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发布时间:2019-12-1农村初中化学高效课堂

随着我国现代化教育水平的提高,我国各个学科在各方面都取得了极大的进步,初中化学亦是如此。然而,化学是一门相对较难的学科,课堂效率和课堂质量水平对同学们的化学学习起到了不可或缺的作用。特别是在广大农村,学生的家庭教育比较薄弱,大部分父母忙于赚钱养家,无暇顾及孩子,学生在家缺乏教育和管束,还要承担大量的家务,所以学习自觉性较差,课后学习时间也较少。针对这种情

发布时间:2019-12-1浅议初中化学实验教学中提升学科核心素养的方法

学科素养是指学生在接受相关知识时所形成的能力和品格.学科素养包括知识、学习态度、价值观念和学习技能,使学生在吸收知识的过程中获得个人经验.学科核心具有一定的开放性、稳定性和发展性,使学生在学习学科知识的过程中有一个稳定和可持续的发展.一、化学学科素养的三个要素分析1.化学学科能力方面的核心要素.在初中化学知识的学习过程中,学生在获取知识的过程中需

发布时间:2019-12-1分层教学在初中化学中的有效应用

每个人生而不同,个性特征也就千差万别,不同的学生,化学知识储存存在差异,知识接受能力、学习能力也各有不同.同样的课堂,同样的老师,不同的学生掌握知识的速度就是不同,如果都按照一个模式学习,必然存在问题,所以教师应该根据学生情况的不同制定适合他们情况的学习方案,让每个学生在最适合自己的模式中学习,这样可以大大提高学习效率.因此,在化学的教学过程中,教师要积

发布时间:2019-12-1初探优化初中化学教学有效性的策略

随着新课改的不断深入,在初中化学教学中只教授化学知识已经不能满足学生全面发展的需要,教师需要重视学生在教学中的主体地位,让学生在获取知识的同时,有效提升化学素养,促进课堂有效性的提高。化学教师需要在课堂教学中改变传统教学方式,以学生的全面发展为中心,改变课堂教学结构,发挥好组织和引导的作用,使课堂教学的质量得到有效提高,保证教学的有效性。一、建立和谐

发布时间:2019-11-28初中化学高效课堂教学模式的实践探索与研究

初中学生刚刚接触化学,大部分的学生刚开始学习化学时会很感兴趣,尤其是实验教学,但如果教师的课堂教学模式比较传统,就会导致学生逐渐失去积极性,并不是我们缺乏良好的教学资源,也并不是我们没有责任心,而是我们没有一种发现创新型教学模式的思维。我们当前所处的社会不断在改变,不断在发展,我们要不断寻求新的教学模式来适应时代的需求,同时利用这种新型的教学模式,促进初

发布时间:2019-11-27论新课改下初中化学教学存在的问题及对策

1.化学教学存在的问题第一,初中化学实验设施不齐全,在设施不齐全的情况下学生很难对化学实验产生兴趣。在化学教师将化学理论知识传授给学生后,学生需要对化学教师所讲授的化学理论课程进行实际的操作,才能够对化学理论课程理解透彻。第二,学生对化学的学习兴趣较低,化学课是一门贴近生活的百科全书,而百科全书也有看不懂的地方,教师在传授知识时超出了学生的理解范

发布时间:2019-11-27初中化学实验有效教学策略探索

随着化学教师对实验教学的重视程度在不断的提升,化学实验课堂的教学效率和教学质量有了较大幅度的提升,但是依然存在诸多的问题,如学生的实验知识储备不足、实验学习的趣味性不高、实验探究能力有待提升等等,需要初中化学教师积极的以问题为突破口,不断的改进实验课堂的教法使用,积极的优化实验教学的方方面面,从而进一步的激发实验课堂教学的活力。一、积极开展分层教学,

发布时间:2019-11-27初中化学高效课堂的教学分析

一、组织实验教学,优化学生体验化学学科知识的获得是由实验的方式完成的,一些猜想也是在教师的引导中得以验证的。在试验中,学生通过动手、动口、动脑思考,其热情洋溢、学习兴致高昂,对于学习活动更加投入,注意力更加集中。此时,在充分调动学生主动性和积极性的教学状况下,课堂教学效率必然是在学生的主动参与中得以提升,高效课堂更易达成。对此,教师在教学中便可以通过

发布时间:2017-1-1初中化学实验探究教学初探

化学是以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的科学探究能力。实验是学生学习化学、进行科学探究的重要途径。因此作为化学教师在教学中应做好以下几个方面的工作。 一、认真领会化学实验探究教学的指导思想 (一)以实验为基础。要

