微课在初中英语教学中的应用研究

发布时间:2020/8/24 19:10:00 编辑:goodook 手机版
 
  “微课”是一种全新的教育信息化应用方式,也是未来教学活动的一种重要教学模式。《初中英语课程标准》指出英语课程改革的重点,就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此,我们要正确认识微课对于初中英语教学质量的提升的主要意义,积极探索如何设计短小精悍的教学视频来吸引学生的眼球,并指导学生利用微课来进行自主学习,以此真正发挥开展英语微课的作用。
  一、初中英语微课应用的意义
  微课的出现与应用为现代教育的发展提供了新的方向,其作为一种更加新颖、高效的教学模式被教师广泛运用。在初中英语教学中合理运用微课能够帮助教师改革教学方式,以此突破传统教学方法的束缚,使初中英语教学变得更加多样化与趣味化。一方面,微课借助于现代化信息技术,这就突破了传统初中英语教学中教师普遍使用黑板、粉笔、教案的教学形式,进而在课堂教学中实现信息技术与现代教育的充分结合,从教学形式上带给学生新奇的感受。另一方面,初中英语微课的开展让英语教学变得更加紧凑,教师要在有限的时间内突出重点,完成教学内容,改革课堂教学的结构。因此,微课能够改革初中英语教学方式,初中英语教学改革具有重大意义。
  二、微课在初中英语教学中的应用
  (一)微课应用于导入课堂
  导入是一节课的开端,微课的导入不仅能够给课堂注入生机,提高学生的认识,同时,还能帮助学生对所要学习的内容有一个整体上的了解,进而使学生在微课的引导下找到参与课堂活动的动力,同时,也有助于高效英语课堂的顺利实现。导入是上好一节英语课的重要环节,会直接影响英语学习的效果。以往教师进行课堂导入时无非就是看图片或者听歌曲,但随着微课的发展,教师可以利用更加生动形象的微课视频导入新课。例如,在讲授I want to be an actor.时,在本节课的导入环节,可借助微课向学生展示了不同的行业,并配上了“What do you want to be? I want to be a singer.”“What do youdo? Im a doctor.”两种对话。不同行业的图片伴随着不同的对话内容,构成了该微课的内容,这样的直观视频展示不仅能够帮助学生了解本节课的重点内容,而且对激发学生的学习热情,提高导入课的质量也起着非常重要的作用。
  (二)微课应用于突破重难点
  相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题聚集,主题突出。内容的短小精悍,主题的唯一性,教学知识点的专注性,使它更适用于教师和学生。通过微课,能够很好地突出教学中的知识点。初中英语教学中有很多的重点句型、各种语法、易混单词等,对学生来说都是学习的重难点。教师运用微课对教学内容进行精简,缩短教学时间,提高教学质量。此外,通过微课程的形式展示给学生,一方面可以激发学生学习的热情,另一方面可以培养学生自主学习的能力。观看完视频后,可以让学生阐述一下自己看完微课之后的收获和相关的感受,并通过分组合作的方式词论。这样,能够给学生更多的时间和空间进行自我展示,给学生更多的机会进行运用,重难点也就迎刃而解了。
  (三)微课应用于拓展与整合教材
  课堂是教学的主阵地,但课堂不应是学生进行英语学习的唯一场所。拓展型微课可以为学生创造更多听、说、读、写的机会,给学生语言实践活动提供更多的时间与更大的空间,从而增大语言输入量,让学生全方位地感受到学习英语的乐趣。人教版初中英语教材同一个话题会贯穿整个初中阶段。如vacation这个话题就分别在新目标教材七年级下册“unit? It‘sraining”,八年级上册“unitl Where did yougo on vacation?”及八年级下册"unit9 Reading:Have you ever been toSingapore?”中出现。在初三复习时,可以将与话题有关的课文进行对比,找出异同点,做成“微课”,指导学生学会在写作時从哪些方面着手描述自己的假期。
  三、微课在初中英语教学中的应用的注意事项
  1.精选授课内容,突出教学重点。制作微课时必须精选微课授课内容。这就要求我们必须根据教学内容的难点、重点与微课课件的特点来精心选择微课视频的内容,以便在非常有限的时间内完成微课教学任务,提高教学效率。
  2.讲授线索要清晰。运用微课传授重点内容时,需要罗列条理清晰的论据。罗列论据必须做到简练、精准、充分,否则就会引发学生新的质疑。在此过程中,我们必须对学生因势利导,力求在预设的时间内完成预设的教学任务。
  3.讲授人语言要精简。精准简明的语言,是每位英语教师必须具备的教学基本功。微课教学,因为受时间的严格限制,我们更应该精简自己的教学语言。当然,在此过程中,我们还必须充分考虑到英语语言的独特特征:既要注重语速的适中,更要注重语音语调的清晰。
  总之,随着新课改的实行,各种新型的教学方法不断应用于初中英语教学中。微课以它的生动、形象、直观以及清晰的画面为学生呈现不一样的学习模式。英语教师应该在英语课堂教学中,适当地运用微课来培养学生学习英语的兴趣,提升学生的学习效果。
  参考文献
  [1]谢全胜.微课在初中英语教学中的应用研究[J].中小学电教,2015(11):14.
  [2]吴凌.浅谈“微课”在初中英语教学中的应用[J].中学生英语,2015(9):101-102.