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发布时间:2020-1-9小组合作学习在初中英语写作课中的应用

教师在教学中将小组合作学习模式应用于初中英语写作课中,不仅可以提升学生的课堂互动性,还可以在互助中提升学生的学习认知,提升学生的学习能力。教师在写作练习课程中应用合作教学方法,能充分彰显学生的学习主体性,引导学生积极参与到英语课堂中,有利于提高其学习效率,体现协助学习精神,对初中英语写作课程有序展开有重要意义。一、合理构建合作学习小组根据合作学习

发布时间:2020-1-2基于深度学习的初中英语阅读教学研究

深度学习是教学改革中倡导的一种教学方式,主要考察学生对新旧知识意义构建和迁移内化能力,同时还考察教师对知识有效整合和创新教学的能力,在初中英语阅读教学中,深入学习方式的应用是具有重要意义的,可以帮助学生更进一步的加深对知识的理解和领悟,因此在今后的教学中,教师有必要对基于深度学习的初中英语阅读教学做出研究。1 深度学习的内涵与

发布时间:2020-1-2初中英语阅读写作一体化教学研究

新课改实施下,初中英语教学方法也在进行不断的改革和创新,如将阅读与写作教学的巧妙融合实现一体化教学,可以帮助学生掌握英语阅读、写作等不同领域的知识点,更有利于提升学生的英语读写能力,在初中英语教学中具有广泛的推广价值。1 初中英语阅读写作一体化教学实施的价值分析英语是初中阶段的重要学科之一,在初中英语教学中应结合学生的实际

发布时间:2019-12-28英语教学课堂导入方法探研

课堂导入是一种教学艺术,在日常教学中各种导入方法相互渗透、相互交叉,为课堂教学的顺利开展开了个好头。成功的课堂导入重在吸引,使“第一锤就敲在学生的心上”。苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。”导入的作用在于激发学生的兴趣和情感,

发布时间:2019-12-25新课改下初中英语教学方法的优化原则

原则是指行为活动的基本规范与标准尺度,对初中英语教师有着一定的约束作用,需要初中英语教师遵循新课改的理念要求与行为规范。在传统的初中英语教学中,教师关注的是学生的考试成绩,所以教学方法的选择也就放在了如何提升学生考试成绩、如何增加学生的考试分数等现实问题之中。但是,在新课改下,初中英语教师需要关注的是学生的综合素质,看重的是学生的可持续发展能力。因此,初

发布时间:2019-12-25初中英语教学中对学生自主学习能力的培养

英语教学在初中阶段的教学体系中占据着重要的位置。通过大量的教学实践表明,如果想要切实地提升初中英语教学的水平,就要在教学中加强对学生自主学习意识和自主学习能力的培养,引导学生自主地去探索和发现相关的英语知识,从而有效地提升学生们的学习积极性,促使其逐步地形成对英语学科的学习兴趣,进而促进学生全面、持续、和谐的发展。本文就初中英语教学中对学生自主学习能力的

发布时间:2019-12-25基于培养学生的核心素养的初中英语阅读教学探讨

在初中英语教学中,阅读教学是其中的重要教学内容,对学生英语综合素质的提升有着重要的影响。但是,在阅读教学中,教师过于重视对知识的灌输,而忽视了对学生核心素养的培养,没有实现学生情感、学习兴趣以及知识技能等多方面的提升。基于此,围绕核心素养下的初中英语阅读教学进行分析具有重要的意义。1. 基于核心素养下的英语阅读教学的主要意义1.1是初中生取得更好

发布时间:2019-12-25情境教学模式下初中英语写作教学的研究

我们应该都知道英语写作能力的提升是一个漫长的过程,需要长期不断的坚持和努力才能得到显著的提高。但是现在大多数的初中生在学习英语的过程中没有耐心,他们觉得记英语单词是一件很难的事情。这主要是因为学生没有真正掌握英语的学习方法,导致他们对英语产生了错误的认知。所以说我们的英语教师要在平时的教学中多给学生讲述一些比较有用的学习方法,让学生能够重新找回自信,并让

