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发布时间:2020-1-9问题导学法在初中数学教学的应用

数学是初中阶段教育的重点内容之一,包含着抽象的知识内容,不仅要求学生形成逻辑性思维能力,而且要培养他们形成数形结合的思想。近年来,初中数学教师越来越注重课堂教学的效果和质量,将问题导学法應用到数学课堂上,对学生提出一系列有意义的问题,调动学生学习的主动性,让学生主动接受数学知识,形成问题式数学思想,跟随课堂问题的变化逐步了解到数学文化内容。一、问题导

发布时间:2020-1-8初中数学教育教学策略

数学教学一直都是广大教育工作者的一大难点。在初中数学的教学过程中,大多数学生会对于数学产生无从下手的感觉,从而影响了他们的学习效率,这就造成了初中数学学不好的前提,作为教育工作者必须非常重视初中数学教学,我们必须简单有效的方式破除中学数学这一层牢笼,从而提高教学效率。一、鼓励学生自学,培养学生探究学习能力初中数学课程由于其自身的高度地逻辑性,而呈

发布时间:2020-1-5在初中数学教学中培养学生的创造性思维

在知识经济时代,社会竞争越来越激烈,而且对人才提出了更高的要求。在这种情况下,教育改革工作只有加快步伐,才能满足社会对人才的需要。数学是初中教学的重要组成部分,对学生的学习和成长有着重要意义,在数学教学中培养学生的创造性思维对学生未来的发展也有着重要的促进作用。一、初中数学教学现状在初中数学学习中,学生往往处于被动学习的状态,他们数学学习的积极性

发布时间:2020-1-5试析初中数学有效教学设计的要点

在初中教学体系中,数学是核心的教学内容,由于学习难度比较高,很多教师找不到创新的有效路径,学生学习效果也不理想。针对初中数学教学存在的问题,教师寻求科学的教学设计模式,讓科学的教学设计架构融入现代教育体系,对于学生的发展具有积极意义。但是,在教育实践中,很多教师仍然按部就班地开展教学,综合教育效果不理想,如何让教学设计真正发挥作用,是初中教师需要重点考虑

发布时间:2020-1-3初中数学教学中发挥学生主体性的策略探析

一、前言初中数学是九年义务教育中的重点学科之一,也是锻炼初中生实践能力与逻辑思维能力的一门重要课程。随着新一轮课程改革持续走向深入,新课标提倡的“以学生为主体”这一教学理念在初中数学教学中越来越受到师生们的重视。在初中数学教学过程当中,充分发挥学生的主体性,既有助于发挥学生的主观能动性,又有助于培养学生的动手和实践能力,让学生更加主动、积极地参与到数

发布时间:2020-1-2浅谈游戏化教学模式在初中数学教学中的应用

随着现如今的教学体制的不断改革与优化,人们对于各个阶层的教学提出了更为细致的要求,这也使得教学难度有了一定的提升,因此,教师在进行教学时必须要对现有的教学方法以及教学模式进行优化才能让教学效果获得一定的提升。与此同时,初中生们岁在小学时期经过了一定的培养,其学习能力与各方面的综合素养都有一定的提升,然而就其年龄上来看,尤其是初一的学生们,仍旧有着孩童的思

发布时间:2020-1-2翻转课堂在初中数学教学中的应用探讨

翻转课堂通过课下的知识学习、课上的交流讨论来完成学习,学生在课下可以利用自己的时间灵活地进行学习时间的调整,课上通过对课下学习疑问的解惑等完成教学,课下教学具有极高的灵活性,而课上教学则通过交流与沟通,进行知识的深层次理解与应用,这种课上课下相结合的教学形式可以提高初中数学的教学成果,使课堂教学氛围更为活跃,学生在课堂起到主体作用,教师引导与指导学生的学

