- 发布时间:2020-10-29新课改下提升初中化学教学有效性的策略
九年义务教育阶段初中化学教学中，需要教師特别注重对学生化学学习效率的提升引导。为此教师应结合学生的化学学习现状，采取合适的教学方法进行综合性指导。因此，教师选取信息技术教学法，为学生展示有趣的知识内容，借以提升其学习兴趣。同时教师设计驱动性学习任务，引导学生对化学知识进行全面探究。此外为切实提升学生间的团队合作意识，教师将其划分为学习合作小组，使之能进行
- 发布时间:2020-5-14初中化学教学中的微课设计及应用研究
教学要以学生的学习需求为主，对教学内容进行丰富化发展，促进微课设计的合理性，提高课堂教学效率。同时提升初中化学教学水平，进一步推动新课程改革的深入发展以及创新，对培养学生的化学思维以及综合能力也有积极作用。一、在当前初中化学中应用微课的意义在初中化学教学过程中，对微课进行有效应用有极其重要的意义，主要表现在以下两方面。一方面是可以在很大程度上提高
- 发布时间:2020-4-23初中化学实验能力培养探究
作为基础学科，初中化学能激发学生学习化学的好奇心，引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力，理解科学的本质，提升学生的科学素养。实验课程是初中化学的基础，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对化学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力;在加强实验实际操作的规范性中，培养学生的
- 发布时间:2020-3-30初中化学教学中学生动手实践能力的培养方法探析
化学课程作为重要的自然学科之一，教师在教学活动中要改变传统的教学模式，开展适合学生学习的教学方式，把理论与实践相结合。这样不仅提高了学生的理论知识，也增强了学生的动手实践能力，将课程中的理论知识应用到实践中来，加强了学生对化学学科知识的理解和记忆，提升了学生的综合能力。一、教师要注重转变教学理念教师要及时转变自己的教学理念，摆脱传统应试教育对思想
- 发布时间:2020-3-22浅谈初中化学生活化教学策略
善于观察生活的人都知道，课本上的许多化学知识都与生活相关，生活中可以发现化学，化学也可以解决生活中的疑难问题，可以利用化学理论知识解释生活中的现象，所以学生应该贴近生活学习化学知识。现在很多初中化学教师都会利用生活中的种种现象为学生教学，指导学生在生活中发现化学，进而更加轻松地学习化学。化学能影响我们的生活，生活中也能发生很多化学现象。教师在教学过程中将
- 发布时间:2020-2-19趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究
引言化学是一门科学性的学科，化学实验是化学的教学重点和难点，也是化学教学的基础，在初中化学实验中应用趣味化学实验教学，可以充分调动学生的学习热情，提高学生的自主学习能力。在素质教育的今天，传授学习技能只是教学的一部分，教师还需要注重学生综合能力的培养。因此，教师可以尝试着将趣味化学实验应用到化学教学中。一、适当引入趣味化学实验，激发学生的学习兴趣
- 发布时间:2020-2-14浅谈问题化教学在初中化学教学中的运用
在初中化学教学课程中，化学教师要想更好地增强化学课程教学效果，提升化学课程教学质量，化学教师要重视教学观念、教学思维与方法的有效革新，从学生的具体实际出发，结合学生学习化学知识的现状来进行教学方法的多样化创新。化学教师可以运用问题化的教学方式来丰富化学课程的教学形式，增强课堂教学趣味性，激发学生学习的主动性与积极性，挖掘学生的内在潜力，促进学生更好地研究
- 发布时间:2020-1-20初中化学教学中趣味化学实验的运用研究
初中化学在学生们的生活中所占比重比较大，好多生活现象都离不开化学原理。所以学好化学是学生们未来发展必不可少的一部分。化学是一门以实验为基础的学科，想写好化学这门课做一些小实验是不可缺少的。从实验中，学生们既可以更好地理解从课堂学到的知识，提高学生们的学习能力，又能够激发同学们学习化学的兴趣，接下来本文将对初中化学教学中所采取的趣味性实验教学方法进行探讨。
- 发布时间:2020-1-20探析初中化学教学中存在的问题
引言在教育飞速发展的时代，传统教育模式逐渐向新型创新教育靠拢，教师的教学方式和学生的学习能力也应随着变化而逐渐适应，对中学生来说获得基础知识的同时接触一门陌生又新鲜的课程对提高知识量有著很大的帮助，而化学的学习通过有趣的实验，创新的方法更能提起学生的兴趣。有效的学习化学可以增强学生的思维能力，对老师课程的进展也有很大的帮助，解决化学教学中存在的问题，
- 发布时间:2020-1-3基于核心素养的初中化学有效课堂教学探索
近几年可谓是教材与课标的变动之年。随着教育意识的增强，教育水平的提高，越来越多先进的教学思想被源源不断地提出。其中，培养化学核心素养作为近几年核心的教学观念之一，在教学中的实施尤其深入人心。所谓核心素养，是相关学科的学科素养、从事学科学习工作的能力以及学科的观念意识。这么说来，化学学科的核心素养包括化学学科素养、化学信息素养、化学能力等，需要教师对学生进
