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发布时间:2019-12-8小组合作背景下初中数学高效课堂的构建

在中国以往的许多年里,被应试教育所束缚,许多中学都只注重学生的考试成绩,而缺乏对学生自身能力的培养,缺少对学生的关爱。学生也只会读书,认识不到读书以外的大千世界。这是因为我们的传统教学模式所导致的,应试教育下,老师采用填鸭式的教学方法向学生灌输新的知识,学生机械的获取知识、死记硬背。导致学生的思维得不到拓展,知识点之间得不到充分的理解和联系,从而影响我们

发布时间:2019-12-8基于分类思想的初中数学教学探究

一、传统数学教学设计的问题数学长久以来受到重视,也是初中升高中必考科目之一,有大量的教学任务,所以课程安排紧凑,每天必须讲一定的新知识,才能完成任务,才能让学生接受到所有的新知识,以及让学生能以更高的分数完成初中升高中的试卷。然而,大量的教学任务,老师每天讲授新知识,有些学生是接受不了的,上课跟不上老师思路,下课作业题不会,熬夜写作业,效率极低,第二

发布时间:2019-12-8基于小组合作的初中数学探究课堂的构建

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。一改以往老师唾沫横飞式讲课这种枯燥乏味的数学课堂,小组合作学习方式对于学生们来说是一种新鲜的体验。学生们的小组探讨与互动学习会让他们更好地展示自己的想法,开拓自己的思维,与自己的小组成员一起探究某些学习中遇到的问题,进而取长补短、共同进步。同时,也能促进初中数学探究课堂的构建。因此,

发布时间:2019-12-7浅析初中数学阅读能力培养的重要性

培养学生们的阅读理解能力,可以加强学生能对数学知识的掌握,加强学生在进行数学问题解决时的解题思路,全面地提升学生数学学习效率,让学生的数学学业可以得到更加全面的发展。一、初中数学阅读能力培养的重要性1.学生的阅读能力直接影响到学生自主学习能力的培养在数学教学过程中,培养学生的自主学习能力也是数学的重要教学任务之一。为了很好的提高学生的自主学习

发布时间:2019-12-7核心素养下初中数学计算教学探究

初中数学来源于学生的日常生活,同时也服务于学生的日常生活,是培养学生计算能力的主要学科。计算教学在初中数学中占据了很大的比重,从数的运算到字母的运算,乃至到解方程、不等式,环环相扣,紧密联系,不论哪一环节掌握的不到位,都会影响后面一环节的学习,并且计算是解决一切数学问题的工具。因此,教师应运用多样化的教学手段提高学生的计算能力,培养学生良好的数感,在一定

发布时间:2019-12-5思维导图在初中数学教学中的应用探讨

思维导图式的教学新模式在其他学科的教学上取得了很好的效果,然而我们发现,这种思维导图模式的教学,在数学学科上的应用效果更佳,尤其是中学阶段的数学教学中更是可以取得令人意想不到的效果。所以接下来我们深入思维导图,深入数学学科中的思维导图,深入初中数学中的思维导图,在多个方面剖析思维导图,仔细研究。一、 思维导图的概念、特点及分类(一) 思维导图概念

发布时间:2019-11-26初中数学探究式教学的实验研究

在现在的初中教育中,数学学科占有很大的比重。其中的探究式教学对于提高学生的学习成绩具有重大的意义,与此同时,也存在较大的问题。1.探究式教学在初中数学教学中的含义和重点(1)探究式教学的含义数学是一门基础的自然学科,一切都可以是数字的,通过数学、物理、天文学、化学等符號来表达。而数学中的探究式教学具有中学数学的基本特征,是比较有效的教学类型。

发布时间:2019-11-26浅析初中数学教学中学习模式的开展

在传统的教育模式的不断影响下,大多数初中教师仍然使用“老师讲,学生听”的教学方法,运用这样的教学方法,长此以往都会在一定程度上剥夺学生在数学课堂中的学习自信,让学生在数学课堂中无法投入学习,从而在一定程度上导致在学习时学习效率低下,学习兴趣不佳等问题。通过自主学习的模式,能够在一定程度上让学生积极自主的投入到教学的过程当中,培养学生对数学学科的学习兴趣;

发布时间:2019-11-26初中数学自主探究式教学的策略分析

前言:数学作为一门抽象理论与实际应用相结合的综合性学科与人类的生活息息相关。数学是学生在校学习的基础学科,学生在学习中不仅要掌握理论知识,同时还要将其运用在日常生活中。因此,在初中数学教学中,教师应当有计划的引导学生对数学知识进行自主探究,促使学生通过自主探究来激发自身的学习热情,锻炼自身的思维能力,提高数学学习效率。1营造学习氛围 培养学生数学

发布时间:2019-11-26初中数学微课教学策略探究

自从新课改切实实施以来,初中阶段数学学科的教学要求也有了不小的变化,从以往只注重基础知识记忆和解题能力变成了更加注重学生的全方面发展,这就对教师的教学水平有了更高的要求。教师在教学中已经必须要正视以往教学中存在的种种问题,比如学生的年龄特点对数学教学的影响,并着手对这些问题进行解决。在这种情况下,微课教学这一方法就逐渐进入了广大初中数学教师的视野。教师应