发布时间:2019-12-25中学生英语两级分化的原因和应对策略

英语已经成为当前教育的重点内容,成为了学生需要掌握的基本能力。在初中英语学习过程中,学生对于英语的理解能力有所不同,在智力上存在很大的差异,表现出的观察力、理解力、语言能力及逻辑思维能力存在明显的差别,这就使学生在英语学习过程中所掌握理论知识的程度有所不同,不可避免地出现了英语两极分化的现象,为学生的学习造成了不可磨灭的困扰。1. 中学生出现英语两级

发布时间:2019-12-25初中英语学生自主学习能力培养

英语新课程标准的提出要求初中英语教师在开展教学活动的过程中,要注意使用先进的教学理念和教学方法重点促进学生自主学习意识和能力的培养,使学生掌握学习技巧,养成良好的自主学习习惯,在自主学习和探究的基础上在英语学习方面取得显著的学习成效。所以十分有必要针对初中英语学生自主学习能力的培养进行探究,全面推进英语教学改革的优化发展。1. 目前初中英语学生自主学

发布时间:2019-12-24核心素养下的初中英语教学研究

随着新课程改革的不断深入贯彻落实,“核心素养”一词已经成为教育界的热门词汇,而学科教学也已经将培养学生的“核心素养”作为了重要的教学目标。那么什么是核心素养呢?核心素养其实就是学生通过学科学习,逐渐形成的适应终身发展的需要以及必备的关键能力与品格。基于此,本文就对核心素养下的初中英语教学进行了简单的研究。1. 初中英语教学现状1.1忽视学生的主体

发布时间:2019-12-24思维导图在初中英语词汇教学中的应用探究

随新课程标准的创新和改革,人们也越来越注重英语教学,如今初中英语教学应该摈弃传统教学思想的限制,运用合理、科学的教学策略,提升学生的英语学习能力。在详细的教学进程中,教师应将学生的认知规律与学习情况结合起来,拓展教学内容。利用思维导图可以进一步调动学生学习的兴趣,让学生可以正确掌握英语词汇的词义与结构,培养学生运用英语知识的能力。在英语词汇的教学过程中进

发布时间:2019-12-24分层教学模式在初中英语教学中的实践策略应用

分层教学模式秉承了因材施教的原则,近年来在教育教学中得到了广泛的运用。尤其是初中英语分层教学,能够让学习相近的学生在一起有效交流,更有利于教师把握教学节奏的把控,提升英语教学成果。基于此,加强对分层教学模式在初中英语教学中运用的研究具有十分现实的意义。1. 对学生进行科学分层为了保证分层教学模式在初中英语教学中取得显著效果,学生分层应该放到首要位

发布时间:2019-12-24设计问题链开展初中英语阅读教学

在新课标下,如何调动学生的自主学习能动性是各门课程教学工作的根本出发点,英语阅读教学也不例外。而在调动初中生自主学习能动性方面,问题链无疑是最为有效地一个思维工具,旨在通过设计一连串能够引导学生思维的问题,促进学生思维的发展。同理,如果可以在阅读教学中应用问题链,那么同样有利于辅助学生开展英语阅读,从而可以显著提升他们的阅读有效性。因此,如何才能在初中英

发布时间:2019-12-24初中英语课外阅读反馈单设计的案例

《英语课程标准(2011年版)》特别指出:除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。英语课外阅读既需要无压力的自主阅读,也需要任务驱动下阅读。如何设计阅读反馈单(Reading Response Sheet),既不会增加学生阅读压力,又能指导学生在英语阅读中学会积累和深层思考?对于这个问题,笔者进行了多种模式的实践摸索。近期设计的以Charlie An

