中学生美术鉴赏能力的探索

发布时间:2016/12/31 15:54:00 编辑:goodook 手机版
 

  中图分类号:G633.95 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2013)23-0124-01

  在美术教育中,培养学生的美术鉴赏能力是至关重要的。美术鉴赏能力对学生创造力和想象力有着很大的影响。如何才能搞好美术欣赏教学,培养学生鉴赏能力?在探索美术鉴赏教学中,我从以下几个方面思考如何提高学生的美术鉴赏能力。
  一、以学生为主体,从兴趣入手
  首先要分析理解学生,从学生年龄段的特点出发。中学生相较于小学生,感知事物的能力要更为精准。从情感上来说,感情更为细腻、强烈而且丰富。在能力上来说,观察事物更加准确,对事物色彩之间的差别,形状、体积的变化,空间,运动的理解有了很好的判断力。在中学阶段的学习中,学生大部分的时间和精力主要用于主科,对美术学科的关注少之又少,大部分的学生只对工艺手工类的美术课感兴趣,所以美术欣赏?评述课中怎么样抓住学生的学习兴趣和注意力是最重要的。
  兴趣是最好的老师,那么激发学生的学习兴趣是上好一节课的首要条件。首先教师要有激情,给学生创造一个愉悦的气氛,教师如果站在讲台上死板无趣,那么学生也很难情绪高涨。学生的学习兴趣在于老师怎样引导,充分调动学生的积极性和主动性才能达到提高教学效率的目的。从一开始上课就要抓住学生的注意力,通过新颖独特的引入,吸引学生的注意力,分析理解学生喜欢什么,带动学习的热情,使学生时刻保持积极主动的态度。
  二、创设课堂情境,激发学生主动参与学习
  上好一节美术课要有效地创设课堂情境,巧妙地设计课堂教学方式,在无形中把知识传递给学生,使学生在愉悦、轻松的环境中学习,实现教学目标。
  (一)数字化教学。采用多媒体数字化教学手段,快速地吸引学生的注意力。充分的应用视频、动画、声音、图片等多媒体信息,丰富教学内容,活化课堂。并且能快速的解决课堂中出现的教学问题,充分地利用网络资源,可以使学生获取大量的信息,开阔学生的眼界,提高教学效率。
  (二)提高学科间的紧密联系。艺术都是融会贯通的,音乐和美术是紧密相连的,音乐具有强烈的感染力,能够调动情绪,美术是一种视觉上的感受,可以带动情感的变化。在鉴赏课中把音乐和美术作品相互融合,提高学生的学习兴趣,加深对作品的理解。也可以将文学鉴赏引进课堂,比如《春天的畅想》一课,其中可以举出和春天有关的美术作品、音乐作品、文学作品、舞蹈作品等等,让学生主动去观察,去欣赏,找出不同与相同之处,然后有意识地让学生抒发对作品的感悟。
  (三)体验美术在生活中的应用。1.在美术鉴赏课中,可以举办一些鉴赏活动,比如开展一场模拟的艺术品拍卖会,在活动中学习,提高学生鉴赏能力。体现出艺术品在社会活动中的价值、地位。展示名家艺术品,学生自主进行鉴赏学习,模仿拍卖会的形式,分组竞赛,活跃了课堂,也提高了学生的学习兴趣,高效率地完成了教学目的。2.在美术鉴赏课中,也可以根据作品内容编排合理的故事,充分发挥学生活泼好动的表演天分,让学生分组研究作品表达的内容和内涵,通过小话剧的形式把作品中表达的故事表现出来,加深同学们的理解和认识,让美术鉴赏课充满戏剧性和快乐。比如鉴赏《血衣》这幅素描作品时,可以让学生扮演里面的各种角色,如拿血衣的妇女、地主、农民、红军等角色,演绎一场控诉地主恶行的批斗会。让学生编辑生动、贴近他们生活的语言,使学生融入角色,触景生情,让美术课成为学生施展才华的艺术舞台。
  三、多方面的评价,促进学生个性发展
  为了促进学生个性的发展,要注意到学生在各方面的不同差异,促进学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面的均衡发展,进行多方面的评价。对同一个审美对象,由于不同的成长坏境、不同的心境、不同的情感感受,不同的学生理解和审美的意味就不用。教师在教学中要鼓励个性审美,让学生能够抒发不同的审美感受,用不同的视觉感受来理解艺术品。比如,在欣赏莫纳的著名作品《日出?印象》的时候,让学生欣赏作品,感受一下作品的氛围,思考作者画的是什么,其中的色彩和造型有什么特点,给你什么样的感受,对哪些地方感受最深。然后学生运用美术语言发表自己的看法。学生的感受和看法是多种多样的,教师要鼓励学生发挥自己的想象力,鼓励学生发表自己的观点,敢想、敢说、敢画,彰显自己的个性,培养学生的创新意识。这些都有利于发展学生的个性,发挥学生的自主性,并能够树立学生的自信心,提高审美意识。
  培养学生的美术鉴赏能力是至关重要的,美术鉴赏的各个方面都与素质教育有着紧密的联系,观察每个学生在探究过程中的不同差异,多了解学生,亲近学生,从学生的角度来看待问题,解决问题,多鼓励学生,少否定学生的看法和想法,营造和谐的教学氛围和树立学生健康的心理成长方向,使学生对美有一个正确的认识和态度,让学生能够发现生活中的美,理解美,在美的享受中获取审美的方法和经验,感受生活中的美好事物,并创造出更美好的世界。
  (责任编辑 全 玲)