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发布时间:2020-4-2思维导图在初中英语词汇教学中的应用

初中英语作为基础学科,整体内容较为简单,但对于初中生而言,仍然有诸多陌生词汇需要学生学习、积累并储备,为学好英语奠定基础。在英语教学中,传统的词汇教学模式基本是理解与背诵,虽然学生会有意识地注意提取词汇,但却未对涌入大脑的词汇进行归类编码,因此学生会在短期内忘记。思维导图作为一种综合利用左右脑技能、依照记忆与思维规律,帮助学生快速并长久记忆的工具,将其应

发布时间:2020-4-1基于核心素养理念的初中英语阅读课教学案例分析与研究

一、背景分析阅读教学一直都是初中英语教学的重难点部分,对于巩固学生英语基础知识、加强学生的阅读理解、提升学生的英语综合素养等方面,有着非常重要的作用。部分初中英语教师受传统教学理念和模式的影响,一味注重学生对理论知识的掌握,反而忽略了学生在核心素养方面的发展,导致学生的英语阅读水平得不到显著的提升,进而影响学生的综合发展。而新课改的实施带动了素质教育

发布时间:2020-4-1初中英语高效和谐课堂的构建研究

初中阶段的教育能更好地引导儿童走向人生的正轨,使初中生都能为祖国的未来贡献力量。初中教育阶段中,英语这一学科可以说是初中教育所包含的所有学科中相对重要,也是非常基础的学科。在英语教学中,学生出现的最大问题就是无法高效地在英语课堂中进行学习,这就导致初中生对英语产生厌学现象。所以,有效提高初中英语课堂教学的质量,能让学生沉浸在英语的情境中,摆脱母语的困扰,

发布时间:2020-3-31如何利用小组合作学习助力初中英语课堂教学

现如今,随着英语教材版本的更新,英语教材的难度也不断加大,这也说明了国家对于英语学习的重视,英语作为一门世界语言,其重要性是毋庸置疑的。通过学习英语,学生的阅读能力、理解能力、思考能力都能够得到提升。但在现如今的教学中,部分学生却表现出对于英语的极度厌恶,一些学生学习英语的能力较差,长此以往,他们也逐渐丧失了学习英语的兴趣,成为英语课堂上的看客。为改变此

发布时间:2020-3-30初中英语课堂教学与学生自主学习能力的培养

在初中英语教学中,培养学生的自主学习能力是非常重要的,它不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且符合初中学生自身发展的需要。然而,目前的初中英语教学仍存在一些不足。因此,教师应以学生的自主学习计划为指导,提高学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,指导学生的教学,培养学生的学习习惯。一、在初中英语教学中培养学生自主学习习惯的意义

发布时间:2020-3-23初中英语对话教学的有效策略分析

对话教学是以对话形式展开的教学方式,由课堂互动交流延伸而来。互动交流是课堂教学中必不可少的活动,是联动教师与学生,促进知识载体、教师、学生完成知识流动循环的必然途径。可以说,互动交流在课堂教学活动中占据着举足轻重的重要作用。对话教学是从课堂互动交流中延伸而来,通过强调学生与教师对话的平等性,改变传统教学中教师作为主体的现状。一、设置教学目标,增强对话

发布时间:2020-3-22浅析初中英语词汇教学策略

英语教学与其他学科教学之间存在着差异。从宏观上看,英语教学对学生的主动性有严格的要求。在现代社会,英语已成为世界通用语言,初中生越来越关注英语,他们相信英语不仅与自己的成绩有关,还与他们未来的工作和发展有关。事实上,学生学习英语词汇,需要通过不断的积累来加强他们的技能。教师应该帮助学生打下坚实的基础,只有学生打下坚实的基础,才能唤醒学生的学习热情,完善现

