初中英语教学中微课的运用探析

发布时间:2019/11/26 18:45:00 编辑:goodook 手机版
 
  微课是一种以视频为载体的教学模式,是指教师围绕某个知识点所开展的针对性的、完整的教学讲解。在信息技术背景下,微课由于其本身独有的特点:如针对性强、主题鲜明、短小精悍等而备受关注,成为现代教师改革创新教学模式,突破教学重点难点的一种有效手段。英语作为经济全球化背景下一门重要的学科,立足核心素养的视角,初中英语教师应当深入解读英语核心素养的内涵,积极改革创新教学模式,强化学生听、说、读、写能力的培养,发展学生英语核心素养。在初中英语教学中科学整合微课,有利于教师针对学生学习中的弱点等开展专题化的讲解,同时借助微课辅助教学的优势,激发学生的英语学习兴趣,促进学生英语学习质量提升。
  1.微课在初中英语教学中应用的优势
  (1)开展专题讲解,突破重点难点
  在经济全球化的背景下,英语已经演变成为现代教育领域一门极其重要的学科。在初中英语的教学中,教师应当积极改变过去单一的知识传授式、“哑巴英语”式的教育模式,通过解读英语核心素养的内涵,发展学生语言核心素养。笔者认为:就语言的学习而言,听、说、读、写能力是学生学习和把握语言的基本能力,同时也是极其重要的能力。因此,初中英语教师应当强化对学生听说读写能力的培养,发展学生语言核心素养。和传统的教学手段相比,微课运用于初中英语的教学,是教师开展专题讲解,突破教学重点难点的有效方式。例如,针对当前多数初中学生英语口语交际和表达能力低下的现状,初中英语教师可以借助微课开展专题化的口语交际教学训练,指导学生发音、培养学生语感,促進学生语言交际和表达能力提升。又如,在英语教学中,学生与语法基础知识的把握极其重要。初中英语教师可以结合语法教学中的难点或者是重点内容,开展专题讲解,让学生对语法知识的讲解更加深刻,促使学生英语综合素养的提升。由此可见,在信息技术背景下,微课俨然已经成为教师开展专题讲解,突破教学重点难点的有效教学手段。
  (2)创新教学形式,激发学习兴趣
  一直以来,受到教学条件、教育理念等因素的影响,单向传授成为广大教师开展课堂教学的主要模式。这种单向的知识传授模式,容易让学生陷入被动学习的状态,不利于学生学习思维、学习主观能动性的提升。在此背景下,将微课整合运用于初中英语的教学,是创新教学形式,激发学习兴趣的有效手段。一方面,微课作为一种以视频为载体的教学模式,具有形式多样、生动有趣的特点,将微课运用于课堂导入环节、课堂重点难点的讲解环节、学生的自主学习环节,都有助于吸引学生的注意力,有效地改变过去学生长期被动听讲的学习模式;另一方面,在教学中,微课以其独有的魅力和感染力吸引着学生,有助于激发学生对英语学习的兴趣和积极性,提高学生的英语学习质量。由此可见,信息技术背景下,初中英语教师可以巧妙地整合微课教学,不断创新课堂教学形式,激发学生的英语学习兴趣。
  2.初中英语教学中微课的运用对策
  当前,“微课热”已经成为了一种普遍的教育现象。那么,在初中英语的教学中,教师应如何科学整合微课教学,提高课堂教学的质量呢?
  (1)微课导入,激发学习兴趣
  常言道:“兴趣是最好的老师”。就初中英语的教学而言,教师该如何激发学生的英语学习兴趣呢?笔者在执教初中英语的过程中发现:有效的课堂导入,尤其是富有趣味性、感染力的课堂导入,能够快速吸引学生的注意力,达到激发学生学习兴趣的目的。而将微课导入,不失为一种有效的导入方法。基于此,初中英语教师在教学中,可以巧妙地整合微课导入,提高课堂教学质量。例如,在初中英语“Bird-watching”一文的讲解中,由于学生对文中所涉及的扎龙保护区了解很少,为了激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,笔者在教学中,通过扎龙保护区的宣传视频作为导入,创设教学情境,取得了良好的教学效果。总体而言,因微课富有感染力,因此,教师巧妙地将微课作为课堂导入,对激发学生学习兴趣,提高教学质量具有重要的意义。
  (2)强化重点,化解难点,提高教学质量
  将微课整合运用于教师的课堂教学中,一个显著的作用是微课可以帮助教师强化重点、化解难点,提高课堂教学的效果。就初中英语的教学而言,每个单元都会有重要的知识点,教师在教学中,应当结合教学的实际需求,立足重点难点,借助微课强化讲解,加深学生对知识的理解。
  (3)微课共享,培养自主学习能力
  在新课程改革背景下,培养学生的自主学习能力,是教师教学的重点。针对当前多数学生学习缺乏自主性、依赖性强的特点,初中英语教师可以巧妙地借助微课构建翻转学习课堂,让学生结合教师的微课视频开展课前自主学习,解答教师布置的问题,最终达到提高自身自主学习能力的目的。
  综上所述,在信息技术背景下,初中英语教师应当紧密结合教育信息化发展的目标,在课堂教学中科学整合微课教学手段,借助微课,激发学生的英语学习兴趣,强化重点难点知识的讲解,培养学生的自主学习能力,最终达到构建高效英语教学课堂的目的。
  参考文献
  [1]潘金况.如何使微课资源在初中英语课外阅读教学中有效应[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(12):145