发布时间:2017-1-1电子白板在初中化学教学中的有效应用

摘 要:目前信息化教学在全国已经普及,绝大多数教师还是利用传统的PPT进行教学,其缺点在于交互性弱,针对这一缺点电子白板技术孕育而生,经过实践证明,有效应用电子白板的各种功能能够提高初中化学课堂的效率。 关键词:电子白板;化学;有效应用 一、局部放大功能更利于学生抓住重难点 在电子白板上可以很方便地拿感应笔在所需放

发布时间:2017-1-1浅谈化学教学中学生思维能力的培养

【摘要】新课程化学教学不仅重视学生对化学知识技能的学习和掌握,而且更强调学生学习的过程和方法。因此,在化学教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,强调学生学习的主动性,把教学重点放在揭示知识形成的过程上,体现学生的思维过程,培养学生的思维能力。 【关键词】新课程 化学 教学 学生 思维 能力 培养 【中图分类号】G633

发布时间:2017-1-1中学化学教学课程小论

【摘要】九年义务教育初三化学新版教材。 无机量子(分子、原子)力学生活小常识……进行一系列无机化学高深层次的加固训练学习。研究无机化学领域中的高端人才,“发掘学生中的潜在学习力”,帮助学生完成“自我”的螺旋式化学学习构筑及生活应用。 【关键词】中学 化学教学 量子空间论 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【

发布时间:2017-1-1在初中化学实验教学中培养学生的创新能力

摘 要:化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是开发学生创新能力的重要途径。传统的实验教学束缚了学生的思维,不利于培养学生的创新能力,通过尝试,取得了一定的成效,培养了学生的创新能力。 关键词:初中化学;实验教学;创新能力 化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。传统的实验

发布时间:2017-1-1如何构建初中化学愉快课堂

化学实验中各种生动、鲜明的变化现象,可以引起学生对化学的兴趣,使他们积极主动地观察实验,获得丰富的感性知识。学生亲自动手进行实验操作,重现化学变化,这有助于培养他们的实验操作兴趣,进而对化学实验现象产生的原因进行探究,更有利于培养学生稳定性兴趣和概括性兴趣,从而调动其学习的主动性和积极性。笔者对“构建愉快课堂,实施素质教育”这一

发布时间:2017-1-1浅谈微型实验在初中化学教学中的应用价值

微型实验是用尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息,培养学生的环保意识、资源意识、安全意识、创新意识,巧妙地使学生认识到化学对促进社会进步的重要影响,进而引导学生热爱自然科学,形成科学的价值观和严谨的科学态度。微型实验能培养学生的团结协作精神,激发学生的创新意识,提高学生的动手能力,具有极高的应用价值。 一、培养学生的节约意

发布时间:2017-1-1如何实践初中思想品德个性化学习

摘 要:在以生为本的新课改精神感召下,教师要认真分析每位学生的认知规律和学习态度,然后再结合教学内容设置相应的个性化学习指导方案,只有这样才能真正实现还原学生学习的主体地位,才能充分激发学生自主探索和学习的潜力,保障课堂教学优质、高效、可持续发展。 关键词:初中思想品德;张扬个性;激活课堂;自主学习 随着新课改的实施与

发布时间:2017-1-1浅谈如何提高初中生化学素质

摘 要 何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质构成因素之一。 关键词 素质 教学 化学 中图分类号:G633.8 文献标识码:A 0前言 对于初

发布时间:2017-1-1浅谈探究是初中化学学习的不竭动力

科学探究既是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段学生学习方式的一种转变。通过化学探究,让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,形成持续的化学学习兴趣和学好化学的自信心,在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。 一、化学探究教学有哪些具体方法 1.探究来源于兴趣 浓厚的学习兴趣

发布时间:2017-1-1浅谈初中化学概念教学的重要性

化学是一门以实验为基础的自然科学,在化学教学中无任怎样重视实验都不过分的。在初中化学概念教学中,同样要重视发挥化学实验的作用。比如,饱和溶液与未饱和溶液,在教学中应该让学生亲手配制,这样能使学生深刻的理解其含义。同样,溶解度、质量守恒等概念,都可以用实验让学生建立概念。否则,老师空洞的讲解,只能使学生听的枯燥。 概念是最基

发布时间:2017-1-1初中化学教学怎样提高兴趣

化学这门学科有其特殊性,它涉及生活中很多化学变化与化学现象,并且化学实验也很有趣,学生对化学实验比较感兴趣,按这样来说,学生应该能够学好化学。但从近年来的中考成绩来分析,特别是对农村中学来说,化学成绩非常不理想。兴趣是学生学习的前提,但有了兴趣就一定能学好吗?实际情况并非如此,如何让兴趣与效率有机统一起来,是我一直在教学中思考的