发布时间:2020-3-20浅谈如何提高中学英语教学质量

随着国际间交往的日益频繁,英语作为第二大语种在社会生活中扮演着举足轻重的角色。我们的教育也要跟上时代发展对人才的需求,将中学英语教学列为一门重要的学科。在课堂教学中实施素质教育,提高课堂教学质量是英语教师的重要职责。一、影响中学英语教学质量的因素在多年的教学中,英语教学往往很难达到良好的教学效果,教学费时低效。教师和学生都投入了时间和精力,但是却

发布时间:2020-3-20初中英语词汇教学的探析

一、初中英语的词汇教学现状在初中英语的初始学习阶段,学生的学习兴趣都很高,英语学习水平没有太大的差异。但经过一段时间之后,学生的英语学习成绩就会出现显著的差异,究其原因,词汇学习没跟上是其主要的因素。词汇关过不了,对语句、文章阅读、语法理解就会很吃力,这直接影响到英语学习质量。词汇是构成语言的基本要素,它与语音、语法相比,变化较快。随着社会科学的发展

发布时间:2020-3-19打造高效初中英语词汇教学的策略

在初中英语教学中,教师最关键的任务之一是丰富学生的词汇量。但对于学生来说,学习英语词汇是一件既枯燥又困难的事情。因此,教师应创新教学方法,提高初中英语词汇教学的有效性。一、寓教于乐,游戏化教学爱玩是学生的天性,枯燥无味的英语词汇教学会让学生失去学习的兴趣。因此,在初中英语课堂教学过程中,教师应采用游戏化教学策略,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,让他

发布时间:2020-3-16初中英语“互生教学”实践

由于学生之间普遍存在差异,因此在组织教学活动的过程中,就需要教师充分考虑学生的实际情况,进而有效调动学生学习英语知识的热情。要实现这样的教学目标,初中英语教师就需要加强对课堂上师生以及生生互动的重视。由此,互生教学模式应运而生。一、借助情景导入,启发学生思维初中英语教学中,课堂导入的质量直接决定课堂教学的效益。因此,在正式开始课堂教学活动之前,就

发布时间:2020-3-9基于核心素养的初中英语有效教学探究

“核心素养”这一概念源于西方,其定义与表述界定存在一定的差异,但是不同界定的出发点都是依据学生学习效果和社会所需人才规格,整体而言,核心素养的重要议题在于教育能够培养出一个什么类型的人。而有效性教学则是指教师在限定的教学时间内,在明确教学目标的前提下,通过采用合理的教学方式对学生知、情、意以及行等各个方面进行培养的一种教育理念。一、明确课堂目标,坚守

发布时间:2020-3-1基于多媒体的农村初中英语高效课堂的构建

在新课改背景下,为了大力推进信息技术在初中教学中的作用,教师除了要不断提升对自身的科学技能,还要不断创新教学手段,进一步促进高效课堂的构建,为祖国培养高素质、高品质的人才。一、基于多媒体构建农村初中英语高效课堂的意义利用信息技术,教师可根据教学内容制作精美的课件,然后通过多媒体设备,让学生在有趣的教学手段下学习英语知识。农村英语教师通过多媒体还能

发布时间:2020-2-20小组学习在初中英语阅读理解中的应用分析

从每一个学生发展的角度出发,改革初中英语教学的模式。通过培养学生阅读理解能力,积极地提高学生在初中英语学门学科学习中的主动性。在小组学习中,学生们的性格特点,学习知识和经验等都会有一些差异,所以,小组学习可以在生成学习的过程中产生更多不可预知的新的情况,给学生带去不一样的学习收获。初中英语教师要注重培养学生具备较高的阅读理解水平,并且在阅读理解的合作学习

发布时间:2020-2-20浅谈思维导图在初中英语写作的运用

随着时代的发展,思维导图渐渐在中国日常教学中兴起。思维导图以其独特的优势特点深得师生的喜爱。思维导图不但可以帮助学生整理扩充词汇短语和句式,还可以帮助学生对英语写作进行加工整理。对于教师,思维导图可以帮助教师传递英语写作的技能与方向。一、思维导图的概念思维导图(The Mind Map)是由英国心理学、英语语言学家东尼·博赞在20世纪60年代提出

