当前位置:首页>初中数学论文
主题推荐:·教学机智 ·解题技巧 ·转化思想 ·思维模式 ·差别性教学 ·教学策略 ·分析能力 ·情境创设 ·创设情境 ·学习习惯 ·作业布置 ·生活化教学 ·课堂设问 ·教学有效性 ·合作模式 ·导学互动 ·自主探究 ·讨论学习 ·情景设计 ·探究式教学 ·审题能力 ·提问策略 ·导学案 ·概率教学 ·能力培养 ·多媒体教学 ·教学效率 ·多元评价 ·激励机制 ·分层教学 ·学生主体性 ·核心素养 ·教学生活化 ·变式教学 ·应用题 ·整式运算 ·创新教学 ·数形结合 ·教学现状
 
发布时间:2020-9-12问题导学在初中数学教学中的实践策略分析

问题导学法作为一种创新教学模式,其实施始终围绕着教学活动中产生的问题而进行。在此模式下,教师的主要任务变“教”为“引”、变“教”为“导”,促使学生主动发现并提出问题、积极分析和思考问题进而解决问题,获得数学知识,是初中数学教师按照科学的数学教育理论、数学教学原则和积累的数学教学经验,围绕新课标改革规定的数学教学目标而设计的一种可以根据实际条件和课堂容量控

发布时间:2020-8-4问题导学法在初中数学教学中的应用分析

引言:问题导学法是以提问的形式,激发学生浓厚的数学兴趣,通过调动学生自主探究的积极性,实现开放式教学、有效性教学的特色教学方法。问题导学法的核心是问题,导学过程中初中生数学思维变得活跃,认知体系变得完善,形成了和谐的师生互动关系,有利于教学问题的妥善解决。数学教师必须以生为本,并且做到有的放矢,用心引导学生们对教材内容烂熟于心,运用所学知识解决生活中

发布时间:2020-5-14信息技术在初中数学教学中的应用问题分析

教师在落实初中数学教学目标的过程中,需要让信息技术在其中发挥出价值。它作为一种新型的教育工具,可以“链接”更多的教育资源,架设更多的教育桥梁,构建更大的教育平台。在提升教师教育教学能力的过程中,要注意让自己的主导价值与信息技术的工具性进行整合,进而促使初中数学教育者,能够让自己的教育价值不断地放大。在这一过程中,促使初中学生也能够成为学习活动中的教育元素

发布时间:2020-5-14核心素养下创新初中数学课堂教学模式

初中数学核心素养的提出与落实,适应了新时代初中数学教学工作改革的实际需要。初中数学核心素养相比较传统的三维目标,其内容更加具体和明确,对新时代下的初中数学教学工作提出了更高的要求。要求初中数学教师积极创新教学方法,丰富数学教学内容,以形式多样的教学活动切实将数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养的基本要求融入到初中数学的课堂教学工作之中,以培养初中阶段学

发布时间:2020-4-20基于信息技术模式下初中数学教学策略指导

随着信息技术的发展会给枯燥的数学教学带来活力,教师在信息技术模式下将复杂的知识点简单化,将抽象的知识点具象化,学生能在信息技术模式下感受数学在生活中的应用,提高学生学习数学的系统性,还能让学生熟练运用知识点。一、认识信息技术的好处,将信息技术融入教学课堂信息技术在教育领域中运用的频率越来越高,提高学生的学习效果和教师课堂效率,应用信息技术进行初中

发布时间:2020-4-20多媒体信息技术在初中数学教学中的应用

随着现代化信息技术的不断进步和发展,积极有效的推动了教育的改革和创新,从教育的形式、内容、方法以及目的上进行创新和改革。但是对于怎样在课堂上有效的使用多媒体信息技术,来提高教学质量这一直是教育人员一直关注的话题。对此,以初中的多媒体信息技术为例,对多媒体信息技术在初数学教育教学中的运用,提出了行之有效的分析和研究,希望读者在看完之后能够有所创新有所感悟足