发布时间:2019-11-26关于初中数学思维培养的几点思考

初中阶段的学生处于智力、能力、思想、性格等多个方面发展的关键时期,数学是一门讲究思维方式的学科,在数学的学习中,培养学生具备较强的逻辑思维能力,就更容易获得较为理想的学习效果。在此阶段加强对学生思维能力的培养,不仅能够促进其现阶段学习的进步,而且对于学生未来的发展有着重要意义。因此,在数学的教学中,教师也需要注重对学生思维能力的培养。一、培养学生的多

发布时间:2019-11-26初中数学课堂设问优化策略探究

回望过去,数学课堂上做了多少无用功,说了多少无用的话,问了多少无用的问题,比如:是不是?懂了没?等等都成了很多老师的口头禅,这些问题都是无效的问题。“问题是数学的心脏”,问题设计应紧扣教学中心,不能偏离主题,要为实现课堂教学中心任务而服务,正所谓:“智者问得巧,愚者问得笨”。问题,是探究式教学的主线,一個好的问题,能激发学生的强烈兴趣和探究欲望,一切学生

发布时间:2019-11-26浅谈初中数学课堂中的情境教学的创设

到了初中,数学学科的逻辑思维,空间想象,推理能力要求凸显的更加明显,学生真正学习起数学来,也就更加的烧脑,甚至有的学生初一上学期后面阶段开始就逐渐的对数学学科失去了原有的兴趣,那么,这就要求初中数学教师开始认真的思考,到底如何教学更有效,到底我们如何设计40分钟的课堂,课上怎么教,教什么,怎么引导学生,怎么才能让学生爱上课堂,这里笔者就会根据教学实例,来

发布时间:2019-11-26“导学互动”对初中数学教学的影响

导学互动模式就是为学生创造轻松愉悦的课堂氛围,将死板的数学知识化为有趣的、具有吸引力的内容,从而激发学生的兴趣,消除学生心中的不良情绪,同时重视学生的主体位置,让学生积极投身到学习中来。这种教学手段能够有效的提升学生的学习信心,促进其思维能力、记忆能力和创造能力的提升,增强学生的综合素质和学习能力。一、导学互动模式的内容阐述在初中数学课堂上利用导

发布时间:2019-11-23中学数学创新教育策略初探

素质教育理念的提出及深入普及,教学形式的创新和完善,都是对传统教育模式的改革和创新。中学数学作为一门着重培养学生自我学习能力和创新思维能力的重要学科,其目的是让学生建立科学的数学思维模式和分析问题、解决问题的能力。在中学数学教学改革上,如何实现创新教育,如何提高学生的创新意识和创新思维是广大教师普遍关注的重点。笔者认为,为了推动创新教育,教师应该对现有的

发布时间:2017-1-1创新教学模式,提高初中数学教学的有效性

摘要:本文根据笔者多年教学经验,就我国初中数学教学有效性的提升问题作出了简要的探讨,旨在致力于通过教学模式的创新,确保初中数学教学有效性得以提高。 关键词:初中数学 教学模式 有效性 中图分类号:G633.6 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2013)06-0110-01 在我国的新课程标准当中,学

发布时间:2017-1-1初中数学教学中学生探究能力的培养

【摘要】动手探究问题的能力,是学生自然属性的内在表现,也是学生内在能动性的外在表现。学生学习新知识、解答问题的过程,也就是探索、前进和提升探究实践能力的发展过程。新的数学课程观强调教学要以激发学生的内在能动性,培养学生的探究能力和创新能力为根本目标。可见,学生良好的实践能力已经成为数学教学的重要目标之一。 【关键词】初中数

发布时间:2017-1-1运用新课程理念指导初中数学课堂教学

【摘要】数学教师要准确理解和把握新课程所蕴涵的理念,认清数学改革的方向,运用新课程理念指导初中数学课堂教学。本文作者从以下几个方面阐述了自己的做法与思考:创设问题情境,激发探究兴趣;开展数学活动,培养探究能力;发挥评价功能,保持学习热情。 【关键词】问题情境 数学活动 探究能力 评价 新课程倡导“自主、合作、探究”的学

发布时间:2017-1-1浅谈初中数学教学中学生互助合作性学习

【摘要】互助合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一,更是培养和树立良好集体观念的重要载体。初中数学教师在教学中要适时引导,指导学生开展有效学习活动,以促进和提升学生集体观念的有效养成。学生作为学习活动的主体,开展的探知新知、解决问题活动,实际是群体力量下的团队活动。教师要根据新课标要求,结合教学实践经验,对初中数学教学中学生开

