浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

发布时间:2016/12/29 23:14:00 编辑:goodook 手机版
 

  摘 要:从小学进入初中后,情感教育也随着改变,所以只有推进基础教育阶段素质教育的工作,才能在初中的美术课程中渗透与穿插情感教育。要改变教学方案,增加课堂气氛,就必须培养教师高尚的文化素质,促进学生形成正确的审美观;以融入挖掘情感素材,培养学生良好的道德品质为目的,以丰富的教学素材,强化学生的积极生活态度和爱国情感为平台等。通过情感教育在初中美术教学中的渗透作用,培养教师的情感教育能力,提高学生的综合素质。

  关键词:情感教育;课堂;作用;综合素质
  一、情感教育的作用
  在初中美术教学中,我发现学生在学习时,对其绘画理念、绘画意识、绘画方法等,并不是无动于衷,而是常常有各种不同的态度和不同的想法。美术对于每个学生来说,就是开拓学生的思维和创新意识,让学生对生活有更高的认识,对未来有更深入的了解。所以我们必须在师生间建立一种稳定且和谐的“情感场”,使学生认真地学习美术。教学过程中,教师必须做到“学为人师,行为世范”,教师必须尊重、爱护和体贴学生,并且也要有一颗乐于奉献精神的爱心,才能在教学中产生共鸣,师生才能抱成一团。这样才能使课堂氛围更加活跃,使学生在学习中产生乐趣。例如,在学习《自然与生活的定格》一课中,只有了解自然与生活的关系,自然对生活的影响,才能对学习本课有一定的帮助。学习中,教师要时常表扬学生,学生的心理才会产生愉悦并且感到深深的满足,最重要的是当学生犯错误时,教师应该如何忠告且改正学生的错误,不让学生产生一种恶意心理,所以教师应该有一种善意和情感的批评和忠告,要以亲切和蔼的态度来处理学生的问题,用积极的情感心态去影响学生。教师应抓住学生的心,让学生接受教育,使每个学生都感受教师的爱护和教师对每个学生的深深的爱。情感教育不仅能提高课堂的学习效率,而且对其能力和素质的培养也是非常有益的。
  二、学生的综合素质怎样提高
  学生的综合素质对学习有很重要的作用,是人类进步的动力,发展的源泉,教育教学的航标灯。我们要如何提高学生的综合素质?(1)必须从教师自身入手,更新教育观念,让学生和教师达成共识。从长远目标来看,转变教育模式是首要的,应试教育极大地阻碍了学生综合素质的提高,所以我们要改变应试教育,提高学生的综合素质,在此同时,应树立学生在学习中的创新思维,发展能力、激发冲动,从而使其主动寻找和发现新目标。(2)从课堂入手,减轻学生沉重的课业负担。教师要以课堂完成任务为目标,将美术课堂转化为互动课堂,让学生自己动手,实践操作,体验生活中的问题,使学生从分数的奴隶变为自我发展的主人。(3)从影响教育入手,对学生进行全方位的教育。教师应积极有效地利用每节课,从各方面讲授美术知识,让学生真正了解美术的意义及作用,也可以将丰富多彩的活动运用到美术当中去,这样既提高了学生的兴趣,也使学生多了一块自由发展的新天地。(4)树立终身学习观念。对于当今时代来说,要生存就要学习,教师应培养学生的学习习惯,提高学生对学习的认识,提升学生的学习能力、创新能力、表达能力、实践能力和与人沟通的能力,引领学生主动学习,努力提高学生的学习兴趣,在学习中体验乐趣。
  情感教育是当今时代的一种教育方式,既能搞好师生间的关系,又能提高学生的学习成绩。情感教育的实质就是师生之间的互动,主要是在教学中培养出来的。初中的美术课,是实施美好道德品质的重要途径,也是陶冶情操的一门专业课。它体现了一个人的人格魅力和个人修养。
  参考文献:
  [1]刘娟.在美术教育中渗透情感教育.黑河教育,2012(10).
  [2]梁波.初中美术课堂教学的情感教育策略.美术课堂情感教育策略,2011(11).
  (作者单位 江苏省淮安市城东乡初级中学)