关于调动中学女生体育课堂学习积极性的探讨

发布时间:2017/1/1 6:11:00 编辑:goodook 手机版
 

  摘 要:通过对中学体育课堂教学中女生学习积极性不高的原因分析,深入探讨提高中学女生体育学习积极性的途径,从而激发学生体育学习的兴趣,调动学生学习的积极性,实现增强女生身体素质的教学目标。

  关键词:中学女生;体育课堂学习;积极性
  通过多年的教学实践发现,进入青春期的女生,随着年龄的增长,心理和生理发展逐渐变得成熟,由于害羞或运动能力下降,喜欢上体育课的女生越来越少,都是在被动地接受体育课的学习。这使在体育课教学中,如何调动女生上课的积极性,让她们主动参加体育锻炼就显得尤为重要。本文试图根据中学女生的生理、心理特征,通过选用教材、改变组织教法,培养女生的学习积极性等几个方面,对怎样创新中学女生体育课堂教育教学进行一些有益的探索。
  一、教材的选择要合理
  合理安排体育教材,是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的基础。大多数女生不是不喜欢运动,而是平时的体育课教学内容太窄,让她们选择的余地少,感兴趣的教学内容不多。通过教学我发现大多数女生喜欢打羽毛球、乒乓球、排球等,特别是节奏感和韵律感强的健美操。在音乐伴奏下进行的健美操,节奏明快,自然协调,富于艺术性,女生对它情有独钟。健美操项目符合女生的生理、心理特点,能让她们在活动中不断体验体育带来的快乐和成就感。体育教学中,适当穿插韵律操的练习,既能提高学生的学习兴趣,又能提高耐力、灵敏和协调素质,同时也能大大提高女生参与体育教学的积极性。
  二、教学方法和手段要多样
  教学方法和手段多样是提高女生学习兴趣的关键。我在教学中发现,一节体育课如果教师教法得当,学生的积极性和兴趣会有很大的提高。在平时的教学中,我在热身活动时经常安排游戏和专项准备活动,创造良好的环境和氛围,使学生在学习新课内容时有个好心情;在课堂教学的主时段,我常增加练习的强度和密度,不仅让学生的身体得到锻炼,同时向她们传授科学锻炼身体的方法和手段。但在教学方法和手段的运用上要注意新颖、生动、趣味性。采用启发、探究、自主、循序渐进等教学方法,挖掘她们的学习潜能,发挥其创造性。多采用游戏和比赛的手段,激发她们参与的热情,这样既能完成教学任务,又能调动学习的积极性,提高她们对体育课的兴趣。例如,排球的下手发球教学,女生的力量比较小,在教学初期,可以缩短发球的距离,让她们逐步掌握动作,体验成功的喜悦。对于有一定基础的学生,可以增加难度,采用找区域发球。这样避免了“吃不了”和“吃不饱”的现象,使每个学生在课上都有收获。课的结束部分可做一些简单的静力拉伸、小游戏,使学生在笑声中结束课,余兴未尽,盼望下次课的到来。
  三、明确学习体育的目的
  爱美是人的天性,特别是中学女生,思想渐渐成熟,对美有一定的认识,她们最看重的是自己的体型,现在的孩子营养条件好,体重超标的很多。教师在课堂教学中要把握这一点,让女生明白体育锻炼对人体生长发育的作用,如何通过有效的体育锻炼来改变自己的身材、体型,增加自我的形体美。因此,教师应告诉女生,通过坚持不懈的锻炼可以达到减轻体重的目的,大多数女生会主动去锻炼。教师要把课堂体育的学习,营造成为“塑造形体美与心灵美”的过程。
  四、培养学生的学习兴趣