发布时间:2020-4-19初中数学教学中如何强化学生应用意识及能力培养

新课标提出要重视数学与现实生活的联系,加大对学生应用能力的培养,现代信息技术飞速发展推进了应用数学的发展,使得数学渗透到各科学领域,自然科学深入发展依赖于数学,社会人文科学借助于数学知识方法,数学是推动科学发展的重要工具,在社会发展中发挥重要的作用,培养具有数学应用意识的人才是广大数学教育工作中的重要责任。传统数学教育村缺乏数学应用意识能力的问题,数学应

发布时间:2020-4-17初中数学教学方法的变革研究

一、注重数学语言的正确使用无论哪一门学科,都有专属于自己的语言,因此在进行知识传授的时候,教师应该学会使用数学语言,采取正确的方式,这样才能保证教学的成果更加優良。初中数学教学涉及多种语言,如文字语言、符号语言和几何语言等,这些语言都需要通过正确的方式加以传播,不能急于求成,否则效果不尽如人意。对于初中生来说,符号语言的使用更具难度,教师应该耐心地指

发布时间:2020-4-15基于问题导向的初中数学教学探究

随着初中数学教学改革深入开展,在数学教学课堂,要重视结合问题导向方法,有效地引导学生提高对数学知识的探索与分析能力,本文首先阐述了问题导向的内涵与作用,随后分析了具体的教学策略,希望能够不断提高数学教学有效性。一、 基于问题导向的初中数学学习活动设计的内涵分析在问题导向之下,当设计教学活动时,围绕所制订的问题,创设教学情境,引导学生参与课堂教学,

发布时间:2020-4-4谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

现实学习过程中,我们经常听到一些学生抱怨自己的数学成绩不好,在很多数学问题中找不到解答思路,其实,这些情况都属于学生自我思维受限制的一种表现。由于长期受到传统数学教学观念的影响,很多学生常年保持单一固定的思考模式,只在解答一些直观性数学问题中得心应手,如果遇到某些考验学生灵活思考方式的题型,他们就会不知所措。但是在初中数学课本的教学中,很多数学基础知识都

发布时间:2020-4-4基于探究式教学的初中数学课堂优化策略

探究式学习方式主要由教师主导,发挥学生的主观能动性,将已有的理论知识与实践相结合,通过自主思考、团队协作等方式探究学习中出现的问题,从而扩大知识面,提升学生的思维能力和协作能力。在初中素质教育下,探究式教学成为教学效果提升的重点,应用探究式教学可以帮助学生提高自主解题能力并产生浓厚的学习兴趣,从而提升数学学习水平。一、探究式学习的重要价值和意义传

发布时间:2020-4-2“双师教学”在初中数学课堂中的应用

在互联网技术快速发展的背景下,网络技术被广泛应用于教育行业中,并为教育事业的发展提供了新的动力。现代教育的发展逐渐迈向信息化、现代化的方向发展。在初中数学教学过程中有效结合互联网信息技术,不仅打破了传统的数学教学模式,还实现教育资源的整合,推进了教育信息化的发展进程。而“双师教学”就是教育信息化的产物,在初中数学课堂教学中合理开发和利用“双师教学”模式,

发布时间:2020-3-31浅谈初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

一、针对于在初中数学课堂教学中为学生提供自由学习空间的分析教师在初中数学课堂教学工作中应为学生提供自由学习的空间来落实培养学生的自主学习能力。因为学生自主学习能力的形成需要让其具有自主探究问题的空间,提供表现自己以及深入分析问题的机会,促使学生不再一味地依靠教师。而在教学中教师要善于鼓励和引导学生,让学生能够主动地参与到讨论交流活动中勇敢地表现自己,

发布时间:2020-3-30浅谈初中数学教学中“数形结合”思想的应用

在初中教学过程中,数学是其中很重要的组成部分。但是由于数学知识的抽象性,导致很多学生在学习的时候会碰到很多困难,打击他们的学习自信心,再加上传统教学课堂的局限性,使学生的学习兴趣逐渐降低,初中数学课堂教学也不理想。为解决这一问题,教师在教学过程中可以应用数形结合教学法,帮助学生养成数学素养,培养学生的综合能力,使学生能够更加全面、更加深入地理解与掌握相关