发布时间:2019-12-26浅析初中数学综合实践活动中的探究式教学

探究式教学是在现代教育的要求下产生的新型数学教学方法,在初中数学综合实践活动中开展探究式教学可以给学生提供足够广阔的空间,对数学问题进行自由思考与探索,让学生在解答数学问题的时候能够感受到最佳直观的体验,帮助树立正确的数学思维,提高数学综合素养能力。一、开展趣味数学教学兴趣是数学学习的主要老师,在初中数学教学过程中兴趣可以推动学生对数学教学内容进

发布时间:2019-12-20小组合作学习在初中数学课堂教学中的实施策略

在传统初中数学教学模式下,学生只能被动的学习,导致学习兴趣普遍偏低,教学质量也因此而大打折扣。随着我国新课程改革的深入推进,小组合作学习逐渐成为初中数学教学中的主流模式,有效弥补了传统教学模式中的不足,并且在提高教学质量,培养初中生的综合素质、团队合作精神及自主学习能力等方面都发挥出了重要作用。这值得我们对其进行更加深入全面的研究。一、科学组建学习小

发布时间:2019-12-17初中数学翻转课堂设计探讨

“翻转课堂”作为教学模式的创新成果,目前已广泛应用于初中数学教学之中。引入翻转课堂教学模式的核心要义便是,需将学生置于学习的主体地位,教师则主要起到教学组织管理职能。但在教学实践中也暴露出这样的现象,即部分教师在界定自身的教学组织管理职能边界上存在误区,误区的重要表现为过于突出学生的学习主体地位,而弱化了教师在授业解惑中的职能地位。因此,在初中数学教学中

发布时间:2019-12-17问题导学法在初中数学教学中的应用研究

在教学活动之中,数学教学是重要的内容之一,能够对学生的思维能力和理解能力进行培养。在初中阶段数学教学时,教师必须选择适当的教学方式,对学生对于数学学习的兴趣进行激发,提高学生的学习效率和质量。在数学这一课程的教学时,采取问题导学法是为了更好地为学生的教学情境和教学问题进行设置,积极引导学生进行主动地思考和分析。问题导学法这一教学凡是主要的基点在于解决问题

发布时间:2019-12-17数学思想在初中数学教学中的应用浅析

一、 数学思想当前,国内外对于数学思想的研究分析已经十分广泛,但是由于各自的研究角度不同,数学思想并没有一个较为明确的界定。基于这样的现实情况,本文研究的数学思想主要指的是对初中数学知识的定义、内在规律等的统一表述,它既是初中数学知识点的表述外衣,同样也是初中数学知识点的精髓与本质所在。具体来说,数学思想可以细化为以下几个方面:(一) 化归思想

发布时间:2019-12-16提高农村初中数学教学质量的对策研究

农村的初中生对数学方面的认知一般都是来自教科书,其数学思维不够活跃。初中数学的逻辑性和抽象性进一步加大,这对知识基础较薄弱、思维能力不太强的初中生来说困难重重。因此,要想提高初中数学教学的质量,教师应帮助农村的初中生有效地进行数学学习,寻求更先进更现代化的教学理念与方法,促进农村初中生又快又好地吸收数学知识,发展数学能力。在农村现阶段的教育状况下,提升初

发布时间:2019-12-11探究“互动导学”模式对初中数学教学的作用

随着国家教育改革的不断推进与深化,素质教育理念深入人心,无论学校、教师还是家长都在不断的探索新的教育模式。初中数学作为初中教育中非常重要的一门课程,初中数学教育对于学生数学基础和数学的学习兴趣培养,起到了关键的作用。“互动导学”是一种重要的教育模式,在教学過程中,教师和学生可以充分的交流与互动,让学生感受到教师是它重要的学习伙伴,不仅使得课堂气氛更佳融洽

发布时间:2019-12-10提高初中数学概念教学有效性的途径探讨

数学概念是从现实世界中抽象出来的,反映了一类事物数量关系和空间形式的本质属性。它不仅表现为数学知识,其背后还蕴含着丰富的数学思想,传递着数学的方法和策略。数学概念是数学逻辑的起点,是建立数学法则、公式、定理、判定的基础,也是运算、判断、推理和证明的基石,更是数学思维交流的工具[1]。概念教学是初中数学教学过程中不可忽视的重要内容,只有对概念理解得透彻,才