发布时间:2017-1-1如何搞好初中化学课堂教学

【摘 要】提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动,在教学过程中教师应调动学生学习的积极性,但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面,或者教师放任自流,学生各行其是,都不能保证教学质量。 【关键词】初中化学 课堂教学 提高效率 对于九年级学生来

发布时间:2017-1-1浅谈化学教学中学生创造能力的培养

一、创造和谐的课堂气氛,建立融洽的师生关系 心理学研究表明,人在和谐的气氛中生活,心情是愉快的,感觉、观察都较敏锐,记忆效果也好,思维敏锐,敢于思考,敢于发表意见,能充分发挥创造性。教师的和颜悦色、期待信任、亲昵适度,使学生从中获取喜悦、亲切、激励、自信等情感体验,学生不禁自觉得用耳朵去倾听教师的讲解,而且带着欢快,用整个

发布时间:2017-1-1关于新课改下初中化学课堂教育模式的探究

摘 要:从20世纪90年代教育改革开始,我国在教育改革的道路上不断地尝试和突破,素质教育、新课程改革等一系列的改革都围绕着让学生更好地发展自己的综合素质和学习能力,而这些改变在课程设置、教学模式以及教育方式等方面得到了最大的体现。由于新课改给我国的教育改革带来了许多新的内容,因此,关于新课改下教育教学的研究就具有重要的意义。在这

发布时间:2017-1-1深化教学模式创新,为初中化学教学披上霓裳

摘 要:随着化学教学在初中教学中地位的日渐提升,对其教学模式的投入和改革力度也日渐加大。就如何深化教学模式创新,为初中化学教学披上霓裳来展开讨论。 关键词:初中化学;教学模式;创新 转变后的教学理念指出:进行基础教育的教学目的不单单是教给学生理论知识,而是注重使学生变传统的接受性学习方式为对学习方法的巧妙学习和应用,采

发布时间:2017-1-1从心理学角度分析初中化学怎样激发学生的学习动机

【摘 要】教师要将学生潜在的学习动机转化为学生实实在在的学习行为,就要从心理学角度分析学生的学习心理,再通过设置合理的目标、做好反馈与评价、增加学习任务的趣味性、适当的奖励与惩罚四个方法对学生加以引导、教育,就能将学生的学习动机激发出来。 【关键词】心理学角度;初中化学;激发;学习动机 初中化学课程太难,没有教师的引导

发布时间:2017-1-1提高初中化学复习有效性的冷思考

摘 要:初中化学复习是初中化学教学的重点内容。在初中化学复习中,要想提高复习质量,只有整体把握,处理细节问题,做好理论联系实际,才能够在考试中处于不败之地。主要根据近年来中考化学的相关概述分析了如何提高初中化学复习的有效性。 关键词:初中化学;复习;有效性;思考 在进行初中化学复习时,复习基础知识的同时一定要注重理论联

发布时间:2017-1-1浅谈初中化学多媒体课件

随着信息技术的飞速发展,多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流。多媒体技术的应用,最大限度地将收集到的教育资源进行系统的编辑,将文本、图像、动画、视频、声音和Flash动画、实验模拟等元素整合在一起,可充分调动学生的主体性,通过情境创设、协助学习,促进学生主动思考,实验探究,发展联想思维,使学生在学习过程中真正成为信息加

发布时间:2016-12-31初中化学概念教学的几点体会

摘 要: 本文是我结合多年的教学经验,对初中化学概念教学的一些体会:在概念教学的过程中,要让学生认识化学概念的重要性,教会学生抓概念的关键词,指导学生从不同角度去分析理解概念和解剖概念,最后结合练习巩固概念,通过上述五个步骤来帮助学生掌握和理解化学概念。 关键词: 初中化学;概念;教学 中图分类号: G427 文献标识

发布时间:2016-12-31初中化学教学案例

课型:新授课 教学目标: 一、 知识与技能: 1、使学生了解金属的物理性质 2、了解常见合金的成分性能和用途 二、 过程与方法 1、通过情景设置,使学生具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题 2、通过学生动手实验,培养学生的实验能力和分析问题的能力 三、 情感态度与价值观 1

发布时间:2016-12-31浅谈初中化学课堂中对学生的及时评价

【摘 要】本文从如何运用合理评价、巧问巧评、学生互评、无声评价等方面,结合自己的教学实践阐述了化学课堂中对学生及时评价的重要性,充分地说明了化学课堂的及时评价对提高学生学习化学的兴趣;促进学生潜能、个性、创造性的发挥;营造和谐、轻松的课堂气氛有着积极的作用。 【关键词】化学教学;课堂教学;课堂及时评价 心理学认为,每个

 

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