发布时间:2019-12-23分层教学法在初中英语教学中的应用探析

初中生,正处于青春期,学习能力、理解力与接受力都有很大差异。在传统的英语教学中,教师都开展的是一刀切的教学方式,对提高学生成绩与能力都有影响。分层教学是现代化的教学模式,具有合理性、科学性,通过教师的合理分层,给学生设定不同的教学目标,让学生都能有不同程度的提高。一、分层教学法的含义所谓分层教学法,就是要在教师了解学生知识掌握程度的基础上,对学生

发布时间:2019-12-22灵活教学方式下初中英语教学探讨

初中英语是学生步入初中之后需要学习的一门重要学科,对学生进行英语学科知识的教学,能够在学生成长的过程中起到举足轻重的作用,对于学生在今后道路上的发展也有着一定的影响。所以,在我国当前新课改的背景下,初中英语教师要想在开展英语课程的教学期间,让学生们能够积极主动地参与到教学活动中,那就必须得合理地应用各种新型的教学措施。因此,要想达到这一理想的教学效果,教

发布时间:2019-12-22浅谈初中英语教学中学生批判性思维能力的培养

随着2016年《中国学生发展核心素养》研究成果的发布,批判性思维的培养被认为是我国教育最核心的培养目标之一。学生批判性思维素质,需要从思维习惯定性的时期开始培养。但是,目前我国基础教育阶段有关批判性思维的研究还很薄弱,初中生的批判性思维能力还有待提升。一、在阅读教学中培养学生的批判性思维能力笔者认为在阅读教学设计时,要把阅读文本的信息、语言知识、

发布时间:2019-12-21摭谈思维导图在初中英语阅读课中的应用

阅读是人们获取信息和交流思想的重要手段,也是现代社会中人们生存和发展所必须的一项社会文化技能。英语阅读作为语言学习中听、说、读、写四项技能中的重要环节,不仅是学生获得知识、积累词汇、熟悉句式的重要途径,同时也是语言学习和语言使用的基本手段。阅读教学的目的是提高学生的阅读能力,并发展学生说和写的能力。而思维导图的运用能有效地促进学生阅读能力的提高。一、

发布时间:2019-12-21初中生英语学习兴趣的培养策略

一、加强对英语学习重要性的宣传,提高学生对英语学科重要性的认识有了需要才能树立动机,有了动机才能确立目标。一个人只有清楚地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义,并以此来推动自己的学习行为时,这种学习行为才可迸发成一种有利的学习动机。在教学过程中,教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性,让学生了解到,英语是世界上运用最广泛的语言之一;

发布时间:2019-12-17浅谈初中英语教学中的课堂导入策略

在初中生的英語学习生涯当中,良好的英语学习环境和恰当的英语教学方式会成为学生语言学习道路上的强大助推器,助力学生英语综合素质的发展,让学生有一个更加稳定的发展状态。课堂导入是关乎教学质量的一个环节,优化课堂导入成为英语教学方式改革的一个突破口。所以教师需要改变教学思想,认识到课堂导入的作用,并在导入环节设计当中遵循一定的教育原则,着眼于整体教学质量的提高

发布时间:2019-12-16初中英语教学中思维导图的有效运用

思维导图是一种将思维形象化的方法,是表达发散性思维的有效的图形思维工具,它简单却又很有效,是一种实用性的思维工具。多年的初中英语教学实践表明,在初中英语教学中,教师合理运用思维导图,可以更好地开展教学活动。一、运用思维导图,加强英语语法学习当前有很多学生为学不好语法而苦恼,厘不清语法规则头绪,进而对英语学习失去了兴趣。而将思维导图应用于初中英语语

发布时间:2019-12-11谈初中英语阅读教学的革新

英语是初中阶段的主要学科,而英语中阅读的重要性更是不言而喻的。如何对初中英语阅读教学进行有效的革新,成为现阶段教育面临的大问题。阅读在英语考试中占据分值较多,对学生未来的发展有很重要的意义,因此,广大初中英语教师应该重视英语阅读教学的重要性,并科学的实施英语教学,提高教学成效。英语阅读是一种重要的能力,需要通过语句和词汇的积累,才能达到良好的英语阅读

