微课应用于初中英语教学课堂中的分析

发布时间:2020/8/24 19:13:00 编辑:goodook 手机版
 
  1 微课在初中英语课堂中的应用必要性
  第一,微课的应用,为初中英语课堂带来不一样的课堂教学和呈现方式,教师在开展英语课堂教学活动之前,可以结合学生学习特点以及微课教学特点,为学生制作具有形象、直观和生动的教学资源与视频,同时,在教学期间,为满足学生学习需求,以及让初中英语课堂呈现出不一样的面貌,则教师可以采用视频引入的方式,将课前所制作好的微课视频融入学生英语语言的学习氛围中,并让学生结合微课视频进行自主预习,进而使学生在视频学习的过程中,拥有身临其境的英语学习感受和体验,不断保持学生在英语学习中的兴趣,充分落实素质教育教学工作,坚持以培养学生自主学习能力和激发兴趣为教学目标,推动英语课堂教学工作的顺利开展。第二,传统英语课堂教学枯燥无味,缺少英语教学互动环节,而通过对微课的应用,可以打破这一局限性和现状,教师可以结合初中学生的思维水平和形象思维特点,利用微课向学生讲解枯燥且晦涩难懂的知识点,调动学生学习积极性,并且可以采用教学互动的方式,让英语教学更好地符合学生视觉停留规律和学习需求,促进学生之间的有效互动和交流,从而为推动英语教学活动在合适的时间内得到有效开展,也能潜移默化地通过微课互动教学,促进学生知识学习水平和能力的提高,间接培养学生的合作学习意识和英语交流意识。
  2 微课在初中英语课堂中的有效应用方式
  2.1 课前微课导入设计
  为更好地促进初中英语课堂的与时俱进发展,以及将微课的应用价值在英语课堂中发挥出来,则需要教师意识到,课前微課导入设计的重要性,通过课前微课导入设计,才能更好地为接下来的英语教学做铺垫,集中引学生学习注意力,实现对学生自主学习能力的培养。与此同时,课前微课的导入设计,还需要从合理制作微课视频的方面出发,更好地将所制作出来的微课视频通过课前导入给学生,不断营造更加直观且生动的英语课堂教学氛围。例如,教师在教学Unit 8 When is your birthday?相关教学内容时,需要英语教师在课堂教学之前,利用信息技术,结合课时教学内容,为学生制作文字、音乐、图片相结合的微课教学视频,将所要学习的重点单词和短语对话融入微课视频中,以此来让课堂教学变得更加直观和生动。同时,在上英语课的过程中,采用微课视频导入的方式,将课前事先做好的微课教学视频导入和播放给学生,以此来激发学生学习兴趣,并且要求学生结合微课视频对课时中的重点单词和短语进行学习,了解该堂课所要学习的内容和知识点,教师也可以引导学生结合课本知识和微课教学视频,来对相关教学内容进行深入理解和把握。如此一来,不仅有利于培养学生良好的自主学习能力和意识,又可更加直观地将知识点呈现给学生,不断地将学生对课堂学习和知识的探索欲望激发出来,进而更好地为接下来的课堂教学奠定基础,推动教学工作的顺利进行。
  2.2 课中互动教学设计
  微课教学的应用,其最大特点就是可以将抽象复杂的语言符号变得更加生动和形象,也有利于实现初中英语的互动教学,强化学生对知识的理解与表达能力,进而更好地促进学生英语学习质量和交流能力的提高。例如,教师在教学Unit 1 Where did you go,on vacation相关教学内容时,为更好地实现微课课堂教学中的互动教学和学习。则教师可以让学生以小组合作为单位,真正让学生在英语课堂上有感而发、有话想说,不断培养学生英语语言沟通能力和交流能力。教师可以引导学生结合微课视频中的对话与交流情境,来进行小组成员之间的对话互动。同时,学生在一系列的沟通和交流后,教师也可以通过微课为学生播放“景色各异的旅游风光”等视频,提供给学生进行欣赏,并要求学生小组之间以“Vacation”为话题,写一篇英语作文,全面培养学生的英语写作能力,以及激发学生写作热情和思維。通过这种方式,不仅有利于丰富初中英语课堂教学内容,也有利于在微课教学的环境中,将培养学生英语语言表达和互动能力以及写作能力的工作落实到位,最大程度地将微课的应用价值发挥到最佳。
  2.3 课后教学评价设计
  微课教学的应用,改变传统初中英语课堂教学方式、互动方式、评价方式,教师在每堂课了解学生的英语学习效果的过程中,可以结合微课,为学生设计课后教学评价,进而以多元化的评价方式,来全面对学生的学习成绩和学习能力进行考察。例如,教师在教学完Unit 6 Do you like bananas?相关内容后,可以为学生制作微课课后复习和巩固的教学视频,要求学生结合相应的对话视频和单词短语的用法视频,来强化学生对课上所学知识的认识和理解。并且在课上教学期间,采用小组评价、学生自评、教师评价的方式,结合微课教学课后复习和巩固视频以及学生作业的完成情况,对学生的学习情况全面评价,进而使学生在了解自身学习存在的问题和不足的同时,又能增强教师对每个学生的认识和了解,从而有针对性地来开展教学,实现对相关教学方式和教学目标的调整,以此来推动课堂教学效率和英语教学效率的提高。
  3 结语
  总之,在信息化背景下,发挥微课教学应用价值和作用,有利于促进初中英语教学质量的提高,不断实现对学生英语学习兴趣的调动,强化学生对教学知识的深入理解和把握。
  参考文献
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