  学生的积极性和学习兴趣是密不可分的,在体育课堂教学中,为充分调动女生参加体育活动的积极性,教师应注意培养她们的体育兴趣,使她们不但“应该参加”,而且还有“渴望参加体育活动”的愿望。所以,教师就必须先了解学生的兴趣爱好,在了解情况的前提下,再来制定符合学生生理、心理需求的教学计划,要因时、因地、因人而制宜,才能避免挫伤学生的学习积极性。
  五、加强与学生的沟通
  教师与学生的关系融洽是提高学生学习积极性的保证,教师要融入学生中去,用自己良好的教学行为来带动学生,参与到学生的活动中,带领、鼓励学生参与活动。教师应经常和女生交流,了解女生的思想变化和学习要求,尽可能满足她们锻炼的需求,多给予指导和帮助,做学生的朋友。私下,教师应和学生多交流、谈心,做她们的家长,对她们真诚,让学生喜欢你,愿意上你的课,从而完成教学目标。
  六、合理运用评价方式
  对学生学习情况进行合理、科学的评价,有助于调动女生学习的积极性。在课堂教学中注重对学习过程的评价,应以正面教育为主、多表扬鼓励,少批评指责。特别是中学女生到了青春期,生理上出现了体力差,肌肉力量不足,心理上“爱美”“怕羞”“喜静”,她们对于体育课都是怕动的念头多,对于运动量大、技术要求高的动作,表现出畏惧、缺乏信心。因此,对于基础差、素质差的女生,经过努力,一时不能完成动作的,教师要有足够的耐心,不要急于求成,要多启发诱导,关心帮助,有点滴进步就给予鼓励表扬,帮助她们树立起学习信心,激发她们学习的积极性。注意“宽而有度”“严而不厉”,厚爱学生。但违反原则的错误一定要严肃批评,不能嘻嘻哈哈、视而不见,决不能让不良行为滋生蔓延。不过要注意方法,尽量不要当众伤害学生的自尊心,可以私下进行教育。
  七、教师自身加强理论学习
  提高理论知识有利于提高学生学习体育的兴趣。在体育教学与锻炼中,教师理论知识的提高有助于激发学生对体育学习的兴趣,“体育教师是学生健康发展的促进者和奠基人”。作为一名体育教师,应接受新课程改革的挑战,需要学习、更新、适应。学生的兴趣和爱好是多种多样的,体育教师的素质高低很关键,作为体育教师要充分认识到这一点,应具有较全面的专业知识和技能,多多充电,及时补充课堂教学所需要的知识,尤其要多看一些有关女生心理辅导的书,了解学生想什么,才能更有效地在课堂教学中将这些知识融入其中。
  八、体育教学要重视学生的个性发展
  一个教学班有几十名学生。不仅身体状况、性格不同,而且她们对体育课的态度和体育项目的爱好也不同。教师不仅要统一安排教材内容,而且还要考虑因材施教,区别对待的原则。在全面发展的基础上,还要注意学生的个性发展。特别是那些爱好体育,又有一定运动专长的学生,要关心和指导她们,发挥她们的特长才能更深刻地调动她们学习的积极性。
  九、加强对女生体育心理指导
  体育心理指导是帮助女生扩大体育学习效果的过程,也是进行情感渗透的重要途径。通过有效的心理干预,帮助女生克服进取心和积极性稍差的心理,树立自信心,养成积极的人生态度。在心理指导上,体育教师还要尽量安排能满足女生需要的运动项目,注意教学难度不断提升,不排斥运动水平低的女生。
  总之,要调动中学女生体育课的学习兴趣,首先要关注女生的情感走向,建立良好的师生关系,创造良好的教学环境。其次,要加强理论知识的学习,不断提高自身的素质,改进教学方法,切实贯彻“因材施教、区别对待”的原则,把最新的体育信息、体育知识传授给学生,激发她们的兴趣;建立以学生为主体的全新体育课堂格局,切实做到“激发运动兴趣,培养学生终身体育”,使女生的身心得到和谐发展。
  (作者单位 安徽省芜湖市翰文学校)