创新历史新课程教学 提高课堂教学效率

发布时间:2020/3/23 22:20:00 编辑:goodook 手机版
 
  初中历史作为一门社会学科,需要从不同阶级、不同立场、不同理念和不同角度重新审视。历史教学的一个重要特点是其所教所学的内容已经过去,而时间不可能倒退让我们重新经历它。这就要求初中历史课堂教学效率要有所提高,使学生能够主动、有效地参与和学习历史知识,提高学生的知识水平、主动学习能力、思考能力、自律能力等,促进学生个性化、全面化发展。当然,要想实现这一目的,应当注意有效处理和控制影响初中历史课堂教学效率的因素,如此才能保证历史课堂教学质量和效率真正得以提升。
  一、转变传统教学观念,提升历史课堂效率
  在传统教学观念的影响下,初中历史课堂教学的效率提升面临巨大的挑战,突破传统教学观念的束缚,是提升初中历史课堂教学效率的前提。新课改下,初中历史课堂教学要以学生的发展为本,这也是素质教育改革的基本理念。学生是教学的中心和主体,教学的开展和实施需要围绕学生进行。在实际的教学过程中,初中历史教师应当认清自己扮演的角色,将学生放在主体地位,对学生进行引导和指导,而不是一味地向学生传授历史知识和技能,更多的是要发挥学生的主动性,使得学生能够更好地参与到教学过程中,感受到历史学习的乐趣,从而更好地投入课堂学习。比如,在讲解有关“秦始皇统一中国”的相关内容时,教师应当先让学生预习所要学习的内容,将预习过程中存在的疑问和不懂之处记录下来,在课堂开始后的几分钟,给予学生时间进行讨论并提问,综合学生普遍存在的问题,在课堂教学中集中突破。在这样的课堂教学中,学生的能动性才可以得到最大限度的发挥。
  二、培养学生的历史性思维,用批判性的眼光看待事物
  在初中历史教学过程中,我们要求学生学会评价历史事件以及发表自己的感悟。这就要求学生要有极大的思维能力,从多个角度和多个思维回答,缺少了这种思维,就会偏离历史事实,这样的答案很难获得分数。其实,历史也有固定的思维方式,要从历史的角度去考虑问题。从实践中我们可以看到,很多学生答了很多知识点,可是就只有一两分,这样的结果是很常见的。这就要求教师要加强对学生历史性思维的培养,告诉他们要从哪个方面答题。一个历史事件对应了多种方面,要分为多个角度回答。一个完整的答案需要一个创造性的思维,并且不断地深化。此外,批判性的态度也是必不可少的,教师要让学生知道任何事情都具有两面性,优点好处也掺杂着弊端,或许初期阶段学生还不能快速了解,但是通过教师不断的讲述,知识点就更加深入了。这样一来,学生就不用太过担心考试,教师也能得到好的教学成果。
  三、正确引导学生进行课前准备,最大化课堂教学效率
  按照国家教改委要求,大部分初中课堂教学时间都是40分钟,历史教师要想在有限的时间内将教材内容进行面面俱到的讲解,其难度可想而知。因此,为了保障初中历史课堂教学效率,相关教师就要准确地把握教学重点,正确引导学生进行课前准备,这样才能确保学生在课堂上能够跟上教师的教学思路,与教师进行有效互动。初中历史教师在引导学生进行课前准备时,可以采用以下两种教学方法。
  1. 结合初中生学习特点,为其准备一些适宜的课前预习材料,这些材料内容要丰富多彩,既要包含教材内容,还要包含课外优选材料,即符合初中生知识背景和接受能力的学习资料,这样才能拓宽学生历史知识面,轻松地對课本知识进行学习和掌握。
  2. 针对教学重点向学生提出相应的问题,以便让学生在养成独立学习和思考的基础上,更深刻地理解重点知识,从而增加对历史学习的兴趣,有效提升自身的学习能力。
  四、安排有效的课堂交流和互动环节,有效激发学生的学习热情
  在以往的教学过程中,学生很少主动发表自己的想法和意见,教师说什么学生就做什么,这样不利于调动学生的学习积极性,同时也不利于开发学生的思维能力。新课标要求我们要调动学生的学习积极性,让学生明白自己的主体学习地位,引导学生深入讨论课程的问题,才能学好历史、领会历史事件的含义。其中,教师安排有效的课堂交流和互动环节,可以有效地激发学生的学习热情,让学生投入到课程的学习和研究中,以真正学习和领会相关的历史知识。那么在初中历史教学中,该如何安排有效的课堂交流和互动环节呢?
  比如,“九一八事变是怎么发生的?它标志着什么?随后的西安事变又意味着什么呢?”通过上述这些问题的提出,教师可以让学生以小组的形式进行探讨和交流,以促使学生深入学习和理解相关的历史事件,有效地提升了课堂的学习气氛,进而提高了课堂教学效率。
  学生通过历史课程的学习,初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,提高综合素质,得到全面发展。坚持“以学生活动为主,以教师讲述为辅”的原则,以科学发展观为理念,通过互动的历史教学与生活密切的联系,传达历史思想,培养学生学习历史的兴趣和思维能力,从而实现初中历史课堂教学质量的提升。
  参考文献:
  [1] 邵 星.关于提升初中历史课堂教学效率的思考[J].教书育人,2016(34).
  [2] 李新英.浅谈如何提高初中历史课堂教学效率[J].读写算:教师版,2016(6).