2020-3-31初中语文教学中渗透人文素养的方法研究

在初中语文教学中渗透人文素養,能够促使学生的思想品德素养与人文素养不断提升。人文素养作为语文教学中的核心素养之一,对学生继续深造学习也有着重要意义。本文将从以课本为指导渗透人文素养方式、多角度全方位提升人文素养在日常教学中占比和点燃学生对人文素养提升的热情三方面对渗透语文素养进行探讨。一、以课本为指导渗透人文素养教学首先,教师在进行人文素养渗透式

发布时间:2020-3-31生本理念下的初中语文教学研究

在传统的语文教学中,课堂教学就是教师的板书和讲授,学生只能在教师的节奏中进行学习,缺乏主动学习的探究性。为此,语文教师在教学过程中要不断改进,逐渐以生本理念作为教学指导,让学生能够适应现代社会的新要求,得到个性化的发展。一、注重教师教学行为的转变行为都是由观念和想法支配的,因此要想获得良好的教学效果,必须将生本的理念支配到办公的所有环境之中,让教

发布时间:2020-3-30以创新促发展,打造初中语文优质课堂

在初中语文教学中,开展创新的课堂教学可以充分调动学生的积极性,使学生产生主动学习的内动力,在创新的教学活动中挖掘语文潜力,深入探究课文内容。在教学活动中,教师要加强与学生的互动,给他们提出有效指导,引导他们进行深入学习,不断提高学生的学习能力。通过创新教学形式,给初中语文课堂带来了生机和活力,有效调动了学生的参与积极性,推动了教学的高效进行。一、优化

发布时间:2020-3-27初中语文不同课型的教学策略分析

在初中阶段的教育教学中,语文占据着重要的地位,是学生必须学习的主要科目之一,对学生的成长生涯有重要的影响。在语文教学中,一般分为课前、课中、课后几个环节,这几个环节一般包含着知识梳理、复习等多个方面。语文课程是一门具有人文性和思想性的学科,可以培养学生的语文素养,从而潜移默化地影响学生的人生价值观。随着社会的发展,教育理念的不断进步,传统的教育教学模式已

发布时间:2020-3-26中学生课外阅读的重要性及指导策略

因受到应试教育和升学压力的影响,当代中学生中普遍形成了“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”现象,这种“死读书、读死书”的不健康学习方式,不仅限制了中学生课外生活,还对中学生今后的学习、发展造成了不利影响。随着素质教育的不断推进,当前中学语文教育更加强调培养学生核心素养,强化学生综合能力,促进学生听说读写全面发展,有效地开展阅读显得越发重要。根据时间、地点的

发布时间:2020-3-25初中语文课外阅读指导策略研究

2016年9月13日《中国学生发展核心素养》发布,指出学生核心素养是学生必须要具备的、能够适应终身发展需求的必备品格与关键能力,所以各个学科在基础教学的同时还需要做好核心素养培养。在初中语文教学中加强课外阅读指导,就是为了能够更好地发展学生的终身学习能力,让其各方面的语文核心素养得以发展。语文课程标准中明确指出,要将课内阅读与课外阅读有效地结合在一起,指

发布时间:2020-3-24论“互动创新”式初中语文教学思维模式

一、 引言初中教学是学生在学习过程中重要的一个阶段,每一个学科的内容都必须得到充分的重视和关注。虽然在高中阶段还会进行学科分流,但是语文作为文科和理科的必选科目,基础知识的沉淀和积累还是至关重要的。随着新课标改革的不断推进,在教师教学过程中越来越注重互动与创新,只有充分调动了学生学习的积极性,才能让他们自我进步。对于语文教学模式和教学方法不断的改革,