- 发布时间:2019-12-21信息技术手段在初中化学教学中的应用分析
信息技术与化学课程合理整合，能够使教学信息等直接的刺激学生的各个感官，使学生留下深刻印象，使用多媒体课件辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段。在化学课堂教学中运用信息技术，让学生主动、生动地学，从而活跃思维，提高全体学生学习化学的兴趣和强烈求知欲。有利于学生在非常轻松的环境中掌握知识，有利于形成系统的知识结构，最终形成学生的创新精神和科学探究能力。那么
- 发布时间:2019-12-9基于核心素养的中学化学学科能力评价研究
近年来，随着时代的进步与发展，培养学生的核心素养已經成为了一个必然趋势，所以高中教师在开展化学教学过程中也应该重视核心素养在化学学科能力评价中的渗透。从化学课程的角度来说，核心素养包括学生的学习能力，知识储备，个人素质以及道德品格。所以在核心素养的基础上开展化学学科能力评价研究，需要教师在此过程中培养学生的化学思维，提高学生的各方面能力，促进学生的全面发
- 发布时间:2019-12-1农村初中化学高效课堂
随着我国现代化教育水平的提高，我国各个学科在各方面都取得了极大的进步，初中化学亦是如此。然而，化学是一门相对较难的学科，课堂效率和课堂质量水平对同学们的化学学习起到了不可或缺的作用。特别是在广大农村，学生的家庭教育比较薄弱，大部分父母忙于赚钱养家，无暇顾及孩子，学生在家缺乏教育和管束，还要承担大量的家务，所以学习自觉性较差，课后学习时间也较少。针对这种情
- 发布时间:2019-12-1浅议初中化学实验教学中提升学科核心素养的方法
学科素养是指学生在接受相关知识时所形成的能力和品格.学科素养包括知识、学习态度、价值观念和学习技能，使学生在吸收知识的过程中获得个人经验.学科核心具有一定的开放性、稳定性和发展性，使学生在学习学科知识的过程中有一个稳定和可持续的发展.一、化学学科素养的三个要素分析1.化学学科能力方面的核心要素.在初中化学知识的学习过程中，学生在获取知识的过程中需
- 发布时间:2019-12-1分层教学在初中化学中的有效应用
每个人生而不同，个性特征也就千差万别，不同的学生，化学知识储存存在差异，知识接受能力、学习能力也各有不同.同样的课堂，同样的老师，不同的学生掌握知识的速度就是不同，如果都按照一个模式学习，必然存在问题，所以教师应该根据学生情况的不同制定适合他们情况的学习方案，让每个学生在最适合自己的模式中学习，这样可以大大提高学习效率.因此，在化学的教学过程中，教师要积
- 发布时间:2019-12-1初探优化初中化学教学有效性的策略
随着新课改的不断深入，在初中化学教学中只教授化学知识已经不能满足学生全面发展的需要，教师需要重视学生在教学中的主体地位，让学生在获取知识的同时，有效提升化学素养，促进课堂有效性的提高。化学教师需要在课堂教学中改变传统教学方式，以学生的全面发展为中心，改变课堂教学结构，发挥好组织和引导的作用，使课堂教学的质量得到有效提高，保证教学的有效性。一、建立和谐
- 发布时间:2019-11-28初中化学高效课堂教学模式的实践探索与研究
初中学生刚刚接触化学，大部分的学生刚开始学习化学时会很感兴趣，尤其是实验教学，但如果教师的课堂教学模式比较传统，就会导致学生逐渐失去积极性，并不是我们缺乏良好的教学资源，也并不是我们没有责任心，而是我们没有一种发现创新型教学模式的思维。我们当前所处的社会不断在改变，不断在发展，我们要不断寻求新的教学模式来适应时代的需求，同时利用这种新型的教学模式，促进初
- 发布时间:2019-11-27论新课改下初中化学教学存在的问题及对策
1.化学教学存在的问题第一，初中化学实验设施不齐全，在设施不齐全的情况下学生很难对化学实验产生兴趣。在化学教师将化学理论知识传授给学生后，学生需要对化学教师所讲授的化学理论课程进行实际的操作，才能够对化学理论课程理解透彻。第二，学生对化学的学习兴趣较低，化学课是一门贴近生活的百科全书，而百科全书也有看不懂的地方，教师在传授知识时超出了学生的理解范
- 发布时间:2019-11-27初中化学实验有效教学策略探索
随着化学教师对实验教学的重视程度在不断的提升，化学实验课堂的教学效率和教学质量有了较大幅度的提升，但是依然存在诸多的问题，如学生的实验知识储备不足、实验学习的趣味性不高、实验探究能力有待提升等等，需要初中化学教师积极的以问题为突破口，不断的改进实验课堂的教法使用，积极的优化实验教学的方方面面，从而进一步的激发实验课堂教学的活力。一、积极开展分层教学，
- 发布时间:2019-11-27初中化学高效课堂的教学分析
一、组织实验教学，优化学生体验化学学科知识的获得是由实验的方式完成的，一些猜想也是在教师的引导中得以验证的。在试验中，学生通过动手、动口、动脑思考，其热情洋溢、学习兴致高昂，对于学习活动更加投入，注意力更加集中。此时，在充分调动学生主动性和积极性的教学状况下，课堂教学效率必然是在学生的主动参与中得以提升，高效课堂更易达成。对此，教师在教学中便可以通过
