初中物理教学中学生实验能力的培养探究

发布时间:2020/2/20 21:36:00 编辑:goodook 手机版
 
  引言
  初中物理教学中要高度重视实验教学内容,不能为不断实现自身任务而完全忽略教学目的,要在物理教学中不断提升各方面能力和素养,为社会培养更多符合发展的高素质人才。物理实验能力是学习物理知识的基础,学生可以通过亲自动手实践学习和掌握更多知识,強化对理论基础知识的理解程度,对学生长远性发展具有一定价值,可以促进物理学科知识的进步和发展。
  一、做好细节工作
  1.养成看透现象的本质习惯
  初中物理实验都是和现象存在关系的,所以教师要积极引导学生自主学习物理知识,提前做好充足准备我,简化物理实验难度。首先,学生自主学习可以巩固和复习物理旧知识,加深对旧知识的理解程度。其次,做好准备使得学生对物理实验充满信心,心理不在紧张和害怕,可以高效完成物理实验,可以通过现象看透物理本质。
  2.引导学生积极参与实验活动
  在物理教学中,教师要引导学生自主学习,主动出击,针对自身不懂的问题大胆质疑,初中物理实验研究能力的提升需要教师有效培养。学生只有积极主动参与到物理实验中,才能够深刻掌握物理知识结合基本规律,对物理教学中出现的问题进行有效处理和分析,只有这样才能够不断提升物理实验探究能力,强化学生实验操作水平。
  3.学会物理学习反思
  物理教学中都存在一些教学难点和重点知识,教师要积极引导学生对物理重点和难点进行有效总结和分析,针对自身整节课学习状态进行反思,学习到了哪些基础知识,那些实验步骤和现象是无法理解的,要善于总结,使得学习具有条理性和系统性,只有掌握好基础知识,实验教学效果才会更好。
  4.养成独立思考合作探究习惯
  在物理教学中。教师要将为学生提供更多可以自我阐述和表达的机会,积极引导学生对物理知识进行详细探究和分析,主动思考和研究物理知识,将自身疑问、问题大胆阐述出来,自我学习的知识主动分享给其他学生和教师,学生在实验中可以合作研究,形成独立思考、合作研究的良好学习习惯,为提升物理实验教学实效性做出贡献。
  二、营造实验创新氛围
  新课程标准要求在物理教学中高度重视物理实验,实验是物理教学主要形成部分,是实现素质教育的媒介。在初中物理教学中如何进行实验教学,针对实验教学内容深入研究是主要内容,在实验教学中要结合实验知识,为学生营造良好实验教学氛围,具体如下:
  1.培养学生实验意识
  树立实践研究是检验真理的主要标准,在物理教学中,教师的主要目的就是提升学生实验意识,使得学生意识到物理实验的重要性,可以借助实验掌握理论基础知识,分析清楚物理现象和常识,强化物理理解程度。比如:在学习北京师范大学出版社《液体内部的压强》时,只有通过学生亲自试验后,才能够深入掌握压强知识,单凭教师一面之词讲解,学生无法真正理解内在含义,对于学生各方面能力提升具有消极影响。可以通过水中小船和铅球等实验证实压强知识,在教学中积极培养学生实验意识。
  2.结合新课程教学
  在实际物理教学中,教师可以在固定时间内为学生演示物理实验。引导学生自我实验,在实验中可以自主研究和分析,自主创新实验过程和步骤,针对实验可以积极研究和分析,强化学生自主学习能力,也可以引入一些家庭实验内容,引导学生可以从实际生活和生产实践中寻找物理实验,积极鼓励学生可以结合自我学习的物理知识进行发明和创作,制作更多小实验,教师要引领学生朝着正确方向思考和分析。
  3.成立物理实验结论收集小组
  在物理实验教学中,教师要定期开展实验讨论学习活动,为学生提供科技研讨内容,教师在整个过程要做好引导作用,充分发挥自身价值,使得学生可以深深融入到物理实验之中,掌握更多物理实验内容。
  4.组织物理实验研究主题
  在物理实验教学中,教师可以经常收集相关实验知识,为学生提供实验讲座活动和视频观看活动,为学生介绍和讲述一些实验学家艰苦奋斗的事迹和知识,引导学生学习伟大物理实验家坚韧不拔的品质,针对学生发展情况制定个性化教育,使得学生可以掌握更多物理实验知识,为学生未来发展和品质提升提出更多有利条件。
  5.营造良好实验条件
  学校要为学生实验提供充足条件,引进大量物理实验设备和硬件,开放物理实验室,积极鼓励学生可以借助休闲时间进行实验,或者针对物理知识进行实验研究,为学生营造物理实验氛围,强化实验教学实效性,促进学生未来进步和发展。
  结束语
  总而言之,初中物理教学中提升学生实验能力是最重要的内容,对于学生物理素质和综合能力提升具有不可忽视的价值,教师要基于素质教育基础上进行实验教学,重视实验,积极引导,激发学生物理实验兴趣,能够自觉融入到物理实验之中,以此不断提升学生物理实验效果。
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