基于核心素养导向的初中物理教学策略

发布时间:2020/3/19 19:27:00 编辑:goodook 手机版
 
  核心素养是指学生自身拥有能够终身成长,以及适应社会发展趋势的能力。为了让学生能够健康成长,教师应该注重培养学生的核心素养。
  一、转向观念,形成物理基本观念
  物理学习主要是学生依据具体物理知识在大脑中的思考升华,只有学生善于思考和研究,物理学习效率才会有所提升。但是,课本上的物理知识与具体生活中的物理现象不同,课本上的物理知识比较粗略,生活中的物理现象比较精细。因此,教师要帮助学生较好地认识生活中的物理现象,这对学生学习课本上的物理知识有一定的帮助。
  二、注重思维过程的教学,强化物理科学思维
  学生学习能力的差异主要表现为思维差异。有些学生思维比较灵活,在面对不同题型时,能够运用已学的知识解决问题,然而有些学生思维比较死板,需要在教师的帮助下才能解决新问题。由此看来,培养学生的物理学科思维,是提高学生核心素养的有效途径。
  1.运用形象思维法,促进学生独立思考
  在初中物理教学过程中,让学生进行实验是一个非常好的教学方法,学生可以在实验中学习物理知识,并結合物理实验解决问题,可谓一举两得。在进行物理实验的过程中,对课本知识掌握比较好的学生能够快速完成实验并得出结论,而对课本知识掌握不太好的学生,对实验的把控相对较差。当然,这与学生动手能力也有关。
  2.运用归纳思维法,提高学生的解题效率
  初中物理有许多相似的知识点,学生需要认真区分。如在教学“加速度与速度”时,许多学生不能区分速度与加速度的关系,认为拥有加速度时,速度一定会增大,但是学习后才发现并不是这样的。不仅在知识点方面,物理题型也是如此。在做练习题时,学生难免会碰到相似的题型,但是解决方法不同的情况。这时,学生需要认真区分,加以整理,找到正确的解题方法,从而提高解题效率。
  3.运用发散思维法,实现物理学习多样化
  在初中物理教学过程中,教师要充分利用影像、音频、幻灯片等多媒体设备,为学生物理学习开拓更多有效的途径,让学生能够在各种各样的环境中学习,从而实现学习的多样性。
  三、更新陈旧的教育理念,培养学生的科学态度与责任
  在中学教育阶段,科学态度与责任是指学生在科学教育实践中积累沉淀的科学素养,并在此过程中生成正确的价值判断,从而形成负责的学习态度。
  1.通过介绍物理学发展史培养学生的科学态度与责任
  在初中物理教学过程中,教师要给学生讲解一些各个科学家的历史,或者是有趣的物理事件。这样,不仅可以帮助学生养成良好的物理学习态度,还能帮助学生建立良好的科学态度与责任,从而提高学生的核心素养。
  2.联系实际生活培养学生的科学态度与精神
  物理知识不仅来源于课本,还来源于实际生活。如在教学“光的反射”时,学生可以联想到生活中镜子的反射光;在教学“光的折射”时,学生可以联想到渔民捕鱼时的经验;在教学“光的色散”时,学生可以联想到雨过天晴后的彩虹。学习物理知识后,学生应学以致用,而不是仅仅完成试卷上的检测题。这样一来,学生才能在生活中不断进步,不断成长。
  四、结语
  总而言之,提高学生的核心素养是让学生不断成长进步的途径之一,学生的核心素养提高了,他们的学习能力也就提高了。身为祖国栋梁的栽培者,教师有义务帮助学生提升核心素养。
  参考文献:
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