发布时间:2017-1-1浅谈初中数学思想方法的教学

所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,它是数学学科本身和数学教学的灵魂;所谓数学方法,就是解决数学问题的根本策略和程序,是数学思想的具体反映。运用数学方法解决问题的过程就是数学感性认识不断积累的过程。当这种积累上升到一定程度就会产生飞跃,升华为数学思想。数学思想反过来对数学方法起着指导作用。因此,在这里把数学思想和数学方

发布时间:2017-1-1培养初中生数学学习习惯的几点做法

【摘要】基础教育新课程改革强调要改变学生的学习方式,提倡学生主动学习、自主学习。要鼓励学生自己动手、动脑、动口去获取新知,改善自身的知识结构。为此,作为中学数学教学更要着眼于学生今后的发展,更要努力培养学生自主学习习惯,提高他们的自主学习能力。 【关键词】自主学习 习惯 预习 参与课堂 “三多” 规范化格式 笔者在长期

发布时间:2017-1-1如何构建初中数学高效课堂

数学课堂是训练和提高学生数学思维能力的主阵地。传统的数学课堂不注重师生情感的交流,教学方法陈旧,教学思想落后,效率低下,严重制约了学生成绩的提高和思维能力的发展。新的课程标准颠覆了传统的课堂教学模式,认为教师在课堂教学中不是主宰,而是主导,是教学活动圆满完成的合作者、参与者,是数学探究活动的引导者、促进者。数学教师要想在新的课程

发布时间:2017-1-1初中数学课堂如何有效地设计课前检测

【摘要】高效课堂是每位教师不断追求的目标。基于教学实践,本文设计的课前检测操作模式,能使教学更具针对性,使课堂教学效率发挥最大化,具有一定的推广价值。 【关键词】课前检测 课堂教学效率 美国著名教育心理学家奥苏贝尔曾对教育心理学做了精辟的概括,他认为:教学就是要先了解学生的真实情况,然后再根据了解的情况进行教学。但在实

发布时间:2017-1-1如何培养高中数学教学中学生的创新能力

【摘要】在数学教育中,学生的创新能力主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。教师应从数学创新能力的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新能力落到实处,激发学生潜能。 【关键词】高中数学 数学教学 创新能力 一、创新能力及

发布时间:2017-1-1网络化教学在初中数学中的有效应用

【摘要】网络化教学,是在传统的学科教学内容中整合丰富的网络资源而形成的一种新型教学方式,网络化教学,充分结合多媒体手段和信息化技术,在保留传统教学的优点的同时,融入了多媒体技术直观和全面的特点,开阔了学生的视野,激发了学生的学习兴趣,使学生充分体会学习的乐趣,提高学生学习的主动性,锻炼了学生自主思考的能力,与时代接轨,贴近学生生

发布时间:2017-1-1农村初中生学习数学兴趣的思考

兴趣是教师在课堂上引导学生步入知识大门的钥匙。我国古代大教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之,其实指的就是兴趣了。只有学生学得有趣,才会产生对学习科学知识的欲望,并主动去学,也才能学得好,同时兴趣也是学生积极去探究某种事物或进行某种活动的动力,这种潜在的能量是需要学生在平时的学习实践中慢慢积累

发布时间:2017-1-1初中数学实践教学有效性探究

摘 要:随着我国新课程改革的不断深入,对教育重视程度不断增加,提高初中数学课堂的有效性已经成为当今数学教育的一个必然发展趋势。把知识的传授当成了教学的重点,从而忽略了学生对知识的接受问题。严重地阻碍了学生创新意识的培养和创造能力的提升。使学生对教师产生了严重的依赖性,对学习产生了被动性,不去主动地获取知识。所以一定要对初中数学的

发布时间:2017-1-1浅谈初中数学教学的几个误区

一、不重视兴趣的培养,方法老套 兴趣是最好的老师。学生进入初中后,尤其在初一新生刚刚起步阶段,许多老师忽略了对学生学习数学兴趣的培养,直接让学生接触纷繁复杂的数学运算,对学生灌输枯燥无味的数学符号、定理公式,让学生厌倦甚至反感,这无异于将他们拒之数学门槛之外,给学生在今后的学习过程中留下浓重的阴影。 因此,我们数学老师

发布时间:2017-1-1对农村中学生如何上好数学课的一些看法

摘 要:多年的教学实践中遇到了不少困惑,提出三点思考,希望通过不断努力切实上好农村中学数学课。 关键词:农村中学;数学;方法 在多年的教学实践中不难发现:现行的北京师范大学出版社出版的数学教材有很多优点,它更贴近于生活,也使我们的数学教学更加适合解决生活、生产中的许多问题,真正体现出了学以致用,但也出现了教学时间不足、

发布时间:2017-1-1中学数学课程教学方法初探

教学方法是师生为达到教学目标而相互联系的活动形式,教学应该是“以学生为主体的学和教师起主导作用的教”组成相互作用的双边活动。因此教学方法包括了教的方法和学的方法以及两者的有机结合。本文主要通过几个典型教学案例对中学数学课程教学方法进行初步探究。 数学是人类文明的火车头。在教学过程中,教学方法和教学目标、教学内容、教师、学生

 

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