传统文化在初中美术教学中的有效应用

发布时间:2019/12/20 20:37:00 编辑:goodook 手机版
 
  中华传统文化是我国在长期的历史发展进程当中,所逐渐积淀形成的一种优秀文化。在传统文化当中蕴含着极其丰富的民间美术资源。在初中美术教学当中,可充分利用传统文化来开展美术教学,将传统文化与初中美术教学紧密融合,较好地彰显出传统文化的丰富内涵,充分激发学生学习美术的兴趣,进一步提升学生的美术学习水平。
  一、通过有效渗透传统文化,较好地培养与提升学生人文素养
  中华传统文化博大精深、源远流长,教师在开展初中美术教学时,可引领学生领略传统文化之美,让学生通过鉴赏传统美术,较好地拓展学生的美术视野,使其能够立足于美术的视角,从不同的层面来看待传统文化,从而让学生能够更好的认知与了解传统文化的精髓,有效的培养与提升学生的人文素养。教师可充分运用传统文化当中的书画艺术、各类民间手工艺品等多样化的元素,来行之有效地开展美术教学。在国画这一传统艺术的鉴赏当中,由于国画艺术将诗词,书画等传统文化元素进行相互融合,画面当中具有疏密有致的布局,体现出无穷无尽的变幻,栩栩如生的彰显出优美的自然风光。国画当中,具有步步有景、人随景移的立体感,具有美不胜收的艺术成效。教师通过从艺术的视角来为学生深入地分析国画创作的艺术特点,能让学生真正了解国画在世界画坛上较高的艺术地位,有效地促进学生深入地认识传统文化的无穷魅力,使其能够以尊崇之心来对待传统文化,让学生能够具有“尊崇传统文化”的良好意识,从而有效地培养与提升学生的人文素养。
  二、引入传统文化当中的美术元素,让学生能够具有想象力
  在当前的初中美术教学当中,培养学生的想象能力也是教学重点之一,教师可充分立足于传统文化,选取传统文化当中所蕴含的丰富的美术素材,来培养学生的想象能力,让学生在开展美术认知的过程当中,构建个性化的美术认知。传统文化当中具有不少的美术元素,教师可深入到传统文化当中,充分发掘其中的美术资源,通过传统美术学习方式,较好地激发学生的美术想象力。在学生设计与创作美术过程当中,可将传统的民间艺术元素与现代艺术形式相互结合,并将传统文化元素较好地渗透到自己的美术作品当中,从而设计与制作出传统与现代融合的艺术表现形式,创新美术学习的方式方法,拓展学生的美术创作思维。因此,教师应在初中美术教学的过程当中,深入地发掘现传统文化所蕴含的丰富多彩的美术素材,将传统文化融入到美术学习与美术创作当中,通过较好的运用传统文化的丰富美术资源,有效地培养与提升学生的美术鉴赏能力与美术学习能力,将传统文化较好的渗透到初中美术教学当中。教师可在学生学习的过程当中,引入一些有关传统文化的知识,让学生能够全方位地认知与了解传统文化,并能够使其潜移默化地接受传统文化的熏陶。通过融入传统文化、传统美德的教育,可有效地培养起学生良好的道德品质。充分体现出美术教学当中渗透德育教育的针对性与实效性,让学生不仅能够学习到美术知识,还能够受到良好的德育教育,从而让学生学习与掌握更多的美术知识与美术技能,并从传统文化当中获得艺术灵感。
  三、在教学实践当中,锻炼学生动手实践能力
  在我国传统文化当中,具有不少资质独具的传统美学与传统艺术形式,例如传统的书法、绘画、音乐、建筑、设计、纹饰等。教师可充分立足于博大精深的传统文化来进行美术教学,培养学生良好的美术鉴赏能力,如此才能进一步提升学生的美术综合能力,并对传统文化产生浓厚的兴趣,能够积极主动地去研究传统文化。在学生学习传统民间美术作品时,教师要引领学生辨别传统文化当中精华部分与少数的糟粕部分,让学生对传统文化进行较好的继承与发扬。
  教师在学生学习实践活动当中,要给予学生适时的指导,以此来有效地启发学生的艺术灵感,拓展学生的艺术思路。让学生能够创作出较多唯美的美术作品。在学生完成美术创作之后,教师还可让学生用制作好的美术作品举办一次艺术创作展览,让学生相互点评。通过这样的美术作品制作,不仅锻炼了学生的动手实践能力,还能够让学生在教学美术创作的过程当中,体会到传统文化中的民间艺术,从而让学生能够从传统文化当中来寻找与发现到民间美术之美。
  四、结语
  总之,在当前的初中美术教育当中,将传统文化有效地渗透到初中美术教学中,能够让学生从传统文化中汲取丰富的艺术养分,较好地体现出传统文化生生不息的强大生命力。让学生通过美术学习来更好的认知与了解中华传统文化,能有效地提升学生的美术综合素养。
  参考文献:
  [1]李亮.初中美术教学中对学生观察能力的培养[J].课程教育研究,2017(22).
  [2]陸玲.论在初中美术教学中渗透生命教育[J].美术教育研究,2012(16).