发布时间:2019-12-9基于微课的初中数学高效课堂的构建研究

在初中数学课堂中,微课的加入充分体现了现代化信息技术与教学课程相结合,使书本知识变得更加生动有趣,且突破了时间和空间限制。使学生的学习效率得到了有效提高。一、在初中数学课堂中微课的作用1.对学生的作用传统的初中数学,在教学过程中,往往以教师讲解为主,形式不免枯燥。微课以视频为载体,新颖的方式很吸引中学生的眼光。让中学生更有兴趣参加到数学学习当

发布时间:2019-12-8小组合作背景下初中数学高效课堂的构建

在中国以往的许多年里,被应试教育所束缚,许多中学都只注重学生的考试成绩,而缺乏对学生自身能力的培养,缺少对学生的关爱。学生也只会读书,认识不到读书以外的大千世界。这是因为我们的传统教学模式所导致的,应试教育下,老师采用填鸭式的教学方法向学生灌输新的知识,学生机械的获取知识、死记硬背。导致学生的思维得不到拓展,知识点之间得不到充分的理解和联系,从而影响我们

发布时间:2019-12-8基于分类思想的初中数学教学探究

一、传统数学教学设计的问题数学长久以来受到重视,也是初中升高中必考科目之一,有大量的教学任务,所以课程安排紧凑,每天必须讲一定的新知识,才能完成任务,才能让学生接受到所有的新知识,以及让学生能以更高的分数完成初中升高中的试卷。然而,大量的教学任务,老师每天讲授新知识,有些学生是接受不了的,上课跟不上老师思路,下课作业题不会,熬夜写作业,效率极低,第二

发布时间:2019-12-8基于小组合作的初中数学探究课堂的构建

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。一改以往老师唾沫横飞式讲课这种枯燥乏味的数学课堂,小组合作学习方式对于学生们来说是一种新鲜的体验。学生们的小组探讨与互动学习会让他们更好地展示自己的想法,开拓自己的思维,与自己的小组成员一起探究某些学习中遇到的问题,进而取长补短、共同进步。同时,也能促进初中数学探究课堂的构建。因此,

发布时间:2019-12-7浅析初中数学阅读能力培养的重要性

培养学生们的阅读理解能力,可以加强学生能对数学知识的掌握,加强学生在进行数学问题解决时的解题思路,全面地提升学生数学学习效率,让学生的数学学业可以得到更加全面的发展。一、初中数学阅读能力培养的重要性1.学生的阅读能力直接影响到学生自主学习能力的培养在数学教学过程中,培养学生的自主学习能力也是数学的重要教学任务之一。为了很好的提高学生的自主学习

发布时间:2019-12-7核心素养下初中数学计算教学探究

初中数学来源于学生的日常生活,同时也服务于学生的日常生活,是培养学生计算能力的主要学科。计算教学在初中数学中占据了很大的比重,从数的运算到字母的运算,乃至到解方程、不等式,环环相扣,紧密联系,不论哪一环节掌握的不到位,都会影响后面一环节的学习,并且计算是解决一切数学问题的工具。因此,教师应运用多样化的教学手段提高学生的计算能力,培养学生良好的数感,在一定

发布时间:2019-12-5思维导图在初中数学教学中的应用探讨

思维导图式的教学新模式在其他学科的教学上取得了很好的效果,然而我们发现,这种思维导图模式的教学,在数学学科上的应用效果更佳,尤其是中学阶段的数学教学中更是可以取得令人意想不到的效果。所以接下来我们深入思维导图,深入数学学科中的思维导图,深入初中数学中的思维导图,在多个方面剖析思维导图,仔细研究。一、 思维导图的概念、特点及分类(一) 思维导图概念

发布时间:2019-11-26初中数学探究式教学的实验研究

在现在的初中教育中,数学学科占有很大的比重。其中的探究式教学对于提高学生的学习成绩具有重大的意义,与此同时,也存在较大的问题。1.探究式教学在初中数学教学中的含义和重点(1)探究式教学的含义数学是一门基础的自然学科,一切都可以是数字的,通过数学、物理、天文学、化学等符號来表达。而数学中的探究式教学具有中学数学的基本特征,是比较有效的教学类型。