发布时间:2020-3-23开展情境教学,构建初中数学高效课堂

新课改实施以来,众多教学方法脱颖而出,其中,情境教学法受到教师和学生的喜爱。情境教学的应用改变了教师照本宣科的授课模式,通过情与形把抽象的知识展现出来,使课堂教学不再枯燥乏味,知识也不再抽象,有效地激发了学生的学习热情,提高了学生的学习积极性和主动性。由此可见,运用情境教学法是构建高效课堂最为有效的方法。为了更好地提高初中数学教学效率,本文就对情境教学法

发布时间:2020-3-22微课对初中数学学困生的重要意义

微课,顾名思义就是一种微型的、内容较少的教学课程。微课的设计与应用是基于信息技术的,其最大的特点就是教学时间短、容量小、针对性强。在微课教学中,教师通常会根据每节课的主要教学内容,砍去一些冗长的内容,利用微课视频快速完成教学目标,从而在有限的教学时间内提升课堂教学的效率。但是微课毕竟是一种新生事物,在初中数学教学活动的具体应用过程中还存在着不少问题,这些

发布时间:2020-3-22浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

问题导学法是近几年来被教师广泛使用的一种教学方法,主要是指教师通过创设情境提出一些问题,并指导学生探究这些问题,在探究问题的过程中学生不断学习吸收新的知识用于解决问题。教师提出的这个问题需要将课堂上的知识点贯穿起来,为学生提供一个学习的目标和方向。课堂上学生通过探究问题获得知识和解决问题的方法,教学目标也随之实现。在问题导学法的使用过程中,要特别注意以下

发布时间:2020-3-20浅谈新课改下初中数学教师角色的转变

伴随着改革开放的全面推进,我国的经济飞速发展。当今各国家间的竞争越来越激烈,而各国竞争的核心是科技和教育的竞争,归根结底是人才的竞争。伴随着这样不断变幻的国际和国内形势,我国的教育体制改革也在逐步推进。新课程、新理念是我们当前教育提到的最多的词汇。在新课程标准的要求下,学生是学习的主体,教师是学习的主导。这样的要求告诉我们:作为一线的中学数学教师,我们要

发布时间:2020-3-18初中数学课程教学中数形结合思想的运用探讨

数学课程一直以来都是学习课程中的重要内容之一,但其本身对于学生的逻辑思维能力有很高的要求,特别是在学生接触更多数学新概念的初中阶段,很多学生都会产生一定的不适应,无法理解数学概念、不能准确进行数学题的解析等各种问题层出不穷,如何帮助学生更快掌握数学学习的有效方法,构建起高效的学习教学课堂,是当下初中数学教师亟需解决的问题。一、 初中数学课程教学中数形

发布时间:2020-3-18核心素养下初中数学分层教学研究

初中数学学科的核心素养是指:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析这六个方面。随着新课改政策在初中数学教学中的不断深入推进,社会对于初中数学的教学期望,也从应试教育中帮助学生取得高分成绩,而变成了现在的“促进中学生的综合素养全面发展”。初中数学想要完成跨度如此之大的教学目标,就要及时转变传统的教育理念,创新教学手法,尊重学生在教学中的

发布时间:2020-3-18合作学习背景下初中数学复习课教学策略探究

在课程改革的背景下,要求老师改变以前的传统教育方法,引入适应学生的教育模式。老师教学的目的是让学生适应時代的发展,在将来社会中面对问题可以学以致用,而在传统教育模式中,教师一味地对学生灌输知识,而学生并未真正理解知识,因此,老师应该顺应时代的发展,思考在这个快速发展的社会中,如何能让学生用学到的知识在社会中站稳脚跟。在初中数学课堂教学中,教师应该以培养学

发布时间:2020-3-14初中数学有效课堂教学对策研究

基于新课程标准的教学理念,初中数学教学课堂应采用新型的或者行之有效的教学模式和教学方法来展开教学活动,激发学生的学习兴趣,并且进一步促进学生的主体地位的提升,也使得学生能够主动地参与到课堂教学活动中来,以达到提升学生的合作学习能力及自主学习能力的最终目的.一、创设问题情境,营造氛围教师必须在学生的数学学习过程中充分地调动学生的数学学习积极性,以及

