借助多媒体激活初中美术课堂

发布时间:2017/1/1 6:06:00 编辑:goodook 手机版
 

  摘 要:随着信息时代的到来,多媒体作为一种现代教学的辅助手段,越来越受到广大师生的青睐。因其能集声、像、图、文为一体,从而在初中美术教学中更能充分激发学生学习美术的兴趣,进而有效激活初中美术课堂,最终提高美术课堂教学效率。

  关键词:初中美术;课堂教学;多媒体;激活课堂;教学效率
  在传统的初中美术课堂教学中,基本就是教师讲解、示范,然后学生练习的教学模式。这无疑难以激发学生的学习兴趣,导致整个美术课堂了无生气,教学效率自然也就无从说起。因而在初中美术课堂教学中,教师务必注重激发学生的学习兴趣,激活美术课堂,提高美术教学效率。要达到这一目的,借助多媒体是极好的途径。
  一、借助多媒体有效导入
  良好的开端是成功的一半。在初中美术教学中,课前导入极为重要,不容忽视。有效的导入能够充分吸引学生,引导学生将注意力完全投入课堂教学中,从而一改课堂死寂沉闷的状况,使课堂充分得到激活。如,进行“建筑艺术”的教学,教师就可以充分借助多媒体进行导入:利用多媒体为学生展示一些风格各异的具有代表性的建筑物,让学生在欣赏的过程中对建筑艺术产生浓厚的兴趣,从而激起他们学习的欲望。这样,借助多媒体进行导入,为以后的教学奠定基础,促进教学效率的提高。
  二、借助多媒体组织活动
  在初中美术课堂教学中,教师不仅能借助多媒体导入来激发学生的学习兴趣,还可以在课堂教学中借助多媒体来积极组织各种活动,以有效激活课堂,促进教学效率的提高。如,教学“中国优秀的雕塑作品”的相关内容,教师就可以引导学生欣赏“秦始皇兵马俑”“击鼓说唱俑”等,让学生在欣赏的过程中逐步掌握相关雕塑的特点,从而高效完成教学任务,并有效提高教学效率。如此,通过多媒体的充分运用,初中美术课堂得到了很好的激活,从而教学效率的提高自然也就指日可待了。
  总之,传统枯燥、单调的美术教学显然已经不能满足现代美术课堂教学的要求。作为初中美术教师,务必立足于教学现状,以学生实际为基础,切实在美术课堂教学中充分借助多媒体进行辅助教学,以最终激活初中美术课堂,提高美术课堂教学效率。
  参考文献:
  [1]曹丽丽.反思多媒体技术在初中美术教学中的应用[J],现代阅读:教育版,2012(10).
  [2]杨志诚.浅谈多媒体在初中美术教学中的应用[J].祖国:教育版,2012(23).
  (作者单位 辽宁省盘锦市大洼县第一初级中学)