发布时间:2020-2-19初中英语教学中学生核心素养培养问题探讨

引言英语是初中学习的一门主要学科,初中英语教师不仅要帮助学生掌握基本知识,更要重视语言背后的文化素养,培养学生的语言表达能力和交际能力。这就要求英语教师在课堂上大胆探索、积极创新,采用多元化的教学模式培养学生的核心素养。一、理论背景随着新课改的不断深化,学生核心素养的培养已经成为越来越多课堂研究者的焦点,而教育体制的改革也对教师培养学生的方式

发布时间:2020-2-14初中英语教学中分层教学法的应用

一、根据学生学习实情,科学的分层定位学生是教师进行分层教学的载体,分层教学实施的前提是学生之间存在能力的差异。教师要根据学生的学习实情以及教学活动当中表现出来的能力差异对学生进行科学的分层,并且在教学过程当中对每个层次的学生制定不同的教学计划,根据学生的能力特点及学习差异,保证每个学生都在学习当中能够取得长足的进步,并且注意分层的隐蔽性,避免伤害学生

发布时间:2020-1-26初中英语后进生教学中的合作学习方法浅谈

现阶段,教师们对英语科目的教学质量不够高,其中,存在着极其严重的两极分化现象,这种现象的发生使英语后进生的比例不断加大,本篇文章主要对如何采用小组合作学习的教学方法,提升处于初中时期的英语后进生的英语学习成绩与英语课上效率,从而不断地强化初中学生对英语学科的学习意识,教师们应该不断地将传统的英语教学观念进行改革与创新,应该将小组合作学习的方式,应用到当代

发布时间:2020-1-25初中英语阅读教学与学生思维能力的培养

中学是提高学生思维能力的重要阶段。在英语教学过程中,教师应充分重视学生思维能力的培养。 《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确指出,英语课程担负着发展学生思维能力的 重任。基于英语本身的特点,英语学习过程也是学生思维能力不断提高的过程。通过学习英语,可以提高学生的思维能力,更好地学习英语。一、阅读课文内容,提高学生的思维能力英语阅读教学的中

发布时间:2020-1-25思维导图在初中英语教学中的应用研究

在初中英语的课堂教学中,受到英语这一学科特点等因素的影响,学生在学习的过程中,常常出现记得慢、忘得快等现象,于是学生在对初中英语学习中,常常陷入识记——忘记——识记的怪圈中。面对这一现象,教师在课堂教学中,可充分借助思维导图这一形式,借助其图文并茂、脉络清晰的特点,全面提升初中英语的课堂教学质量。一、思维导图与初中英语课堂教学思维导图又称之为心智

发布时间:2020-1-25如何提高初中学生的英语口语能力

英语作为一种重要的交流交际语言工具,也是中学重要的课程科目之一,由于受到应试教育的影响,中学教师往往更注重学生的听力、阅读和写作的能力和成绩,而容易忽视学生的英语口语表达能力,导致了“哑巴英语”现象在中学阶段普遍存在,初中阶段又是学英语的“黄金时期”,故英语教师应更加关注学生口语表达能力的培养,强化提升学生的口语水平。一、现阶段初中阶段学生英语口语学

发布时间:2020-1-25初中英语课堂教学中学生创新能力的培养

创新能力是每一个学生都必须要具备的,它对于学生的成长有着很大的作用,所以,在课堂教学过程中,教师要重视对学生创新能力的培养及激发,充分发挥自身的主导作用,为学生创新能力的培养构建一个良好的教育环境。一、创新能力的内涵及对初中英语教学的意义创新能力能够打破人对事物的认识、思考,它可以使人从一个新的角度来对问题进行思考,发现事物的潜在价值,这也是人实

发布时间:2020-1-24初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

进入21世纪以来,新课程改革深入实施。初中在整个教学过程中起到承上启下的重要作用,对于学生能力、思维、习惯等的养成都有十分重要的作用。英语是初中学习的必修课,由于其与汉语在运用、表达等方面的差别,使得课程学习起来难度较大,很多学生无法掌握英语阅读的核心,存在“读死书”的现象。为了有效解决这一问题,初中英语教学要明确阅读课的特点和意义,根据实际对学生的学科