发布时间:2019-12-11初中英语课堂教学探讨

英语作为一门工具性的课程,有一定的识记量,容易流于枯燥、沉闷和乏味;同时,英语又是非母语语言类学科,课程内容与现实的生活有一定的距离,容易导致“为英语而英语”,滋生“聋哑”英语。这也是现在中小学英语教学中普遍存在的问题。如何能够根据新课程标准要求,改变这种教育现状,让学生成为学习的主人,让教师教得轻松,学生学得快乐,“愿学、学会、会学和乐学”,达到圣

发布时间:2019-12-10优化初中英语语篇教学的尝试

语篇教学是英语教学中的关键内容,有利于丰富学生的英语知识系统,发展学生的英语思维能力,促进口语表达能力以及交流能力的进一步提升。教师可根据语篇内容创设适当的语境,组织学生积极交流、深入挖掘课本内容并理解,由单元主题发散到有关的其他短文,扩大阅读量。一、紧扣教学内容创设情境驱动学生自主阅读英语的强劲动力之一是学生的阅读兴趣,只有对学习内容有浓厚的兴

发布时间:2019-12-9核心素养下初中英语生本课堂的构建

生本理念首先强调了教学要以学生为本,能够从学生的全面发展出发,尊重个性差异,为学生的学习营造良好的学习氛围,生本理念还需要重视生活的结合,通过英语知识和生活实际的结合来培养学生对于英语的兴趣。最后生本课堂要注意学生的发展。因此生本课堂的构建打破了传统的灌输式教学模式,将根本落脚点放在了学生的最近发展区上,希望能够不断地挖掘学生的潜力,鼓励学生进行自主的探

发布时间:2019-12-7小组合作背景下初中英语读写结合教学探究

英语这门学科也是我们从小就接触的一门课程,他其中包含的东西也很多,英语阅读是了解各种信息、其他国家的地域文化的一种途径,英语写作是表达技能的一种模式,是学生的书面表达能力和认知能力的重要体现,在老师的教学过程中,这两项能力的培养,也是老师应该思考的问题,而读写的结合教学,也是现在初中英语老师在实行的一种模式,那么如何真正的把读写结合起来呢?因此下文主要从

发布时间:2019-12-2提高初中英语小组合作学习活动有效性策略探讨

目前,全国中小学各学科正广泛运用小组合作学习这种全新的学习方式,然而从实施情况来看,小组合作学习在中学日常英语课堂教学中效果并不如人意。具体来说,小组合作学习活动前和活动后两个阶段出现的问题较少,而小组合作学习活动过程中出现的问题较多,影响也更大。因此,探究提高小组合作学习在课堂实施中的有效性策略不仅具有一定的理论价值,而且具有重要的现实意义。一、小

发布时间:2019-11-29互动式教学模式在初中英语教学中的构建分析

随着新课改的不断深入,傳统教学模式的弊端也逐渐显露,促进了新的教学模式对传统教学模式的不断更替。传统教学模式下的初中英语教学太过看重学生的英语学习成绩,导致学生的英语实际应用能力薄弱,学生硬性要求下按规定学习英语,也导致了学生对英语失去学习兴趣。在新课改的推动下,互动式教学模式已逐步且多元化应用到课堂教学过程当中,初中英语教学模式也随之发生变化,教师逐渐

发布时间:2019-11-29直接拼读法在初中英语单词教学中的应用

引言单词是学生学习英语的基础,但是这也是学生最为头疼的一个学习内容,这主要是因为初中阶段的英语词汇量较大,并且很多的学生没有掌握正确的单词学习的方法,全靠机械式方式对每个单词的发音、拼写、用法、词义等进行记忆,导致学生的学习量非常的大。长期以往,学生也会逐渐的对单词学习和记忆失去兴趣,使得初中英语单词教学的效果非常的不理想。直接拼读教学法是初中英语单

 

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