简析初中美术教学中学生创新能力的培养

发布时间:2020/8/4 7:06:00 编辑:goodook 手机版
 
  引言:
  美术作为初中基础教学必须科目之一,可以提高学生的内涵,让学生发现生活中的美,还能修身养性,提高学生的综合素质。但是现在很多中学生都无法将注意力集中到美术课堂之中,从而忽略了美术知识的重要性。另外,美术教师在课堂教学过程中,教学方法过于单一,严重忽视了教学评价,从而导致降低了初中美术课堂教学质量。教师如果要在美术教学过程中培养学生的创新能力,应当积极转变传统的教学观念,还要重视学生在美术课堂教学过程中的主体地位,并且给学生创造自主学习能力,从而提高学生的创新能力[1]。
  一、培养学生创新能力的意义
  创新能够可以有效的培养学生发现问题、创造新鲜事物的能力、在当下的学校中,由于学习的内容不断的变更着,传统的教学模式无法满足现阶段初中生对教学内容的需求。这就要求我国的教学应当进行全面的该和,并推行素质化教育,将学生培养成综合能力全面发展的人才,所以教师应当提高自己的教学质量。
  在当下的美术教学过程中,由于教师受到传统教学观念的影响,如果在美术教学过程中提高创新意识培养,教师和学生都会认识那是不切实际的教学培养方式。这样不仅抑制了学生的创造意识,还使得学生不能正确意识到创新能力,所以教师要在美术课堂教学过程中积极的改善自己的教学方法,给学生创造一个良好的学习氛围。
  二、初中美术教学中培养中学生创新能力的策略
  在初中美术教学过程中,教师要通过多样化的教学方式对学生进行引导,从而培养了学生的创新能力,创新能力并非是让学生进行不切实际性的想象。在课堂教学过程中,教师通过不同的教学方式,鼓励学生进行自我想象,自我创新,绘制出自己的作品。接下来我们将针对现阶段的初中美术教学课程的现状研究,从而为美术教学过程中如何培养学生的创新能力提出一些建议。
  1.优化教学资源,使学生发挥自己的想象力
  在美术课堂教学过程中,教师应当让学生发挥自己的想象力,初中生在一定程度上对某些事物的看法是具有独特的见解的,这样能够提高学生的创造力。教师在对学生进行环境绘画教学的时候,可以让学生根据天气或者是季节的不同,选用不同的颜色绘制,教师可以给学生进行举例说明,比如说画冬天的时候,除了天气的寒冷,太阳也不经常出来,还会下小雪。这样学生就能够根据教师所说的例子开始想象并创作,例如秋天除了暖暖的太阳,树上的叶子都已经开始变黄,学生可以绘制秋游的画面,一家人在野地里玩耍,妈妈做了很多点心,自己跟家里其他的小朋友可以在草丛中抓蝴蝶,玩游戏,爸爸可以在湖边钓魚等等。由于每个学生思维都存在着差异性,所以,教师对学生作出一定的引导,可以锻炼学生的思维能力,让学生创作出不同的作品。
  2.激发学生学习兴趣
  教师在美术课堂开始的时候,应当针对学生的兴趣爱好有个充分的了解,并在课程设计的时候加入一些学生会比较感兴趣的话题和教学内容,从而激发学生学习美术的兴趣。因为美术相对于其他的课程来说,内容比较自由,所以课程会比较轻松,如果教师能够合理的利用美术教学的优势,培养学生高的艺术细胞的同时,还能够培养学生的创新意识,很多学生认为初中课程只有会考的课程才是非常重要的,却在一定程度上忽略了美术课的重要性。因此,美术教师更应当积极的引导学生树立争取的学习观念。
  3.启发学生的想象力
  美术课堂是让学生去感受美、认识美的课程,所以在美术课堂中培养学生的想象力是提高创新能力的前提。教师针对初中生当前的年轻以及心理状态,可以是利用多媒体教学献给学生播放一个小视频,然后让学生根据视频中的内容进行想象,比如说给学生播放一个海底世界的视频,让学生进行根据视频进行想象,海底有什么动物和植物,引导学生想象这些生物可以跟人一样盖房子做饭等活动,充分引导学生发挥想象,在视频结束后,让学生根据自我想象力进行创作,在创作的过程中也激发了学生的想象力,培养了学生的创新意识。
  4.提升教师的基本素养
  当下的很多学校的美术教师的教学素养是非常差的,这对培养学生的创造力有着一定的影响,在对学生进行创新意识的培养时,教师应当先提高自身的教学素养,让自己先具备创作的能力,成为学生的榜样,在美术教学的过程中,积极的引导学生,不能遏制学生的创新意识,激发学生学习美术的积极性,从而提高学生的创新能力。
  5.建立科学合理的评价机制
  在初中美术课堂教学过程中,教师可以通过设立科学合理的评价机制模式,促进学生的学习美术的积极性。学生如果能得到教师的认可,就会更加的上进。所以教师要根据学生这个特性针对学生实际情况,不会将所有的学生都进行统一的评价。在教室对学生的美术作品进行评价的时候,应当先听听学生高的创作灵感后,站在学生的角度进行积极的评价,重视个性化的评价,培养学生的创造力和创新能力,从而鼓励了学生对美术的学习兴趣[2]。
  结束语
  在初中美术课堂教学过程中,教师如果想有效的培养生的创造能力,应当先培养学生学习美术的兴趣,然后再根据学生的实际情况培养创新意识,这样能够优化教学资源,教师通过开展多样化的教学模式,建立合理的评价值,使得学生成为综合素质全面发展的人才。
  参考文献:
  [1]王长龙.初中美术教学中学生创新能力培养的策略探究[J].课程教育研究,2019 (50):198-199.
  [2]郭子彦.初中美术教学中学生创新能力的培养研究[J].课程教育研究,2019 (38):216.