浅议初中美术教学

发布时间:2016/12/30 12:20:00 编辑:goodook 手机版
 

  各门学科的设立,都经历了长时间的考验,具有科学性、合理性,都能体现学科独特的存在价值,美术学科也不例外。但现今的初中美术教育的发展,还是在一种辅课的地位。有时校方只是当作一种完成任务的态度来对待,只要把自己的课时量开足,形式上这堂美术课存在,他们不全然去顾这课的质量完成得怎么样,学生的掌握程度。虽然教材中的美术作品很精美,但往往距离学生的生活经验比较远。教学内容是学生学习和认识的对象,他们选送的一些作品和案例,与学生学习生活实际有较大距离,学生操作起来跟实际水平还是有很大的差距,他们有时候只有一种倾慕之情。在这之中也有很多问题的出现,课时量缺少,硬件设施的缺乏等,这样只有要求我们的美术老师“不怨天尤人,不妄自菲薄,努力工作,积极探索”,为初中美术教育事业贡献自己的一份力量。

  初中美术在很长的一段时间里被认为是初中教育中的辅课。处于一种鸡肋:“弃之不能,食之无味”的地位。认为“学画画不务正业,比不上学文化课有出息”的想法,也决定了我们在初中美术的普及和课时上出现了尴尬,应该改变对美术这种观念改变,对学生进行正确的人生观教育,改变对美术的看法。
  师资力量的不足导致上课的局限性。经过一项调查表明我门现符合专职美术专业毕业的老师极少,从而对美术教学工作的开展极其困难,导致对某些学生提出的美术问题得不到满意的回答,从而使学生渐渐地失去了对美术的兴趣。上课内容的枯燥,教学活动的寡无情趣,索然无味,不能激发学生的学习兴趣。没有让学生感受到相应的美术满足,导致上课一面倒的情况。我们应该切实从自己的实际出发,解决实际问题。去为初中美术更好的明天而努力。在初中的美术教育阶段,不应该把他们当做美院的学生来对待,不能把每个学生当作专职画家来培养。应注重他们的基础文化的培养,扩大学生的知识面,注重思维能力的创新。初中美术的学习不仅仅只是对造型本身的了解,不再是局限于传统的工具和材料。我们的生活中不断涌现出新的思维、新的理验和新的环境,要求我们应该更多地去了解和认识新的材料和它的作用,创造更多的艺术成品展现在我们的眼前,为以后培养更多的好苗子。
  我认为初中美术教育解决的手段主要有以下几点:
  1.教学手段的多元化
  ①运用多媒体有助于活跃课堂气氛。
  多媒体教学是课堂教学中崭新的一种教学模式,能够更容易把课堂与现实生活紧密联系在一起。多媒体教学现在作为在初中美术教学里重要的一种手段,可以更好地帮助学生理解作品的意义、风格、特征,从而能培养学生正确的审美能力,陶冶他的情操。在教师教学上,一些手绘无法达到的效果,教师可以在电脑里迅速完成;减少了教师示范的时间,还能让学生一目了然地看懂。另外,电脑还可以做出更多更好的课件,可以弥补在教学上的一些缺陷。就学生而言,电脑美术不仅可以帮助学生开阔视野,吸收多元化的思想,还可以发挥自己的创作个性。最后,学生可以在实践过程中设计作业。由于课前准备充分,操作简便、画面、文字、音乐话外音等配合浑然一体,老师上课情绪好,师生互相呼应,课后同学们对这一新的上课形式反映强烈,很多学生认为用计算机上课使我们的课堂变得无限宽广。
  ②通过对文化情境理解来认识美术作品的意义、形式风格特征。
  我们鉴赏一件作品可以从他的文化情景中去分析。情景,指影响各个时期美术的政治、经济、历史、文化等背景。这些背景直接影响和支配着艺术家。要鉴赏一件作品需要把它放在当时特定的情景之中去。
  例如,我们要学生了解德加的绘画艺术,可以从他的家境、当时的国家国情来分析理解。德加是 19世纪末20世纪初欧洲画坛最为重要的画家之一。他的性格比较孤僻,不善与人交往,导致他的绘画艺术是矛盾、冷漠与遁隐的组合。他从小生活在一个比较富裕的家庭里,父亲是法国一家大银行的分行行长,且是一个音乐美术的爱好者,所以德加小时候就爱好音乐和绘画。这也可以说为他以后自己的艺术成长之路做了一个好的铺垫吧。后来他常常来往于两国之间,对他后来的艺术创作也兼背着两国的传统和精神。这样可以让学生更加容易掌握德加的学习绘画艺术。
  2.拓展学生艺术视野
  ①了解不同民族的文化。
  一种文化是我们一个民族赖以生存的最基本的东西。每个国家都有自己特定的文化背景在那里支撑着他们的国家、民族,而且这种文化是在长期的发展过程中所形成的价值、思想传统、语言文字、道德习俗、行为方式的总和。并不是哪个人,哪个部门,一个群体所决定的。随着时代的变迁,我们的文化也在发展。所以在经济全球化和信息时代,文化的交流是更加不可少的。我们要用开放的积极的态度去接受外国文化,理解和尊重不同民族之间的文化。
  ②接触与绘画有关的其他门类。
  初中美术课不应只局限于绘画,学习内容应符合学生的学习兴趣,适应初中生美术学习的实际能力和水平,课程设置不宜过高、过难,过于专业化。我们应该通过美术的学习进行一些更为全面的教育。解决的方法是应该尽可能地涉猎与绘画有关的其他门类,扩大学生的知识面,可以多增加一些操作性较强的实践课程,注重技能基础性的训练。如雕塑课,雕塑与绘画同属于操作性的艺术门类。在对绘画和雕塑方法研究的同时,深入学习和理解造型语言,了解美术作品和美术现象的方法,选用相关的材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作,把自己的思想和情感融入绘画和雕塑之中。而不是一味地去强调他的形体、外轮廓、质感,这样才能避免“十个同版哈姆雷特的出现”。
  综上所述:只有充分认识了现今初中美术课的特性和它所处的地位。我们不难通过对教学手段改变,扩展学生艺术视野,来培养未来的美术人才,从而有效地解决初中美术课存在的几个问题。