发布时间:2020-3-12关于初中数学教学中的猜想思维研究

猜想是一种重要的思维方式,可以有效地为学生提供解题思路,加深对问题的理解,以达到解题的目的。新课改要求初中数学教师在教学过程中注重学生猜想思维的培养,提高学生的思考创新能力,使其养成良好的数学素质,获得全方面发展。一、初中数学教学中猜想思维的重要性对于初中生来说,数学科目知识逐渐增加难度,需要学生灵活地对问题分析,深入理解其知识的内涵与解题思路才

发布时间:2020-3-12初中数学整式运算中常见错误分析与对策

从小学到初中,数学这门学科在难度上出现了质的飞跃。负号、合并同类项、去括号等问题成为了学生学习中的难点。笔者提出了整式教学中一些常见的错误以及相应的解决方法,意在解决教学中的一些普遍性的问题,逐步提高教学质量。一、整式运算在初中数学中的重要性无论初中还是高中,数学这门学科都占据着非常重要的地位。这门学科不仅可以开发学生的大脑,还可以锻炼学生的思维

发布时间:2020-3-10初中数学对学生数形结合思想的有效构建

数与形可以说是数学教学研究中两个非常重要的部分,它们之间可以相互联系、相互影响。这种联系我们通常称为数形结合,即在一定条件下,抽象的数学语言与直观的图形进行结合、转换和运用。数形结合,通常应用于数学解题方面,它可以最大限度地将复杂的数学问题变得更加简单。一方面,我们可以用“以数化形”,将抽象的数字语言简化为图形来解答;另一方面,我们也可以“以形化数”,将

发布时间:2020-3-5初中数学快乐高效课堂教学策略

引 言初中是一个重要的阶段,既要巩固小学基础知识,又要学习接受新的知识,学生的学习压力可想而知。很多小学阶段成绩不错的学生在初中阶段表现不好,这与教师的教学策略有很大关系。在目前的初中数学教学中,确实存在着不少的问题,教师的教学观念较陈旧,没有发挥学生在数学学习中的主观能动性,导致很多学生的学习较为被动。这样,学生的学习效率也会不高,而且教师在教学中

发布时间:2020-3-5初中数学教学中培养学生主动提问能力的策略

引 言数学是我们义务教育中的基础学科,对于学生今后的学习发展有着重要的意义。初中数学重点在于培养学生的逻辑思维能力,对于解决实际问题有着重要帮助。初中数学具有抽象性和具象性,所以要求学生具备完善的认知和思考能力。教师作为课堂教育的引导者,需要了解学生的学习特点,有效结合新课程改革的要求,培养学生的主动提问能力,使学生可以将所学知识进行自我转化,对学习

发布时间:2020-2-20初中数学教学的分层教学课堂实践研究

在进行实际的初中数学课堂教学时,教师应正确的对班级内的学生情况有一个细致的认知,包括学困生和优等生之间的学习差距等。由于大部分课堂的学生两极分化严重,所以课堂上的学习积极性也无法保证,导致课堂气氛沉闷。关于这一点,教师应采用分层教学法,将学生根据实际情况分为不同的层次,并进行分层提问,布置习题等。通过这种方式达成因材施教的重要目标,有效提升数学教学的整体

发布时间:2020-2-19初中数学教学中提高学生分析能力的探究

引言数学作为一门研究数量、变化和规律等的学科,是一切科学的基础,为人类社会文明的发展起到了重要的作用。分析问题的教学过程中承载着提高学生的探究能力、合作学习能力和发展学生的数学思维能力等方面的任务。初中阶段是学生学习基础知识的关键阶段,为将来的进一步学习和工作打下了坚实的基础,学生在这个阶段培养的数学分析能力在将来不管是在数学还是其他学科的学习中都有

发布时间:2020-1-20初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

引言众所周知,初中数学科目作为初中教学的核心课程,其对逻辑思维能力有较高要求,学校一直要求教师在准备教案、当堂教学、课后布置任务复习巩固方面做到高质量、高效率的精准教学。传统的教学模式根据书本教材编写进行,按部就班的教学方法不仅跟不上现代教育理念,而且不易于培养学生清晰地逻辑思维能力。新课程理念指出,要灵活地把书本知识与教师授课方法相结合,以带给学生

 

初中数学论文©2019小学论文 www.goodook.com