浅谈如何提高中学英语教学质量

发布时间:2020/3/20 22:08:00 编辑:goodook 手机版
 
  随着国际间交往的日益频繁,英语作为第二大语种在社会生活中扮演着举足轻重的角色。我们的教育也要跟上时代发展对人才的需求,将中学英语教学列为一门重要的学科。在课堂教学中实施素质教育,提高课堂教学质量是英语教师的重要职责。
  一、影响中学英语教学质量的因素
  在多年的教学中,英语教学往往很难达到良好的教学效果,教学费时低效。教师和学生都投入了时间和精力,但是却感到“雨点大声音小”,效果甚微。中学英语是非母语的教学,它把语言的学习和语言的运用结合在语言的整体之上,它是一种语言内化过程的学习。教师往往忽视了这一特点,在教学中出现了影响教学质量的教学现象。
  1.由于受传统应试教育影响,教师注重文化知识的传授,按部就班地把知识灌输给学生,教师是书本的传声筒,学生是装知识的容器,考试靠什么,教师教什么,学生学什么,教师围着考试的指挥棒走,学生跟着教师走,依赖教师,缺乏自我建构知识的过程,没有学习的探究体验。教师的教只有通过学生的学才能发挥作用,学生丧失了独立的思维,谈不上真正意义的学习,学生的素质能力无从谈起。
  2.课堂教学方式比较单一,板书、讲解、图片是传统的教学手段。这些在英语的听说读写的训练中有欠缺,教师的教学就比较抽象,学生学习起来感到枯燥,难以理解和运用,学习效果欠佳。
  二、提高英语教学质量的对策
  为了扭转中学英语教学的不良局面,转化影响教学质量的不利因素。教师要改革传统的教学观和学生观,我们的思考与对策必须围绕“教”与“学”的问题展开研讨,应从教育理念、教学方法、教学手段等方面入手深化教学改革。
  1.课堂教学精讲多练
  精讲是指教师在传授语言基础时要精练讲解,不必面面俱到,胡子眉毛一把抓。如果教师为了教更多的内容,让学生在课堂只关注教师的讲,去做笔记,学生就没有了思考和消化的时间,这是一些教师容易忽略的一点。因此,教师要精讲,抓重要内容、讲重点和难点问题。精讲的前提是教师要备好课,深入把握教材,对知识有总体和局部的掌控,在教学中,明确要讲的内容,防止讲多了学生嚼不烂,讲少了学生又不够吃。
  练习是学生对学习的巩固记忆,能加深理解,发现自己学习的不足之处。在练习的过程中,学会探究思考学习,将知识内化为学习的能力。听十遍,不如手过一遍,学生不经口、手的实践,知识就难以掌握,更谈不上运用,要达到这个目的,就得充分发挥教与学两方面的积极性,从教学分量来说“练”要多于“讲”。比如,做练习题。学生学会审题,训练根据材料解决问题的能力。其次,一题多练,扩大学生的知识网络,拓宽思维面,进行巩固、深化和活化知识,形成正确的做题思路和学习方法。
  精讲和多练是统一的,互相联系和作用。教师精讲,学生才有时间多练。精讲是练的基础,教师要善于启发学生。多练是讲的延伸和巩固,教师要客观看待精讲和多练,不能顾此失彼。只有正确认识两者关系才对提高课堂教学质量起作用。
  2.培养学生的学习兴趣
  兴趣是学习的内在驱动力,让学生有积极的心态,主动参与学习。教学实践证明,学生对学科的学习兴趣直接影响了学生的学习效果。因此,教师要通过培养学生对英语的兴趣来提高教学质量是必要的。
  (1)多媒体手段辅助教学,培养学生学习兴趣
  语言学习面对的是抽象的文字符号,尤其进行非母语的教学,缺少必要的语言环境,而语言环境是语言存在的条件。传统的单一教学方式,比较抽象、单调,学生学习产生认知困惑,感到英语是枯燥的学科,没有学习的兴趣,甚至产生厌学情绪。多媒体辅助教学是利用媒体计算机技术将各种现代化的教学媒体和常规的教学媒体有机地结合在一起,用动画、声音、视频等形成展现在学生面前一个多姿多彩的教学平台。提高了逼真的学习情境,通过动态、立体的表现手法,给予学生强大的视觉和听觉感受,增强了学生的感官认知。学生可以利用多媒体进行各种学习,感受学习的乐趣,激发学习兴趣。多媒体技术是中学英语教学的最好教学手段,它能创造一种融真实性、交际性、知识性和趣味性于一体的教学环境,对知识的表现更加准确、生动,便于学生理解、掌握,使学生在互动的语言交际环境习、掌握和运用语言。
  (2)设疑提问教学,培养学生学习兴趣
  以往的课堂中,多是教师讲、学生听,学生学习比较被动,时间久了,就会出现疲劳感,注意力不集中。教师要让学生主动参与到课堂教学互动中,提高学习兴趣和学习积极性。通过向学生提问,让学生产生一种认知矛盾,刺激神经,提起学习的注意力,引发思维探究活动。对于疑点,学员往往比较敏感,围绕疑点问题开展互动,可以激发学员探索欲望,换来学员心态的开放和创造力的激活。
  3.端正学生学习态度,增强学生学习积极性
  虽然我们在进行素质教育,但是考试仍然是学生向高年级学习,升入大学的必然途径,学生要实现自己的远大理想,就必须要通过考试这一关。从单元考、期中考、年级考,最终到高考,才能迈入新的阶段。英语是必修学科,英语考试成绩的好坏会影响以后的考试。如果其他学科成绩好,英语成绩差,也难以跟上以后进入高年级的学习,学习跟不上,更谈不上去参加高考。可见,学习英语的重要性了。
  总之,教学质量是教育的生命,提高教学质量是对学生进行全面素质培养的必然。中学英语教师要转变陈旧的教学观念,用素质教育的观念指导教学,结合英语教材内容和学生的实際情况,从教师的教和学生的学入手,通过进的教学途径来提高教学质量。