发布时间:2019-11-26浅析初中数学教学中学习模式的开展

在传统的教育模式的不断影响下,大多数初中教师仍然使用“老师讲,学生听”的教学方法,运用这样的教学方法,长此以往都会在一定程度上剥夺学生在数学课堂中的学习自信,让学生在数学课堂中无法投入学习,从而在一定程度上导致在学习时学习效率低下,学习兴趣不佳等问题。通过自主学习的模式,能够在一定程度上让学生积极自主的投入到教学的过程当中,培养学生对数学学科的学习兴趣;

发布时间:2019-11-26初中数学自主探究式教学的策略分析

前言:数学作为一门抽象理论与实际应用相结合的综合性学科与人类的生活息息相关。数学是学生在校学习的基础学科,学生在学习中不仅要掌握理论知识,同时还要将其运用在日常生活中。因此,在初中数学教学中,教师应当有计划的引导学生对数学知识进行自主探究,促使学生通过自主探究来激发自身的学习热情,锻炼自身的思维能力,提高数学学习效率。1营造学习氛围 培养学生数学

发布时间:2019-11-26初中数学微课教学策略探究

自从新课改切实实施以来,初中阶段数学学科的教学要求也有了不小的变化,从以往只注重基础知识记忆和解题能力变成了更加注重学生的全方面发展,这就对教师的教学水平有了更高的要求。教师在教学中已经必须要正视以往教学中存在的种种问题,比如学生的年龄特点对数学教学的影响,并着手对这些问题进行解决。在这种情况下,微课教学这一方法就逐渐进入了广大初中数学教师的视野。教师应

发布时间:2019-11-26关于初中数学思维培养的几点思考

初中阶段的学生处于智力、能力、思想、性格等多个方面发展的关键时期,数学是一门讲究思维方式的学科,在数学的学习中,培养学生具备较强的逻辑思维能力,就更容易获得较为理想的学习效果。在此阶段加强对学生思维能力的培养,不仅能够促进其现阶段学习的进步,而且对于学生未来的发展有着重要意义。因此,在数学的教学中,教师也需要注重对学生思维能力的培养。一、培养学生的多

发布时间:2019-11-26初中数学课堂设问优化策略探究

回望过去,数学课堂上做了多少无用功,说了多少无用的话,问了多少无用的问题,比如:是不是?懂了没?等等都成了很多老师的口头禅,这些问题都是无效的问题。“问题是数学的心脏”,问题设计应紧扣教学中心,不能偏离主题,要为实现课堂教学中心任务而服务,正所谓:“智者问得巧,愚者问得笨”。问题,是探究式教学的主线,一個好的问题,能激发学生的强烈兴趣和探究欲望,一切学生

发布时间:2019-11-26浅谈初中数学课堂中的情境教学的创设

到了初中,数学学科的逻辑思维,空间想象,推理能力要求凸显的更加明显,学生真正学习起数学来,也就更加的烧脑,甚至有的学生初一上学期后面阶段开始就逐渐的对数学学科失去了原有的兴趣,那么,这就要求初中数学教师开始认真的思考,到底如何教学更有效,到底我们如何设计40分钟的课堂,课上怎么教,教什么,怎么引导学生,怎么才能让学生爱上课堂,这里笔者就会根据教学实例,来

发布时间:2019-11-26“导学互动”对初中数学教学的影响

导学互动模式就是为学生创造轻松愉悦的课堂氛围,将死板的数学知识化为有趣的、具有吸引力的内容,从而激发学生的兴趣,消除学生心中的不良情绪,同时重视学生的主体位置,让学生积极投身到学习中来。这种教学手段能够有效的提升学生的学习信心,促进其思维能力、记忆能力和创造能力的提升,增强学生的综合素质和学习能力。一、导学互动模式的内容阐述在初中数学课堂上利用导

 

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