发布时间:2020-3-24提高初中语文课堂阅读效果的策略浅析

一、 引言与其他的教学内容不同,阅读教学贯穿于学生整个语文学习过程之中,甚至还会对学生今后的发展、平常的阅读具有十分重要的影响。因此,我国阅读教学的主要教学目标也是培养学生良好的阅读习惯,使学生具备基本的阅读能力,在阅读文章后可以产生自己的理解。以初中阶段的语文课堂阅读教学为例,其教学内容主要为记叙类的文章,并掺杂着一些说明文与议论文,这就要求教师在

发布时间:2020-3-24浅谈如何在初中语文教学中有效渗透传统文化

近年来,随着我国经济社会快速发展,教育领域越来越倾向于培养学生核心素养,即具备社会发展的综合素质和个人品质。语文作为一门文化内涵较强的学科,不仅要为学生传授知识,还要借助学科优势弘扬民族精神和传播传统文化,提高学生综合素质。一、 将传统文化渗透到初中语文课堂教学之中,也是培养学生全面发展的基础,是提高学生文化素质和审美素养的重要前提将传统文化渗透

发布时间:2020-3-23如何有效提高初中语文教学的课堂效率

初中语文课堂教学效率需要广大语文教师基于目前课程教学的实际情况,采取科学、合理的教学方法以及措施,指导初中生的语文课程学习。高效课堂的建立,需要教师重视学生的主体地位,让学生作为课堂的主人公,深度探究和分析知识点。所以,针对现阶段初中语文课程教学存在的问题,教师需要采用合理的方式方法处理,在实践与总结中不断提升课程教学。一、教师备课环节质量提升语

发布时间:2020-3-23初中语文教学中多元化教学方法的应用研究

在传统的语文教学过程中,教学手段较为单一,主要集中在阅读和表达两方面,学生在课堂中进行读课文、找问题、答问题的简单步骤,学习氛围枯燥,难以引起学生的学习兴趣,无法推动初中语文教学的进一步发展。为此,教师应顺应新课改的方向,不断调整语文的授课方式,使语文的范围更加多元化、内涵更加丰富。本文将从实际的课程教学入手,不断结合授课过程中的案例,提高语文教学方法的

发布时间:2020-3-22浅谈思维导图在语文教学中的应用

自从20世纪60年代英国著名心理学家东尼·博赞首次提出思维导图理论,思维导图就以其强大的归纳、总结、分析能力,在各领域得到广泛使用。它以一个点为中心、与之相关联的点作为子中心,通过图形、线条、文字、色彩等要素将中心与子中心连接起来,向四周发散延伸,最终形成一个思维脉络图。它充分调动大脑对图形、色彩、文字、逻辑等方面的潜能,将知识可视化,更有助于学生对知识

发布时间:2020-3-21浅谈中学语文阅读的教学策略

随着时代的发展和社会的进步,如何在教学中培养一批具有良好創新能力、实践能力和交际能力的人才是我们现在教师需要仔细考虑的问题。语文教学是国语教学,在这一方面应该承担更多更大的责任。因此,在语文教学中,以提高综合能力为目标的阅读教学改革势在必行。阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读是一种主动获取知识和信息,建构知识的一种心理过程。有效的阅读不仅能够使阅

发布时间:2020-3-18注入传统文化精髓优化初中语文课堂

一、 引言我国有着五千年文明,悠久的文化积淀成为国家发展的软实力。随着社会的变革和一些外来因素的影响,我国的传统文化断层的现象开始显现,主要体现在学生对传统文化的认识非常少,缺乏对传统文化的学习兴趣。语文与传统文化的学习有着天然的联系,初中语文课文中就包含了大量古代优秀的古诗词作品,给学生学习传统文化提供了一个窗口。教师在授课时要善于抓住语文与传统文

发布时间:2020-3-18新课改下初中语文教学中的情感教育分析

随着我国对教育投入力度的不断加大,新课程改革步伐逐渐加快,学生在教学活动中的主体位置受到重视,教师尊重学生的情感体验,运用情感教育提高学生的学习效率,促进学生全面发展越来越重要。对初中生开展情感教育不但能够提高学生的成绩,而且能够培养学生的学习情感、兴趣以及积极性,健全学生的人格,使学生在学业、情感以及行为上获得全面发展。因此,初中语文教师在教学过程当中