- 发布时间:2017-1-1初中化学实验探究教学初探
化学是以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。实验是学生学习化学、进行科学探究的重要途径。因此作为化学教师在教学中应做好以下几个方面的工作。 一、认真领会化学实验探究教学的指导思想 （一）以实验为基础。要
- 发布时间:2017-1-1电子白板在初中化学教学中的有效应用
摘 要：目前信息化教学在全国已经普及，绝大多数教师还是利用传统的PPT进行教学，其缺点在于交互性弱，针对这一缺点电子白板技术孕育而生，经过实践证明，有效应用电子白板的各种功能能够提高初中化学课堂的效率。 关键词：电子白板；化学；有效应用 一、局部放大功能更利于学生抓住重难点 在电子白板上可以很方便地拿感应笔在所需放
- 发布时间:2017-1-1浅谈化学教学中学生思维能力的培养
【摘要】新课程化学教学不仅重视学生对化学知识技能的学习和掌握，而且更强调学生学习的过程和方法。因此，在化学教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，强调学生学习的主动性，把教学重点放在揭示知识形成的过程上，体现学生的思维过程，培养学生的思维能力。 【关键词】新课程 化学 教学 学生 思维 能力 培养 【中图分类号】G633
- 发布时间:2017-1-1中学化学教学课程小论
【摘要】九年义务教育初三化学新版教材。 无机量子（分子、原子）力学生活小常识……进行一系列无机化学高深层次的加固训练学习。研究无机化学领域中的高端人才，“发掘学生中的潜在学习力”，帮助学生完成“自我”的螺旋式化学学习构筑及生活应用。 【关键词】中学 化学教学 量子空间论 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【
- 发布时间:2017-1-1在初中化学实验教学中培养学生的创新能力
摘 要：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是开发学生创新能力的重要途径。传统的实验教学束缚了学生的思维，不利于培养学生的创新能力，通过尝试，取得了一定的成效，培养了学生的创新能力。 关键词：初中化学；实验教学；创新能力 化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。传统的实验
- 发布时间:2017-1-1如何构建初中化学愉快课堂
化学实验中各种生动、鲜明的变化现象，可以引起学生对化学的兴趣，使他们积极主动地观察实验，获得丰富的感性知识。学生亲自动手进行实验操作，重现化学变化，这有助于培养他们的实验操作兴趣，进而对化学实验现象产生的原因进行探究，更有利于培养学生稳定性兴趣和概括性兴趣，从而调动其学习的主动性和积极性。笔者对“构建愉快课堂，实施素质教育”这一
- 发布时间:2017-1-1浅谈微型实验在初中化学教学中的应用价值
微型实验是用尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息，培养学生的环保意识、资源意识、安全意识、创新意识，巧妙地使学生认识到化学对促进社会进步的重要影响，进而引导学生热爱自然科学，形成科学的价值观和严谨的科学态度。微型实验能培养学生的团结协作精神，激发学生的创新意识，提高学生的动手能力，具有极高的应用价值。 一、培养学生的节约意
- 发布时间:2017-1-1如何实践初中思想品德个性化学习
摘 要：在以生为本的新课改精神感召下，教师要认真分析每位学生的认知规律和学习态度，然后再结合教学内容设置相应的个性化学习指导方案，只有这样才能真正实现还原学生学习的主体地位，才能充分激发学生自主探索和学习的潜力，保障课堂教学优质、高效、可持续发展。 关键词：初中思想品德；张扬个性；激活课堂；自主学习 随着新课改的实施与
- 发布时间:2017-1-1浅谈如何提高初中生化学素质
摘 要 何谓素质？素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下，形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质构成因素之一。 关键词 素质 教学 化学 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 0前言 对于初
- 发布时间:2017-1-1浅谈探究是初中化学学习的不竭动力
科学探究既是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段学生学习方式的一种转变。通过化学探究，让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，形成持续的化学学习兴趣和学好化学的自信心，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。 一、化学探究教学有哪些具体方法 1.探究来源于兴趣 浓厚的学习兴趣