浅谈在初中体育教学中转化体育后进生的策略

发布时间:2019/12/7 14:38:00 编辑:goodook 手机版
 
  初中体育是一门重要的课程,初中的学生正处在身体的重要发展阶段,加强体育锻炼有利于提高身体素质,增强自身免疫力。然而有一些学生因为自身或者他人原因,没有重视初中体育这门课程,导致自己成了后进生,教师应该改变学生的学习态度,提高学生的体育成绩。
  一、体育“后进生”的特点
  1.学习态度不端正
  有一些学生因为自己或者他人的原因,产生了厌恶体育训练,或者厌恶老师的学习态度,这些学生一般体侧成绩差、考试垫底、家长经常批评等等,最后导致学习态度出现了问题
  2.没有好的学习方法
  体育后进生自我把控意识差,这些学生一般都课前不热身,课上不认真训练,课后不总结经验,最后导致自己体侧不及格,沦为了落后生。
  3、底子差,自暴自弃
  还有一些学生因为自己身体素质不如其他同学,在刚开始的训练中,训练成绩进步不明显,对自己产生了不自信的想法,从而开始选择放弃。
  二、“后进生”是如何形成的
  由于频繁的训练加上体力透支,让一些学生对体育课产生了厌恶,从而使得学生的学习态度出现问题,体侧不积极、上课不认真、一训练就偷懒,最后体侧成绩不及格沦为了后进生;还有一些学生因为没有找到科学的学习方法,导致体育成绩不理想沦为了后进生;还有一些学生因为自身身体原因,导致对自己体育能力不自信,从而自暴自弃最后成为了后进生。后进生由于自身或者其他一些原因沦为了后进生,教师应落实新课标以人为本的教学理念,改变这些后进生,让他们重新找到体育带来的乐趣。
  三、如何转化体育“后进生”
  1.适当鼓励,激发学习热情
  金无足赤,人无完人。每个人都有缺点,大人亦是如此,更何况正处在成长中的初中生。教师要抓住这个时期,让学生在还没有彻底养成这个坏习惯前改正它。教师应该充分尊重每一个后进生,教师要多鼓励,努力帮助学生分析失败原因,找出训练的不足,摘掉后进生的帽子。
  例如,在跳远的训练中,教师可以给后进生在每节课先定一个小目标,然后鼓励学生,让学生不断的训练,从而突破自己的这个小目标。通过这样不断鼓励的训练方法,学生首先会增强自信心,学生就会在老师不断的鼓励下重新找回学习的热情,当喜欢上体育这门课程时,学生的成绩肯定会不断提高,从而不断的突破自己,摘掉后进生的头衔。
  2.科学指导,提高学习成绩
  科学的指导,是每个体育老师不可或缺的职业素养。由于每个学生的身体素质不同,导致学生的体育成绩不同,有的学生可能因为训练的方法或者是训练的动作不合理或是不规范,从而导致成绩不理想,这时教师应科学的进行指导,让学生通过学习方法的提高,使得体育成绩不断提升。
  例如,在进行长跑训练时,由于有的学生一开始就冲刺,导致到后面体力不支,无法再进行比赛。这时教师应找到学生,跟他讲解一下科学长跑的方法,这样学生就可以根据这个方法不断进步,最后让长跑测试达标;还有一些学生因为自身动作的不规范,导致成绩不理想,这时教师应在学生训练时,认真观察学生的每一个动作,找出他动作的不足,通过改正学生不规范的动作,让学生不断进步。通过科学的指导,教师会让学生通过改变不合理的训练方法或者不规范的动作而进步,学生也会因为教师的专业指导从而对老师更加尊敬。再这样的师生互助下,学生的进步肯定会非常的快。
  3.课下辅导,加快学生进步
  实践证明,后进生的理解学习能力普遍较差,通过一样的教学,后进生很难跟上进度,因此教师应结合学生的具体情况,降低相应的训练难度,让学生课下多练习,教师也可以课后给学生多进行辅导,特别是多对后进生进行一些辅导,加快学生的进步。
  例如,在进行实心球课程时,一些同学因为身体组织或是动作规范等原因考核通过时,教师一般都会让其自由活动,而另一些没有及格的学生,教师就可以给他们开开小灶,单独进行辅导。这样做不仅可以让学生感受到老师对自己的重视,而且还可以通过这种辅导快速提高学生的成绩。教师还可以在早操结束后,留下长跑不达标的学生,对他们进行加练,这样可以快速的提高学生的成绩。通过课后教师的辅导,教师可以更准确的掌握学生的具体情况,学生也会感受到老师的不离不弃,从而加强训练,早日摘掉后进生的帽子。
  四、结束语
  根据新课标以人为本的教学改革,教师应不放弃每一个学生,应积极提高后进生的体育水平,增强后进生的学习态度,这样才能提高教师的教学能力和水平。
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