发布时间:2020-1-24词汇记忆策略在初中英语词汇教学中的研究

引言众所周知,英语是一门重要的语言工具,英语能力的高低对个人的发展有着深远的影响。因此英语这门学科受到了广泛的关注和重视。初中阶段的英语学习是对学生听说读写能力的进一步锻炼与提升,是培养学生综合英语能力的关键时期。而在英语的学习中,英语词汇的学习与积累是所有英语能力的关键性基础。因此,英语词汇的学习自然成了英语学习的重要组成部分。本文以初中英语词汇学

发布时间:2020-1-24“互联网+”视域下初中英语口语教学探究

引言随着我国新课程改革的全面深化,要求初中英语教学不仅需要传授学生基础的英语知识,同时还需要注重对学生英语综合运用能力的培养。而口语教学作为提升学生英语听说能力和表达能力的重要途径,初中英语教师应当要加强对这一教学环节的重视。随着“互联网+”时代的到来,初中英语口语教学也随之发生了很大的改变,各种先进现代教育设备和网络教学平台的运用,为初中口语教学提

发布时间:2020-1-23浅析初中英语课堂中情境教学的运用策略

随着社会的进步与发展,人们越来越意识到英语学习的重要性,英语作为一门语言性学科,在教学的过程中学生很容易觉得枯燥、无味,久而久之就会失去学习英语的兴趣,导致教学效率无法提升,因此,教师应该采取多元化的教学手段,吸引学生的注意力,激起学生学习英语的兴趣,让学生能够自主地对英语深入的探究,进而提高学生的英语水平,为学生未来的发展打下良好的基础。其中,情境教学

发布时间:2020-1-23初中英语阅读教学中存在的问题及对策研究

前言对学生来说,英语学习是一个非常无聊和令人烦躁的科目。作为中国人,每个人都自然而然地会使用自己的母语。他们从来没有刻意学习语法和发音,但我们可以理解一些成语的含义和使用这些成语。但是,如果有一天,我们要从最基本的语音符号、字母、语法开始学习,并理解每个单词的词性及其在句子中的位置,就会感到不自在。一、初中英语阅读教学里存在的问题1.教学模式

发布时间:2020-1-23新课改下如何进行有效的初中英语语音教学

一、新课改下如何进行有效的初中英语语音教学现状英语新课标明确指出了语音教学的重要性,需要在音、形、义的结合过程中,形成有效的初中英语语音教学。学好英语语音是初中学生学习英语的基石。但是,在现实的教学过程中,语音成了不过关的首要项目之一。语音学习的薄弱,导致了听力的下降,听力的下降,造成口语久攻不下。不少学生发音不准,听说能力较差,久而久之就会对学习失

发布时间:2020-1-22初中英语口语交际教学改革措施

近年来中国与世界逐渐接轨,社会对人才的英语要求已经不仅仅停留于书面英语的层次,而是进一步上升到对英语口语交际能力的要求了。但是传统英语教学对于英语口语交际教学方面依旧很薄弱,因此研究英语口语交际教学方法迫在眉睫。一、初中英语口语交际教学现状当前初中英语口语交际教学现状分为两大类,第一类是教师不注意对学生英语口语交际能力的培养,这是与当代口语交际教

发布时间:2020-1-22浅析新课程改革下的初中英语分层教学

就英语教学中的分层教学来看,它主要是在相关教育理论的指导下,根据学生的认知规律所进行的因材施教的教学方法。在实际应用中,分层教学将会结合学生实际情况,对教学目标及教学内容进行分层,在充分的指导之下,来确保学生的个性潜能得到发掘,提高每一个学生的学习水平,以此来实现对整体教学质量的提高,满足新课改的新要求。一、合理分层学生初中英语教师在开展英语教学

 

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