发布时间:2020-3-17初中语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探究

一、 引言在现代教育改革工作发展过程中,教育部门高度重视中学教育,要求在开展中学语文教学活动中科学培养学生理解能力和阅读能力,基于此,在初中语文教学过程中,课外阅读的有效落实具有极其重要的作用,它能够对学生语文学习兴趣进行有效培养,进一步满足现阶段学生发展需求,确保学生能够自主参与阅读,感受文字的魅力,为了确保在初中语文教学过程中更为科学地开展课外阅

发布时间:2020-3-17初中语文教学中诚信教育的实现策略研究

一、 引言对于初中阶段的初中生而言,其整体心智尚不成熟。在初中生的整体发展过程中,其诚信问题是社会各界广为关注的。在当前教育改革进程持续深入的大背景下,素质教育强调教师应当全面培养学生的综合素质。面对日益严重的诚信问题,教师应当以身作则,并将诚信教育渗透到日常教学过程中。二、 初中语文教学实现诚信教育的重要意义(一)与初中学生心理发展相符

发布时间:2020-3-16初中语文课堂教学要重视学生思维的提升

初中语文课堂对学生思维能力的提升是非常重要的,因此,在初中的教学中语文教师要重视这方面的工作,注重工作的方式方法,提升学生的学习质量,进而将学生的事例展现出来,提升学生的思维活力。语文是一门融会贯通的学科,是贯穿于整个学科系统和学生人生生涯的一门学科,学生的综合能力的培养离不开语文,因此,思维能力的发展得益于学生思维能力的发展。一、初中语文教学现状分

发布时间:2020-3-16论初中语文教学中学习困难生的转化

一、语文学习困难生的表现(一)玩心重,学习无目标,缺动力一部分升到初中的学生,虽然经过小学六年的语文学习,但却没有养成良好的学习习惯,生性好动,心无目标,缺乏学习动力。具体表现为一到教室如坐针毡,无法持续听课,懒惰,怕背课文,怕古文翻译,怕作文,怕考试,经常不交作业或抄作业。(二)听课能力差,思维单向听好一堂课不仅要专心,还要眼看、脑思、

发布时间:2020-3-13浅谈初中语文古诗词鉴赏教学策略

古诗词鉴赏教学对提升学生审美情趣,塑造学生正确人生观、价值观以及提升语文素养都有着直接帮助。初中阶段正是学生人格塑造的重要阶段,语文教师不妨利用语文古诗词鉴赏教学活动帮助学生从古诗词之中汲取精华,形成健康并且积极的精神面貌。一、初识古诗词,了解构造美初中语文课本之中的古诗词以唐诗、宋词、元曲为主要教学内容,中考考试题目也大多以唐宋名家为主。首先,

发布时间:2020-3-10初中语文阅读教学优化策略

阅读教学可谓语文教学的根本,培养初中生阅读能力自然就成为教学的关键环节。但在实际教学中却有多重阻碍,初中语文教师虽花费了一定时间与精力开展阅读教学,但并未达到预期效果,故而提升阅读教学效率对语文教学质量的提高具有重大影響。新课程标准指出,阅读教学的目的在于培养学生感悟、领会和理解及鉴赏的能力,从而逐渐养成他们独立分析、阅读及创造性阅读的技能,进而提升他们

发布时间:2020-3-3初中语文作文高品质课堂教学模式

本文从当前初中语文作文高品质课堂教学模式的发展状况与现实情况出发,针对其中存在的问题进行了细致地分析与研究,并深入剖析了造成问题的原因,提出了具有科学性与可行性的发展意见与改革策略,这对于在初中语文作文教学中推进高品质课堂教学模式具有重要意义。1.破除传统理念,转变教学观念很多教师都没有认识到推广高品质课堂教学模式对于初中语文作文教学的意义与价值

发布时间:2020-3-3层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用

随着社会对教育事业重视程度的逐渐提升,初中语文作文教学受到更多关注,其重要性也被广泛认可。在这种趋势下,越来越多的初中语文教师加大了对作文教学的创新研究和实践力度,许多科学可行的新颖教学模式逐渐出现在初中语文作文课堂上,给作文教学注入了源源不断的活力。其中,层递式教学模式作为一种主张以生为本、循序渐进的教学方法,受到初中教师和学生一致欢迎,是提高作文教学

发布时间:2020-3-3基于核心素养的初中作文教学探究

作为初中语文教学的重要内容,写作在培养学生素养方面是必不可少的。然而传统的语文写作教学方法大多采用模拟教学的方法,无法真正激发学生的真情实感,文章内容较为空洞。而在核心素养理论引导下的初中语文作文教学方法需要教师进行改进。写作是有关生活的创作。核心素养下的初中作文教学的重点应当放在引导学生发现生活中的美的一面。需要学生主动去观察生活、体验生活、感悟生

发布时间:2020-2-19初中语文教学与现代信息技术有效融合探讨

引言一直以来,语文这门课程在各个阶段都占据着举足轻重的地位。通过对语文课程的学习,学生们的阅读理解能力以及语言表达能力,都能够得到很大的提升。信息技术这一现代化科学技术的应用,可以将传统的语文课程内容进行转化,给学生们呈现出更形象更加丰富多彩的课程内容。这样一来,便可以激发学生们对于课程的学习兴趣,提高他们的感知能力以及理解能力,对语文教学效率的提升

发布时间:2020-2-19提升初中语文阅读教学有效性的思路探究

一、初中语文阅读教学存在的问题初中是我国教育系统中的重要一环,说它重要主要是因为初中处于儿童向青少年过渡的阶段,这一阶段的学习十分关键,基本可以影响到后续学习的方向。一般来说,中学阶段得到良好的学习,在以后的高考、大学乃至于生活工作都可以得到一个良好的发展。但是目前我国初中语文阅读教学还存在不少问题,这些问题严重影响到课堂教学的效率,给学生的学习带来

发布时间:2020-2-14初中语文作文教学的优化整合策略分析

无论是文化等软实力的发展,还是经济、军事等硬实力的发展,教育都是推动社会进步的根本。语文作为融合传统文化与现代文化的重要学科,对学生价值观的建立以及性格的培养有积极的引导作用,而作文教学在语文教学中一直占据重要的位置,不仅因为作文是初中语文考试中的必要题目,也是抒发学生内心情感,增强学生思维能力、语言组织能力及文学素养的重要方式。作文教学在开展过程中需要

发布时间:2020-2-14浅析初中语文阅读教学中学生写作能力的培养

无论是任何一个学习阶段,语文的教学都是重中之重。尤其是对于初中生而言,把握好语文的教学既可以给高中语文甚至大学语文打好基础,也能提升学生的总体成绩。助学生考上重点高中。那在语文的教学中,阅读题型所占比重是语文考核的重点。那语文阅读的学习又该如何与写作能力相结合,本文提出了以下几点概念。一、阅读名句的背诵摘抄写作能力的培养离不开的便是积累,对于句子

发布时间:2020-1-20浅析分层模式在初中语文教学的实践应用

所谓的分层模式就是在初中语文教学时面对学生不同的学习情况和问题,考虑学生间存在的个体差异,对班级里的学生进行分层次的划分,同时对于每个层次的学生实行不同的教学方式,这种分层次的教学模式在初中语文教学时,教师可以在备课、教学、作业、评价等多个方面对于学生学习语文的情况进行了解。分层模式是素质教育的一种体现,它有利于打破传统的教学模式,促进学生初中语文学习的

 

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