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发布时间:2021-9-1小学语文线上作业设计及评价策略

小学语文作业的形式和作业评价方式的设计,属于语文教学的重要组成部分,是对语文知识学习的巩固和拓展延伸。疫情期间,我积极利用网络平台的即时交互性、多媒体互动性等特点设计语文线上作业,全面提高学生的语文素养。一场新型冠状病毒引起的肺炎疫情蔓延全国,线上学习成为教育圈内的一件大事,成了众人关注的热点。语文线上作业的设计和布置成为疫情期间语文教学的重要手段,

发布时间:2021-8-10家校合作模式下的小学语文阅读策略

家校合作模式在小学语文阅读教学中的应用实践尚处于摸索尝试阶段。家校合作模式是现代素质教育的新模式,目前家长对孩子教育的参与意识、家长自身文化水平、家庭阅读氛围等都极大地制约着家校合作的效果。因此,在小学语文阅读教育中建立有双向交流机制的家校合作模式尤为重要。学校应致力于丰富校园阅读资源,多策划、开展家长和孩子共同参与的阅读交流活动,加强校方与家长、学生之

发布时间:2021-1-20小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略探究

一、 前言语文的教学不单单指的是学生的听、说、读、写能力,它更要求的是学生对于文章的一种理解能力和阅读能力,所以在进行小学语文教学的过程中,我们要将更多的注意力放在如何提升学生的阅读能力、如何开拓学生的阅读思维,让学生深入掌握语文课本上的相关理论知识,并通过于主题内容的阅读,培养学生自主阅读的能力,提升学生整体的文学素养。二、 提升学生阅读能力的

发布时间:2021-1-20浅谈微课在小学语文阅读教学中的应用策略

一、 引言微课是一种新型的课堂形式,依托于信息技术,能够将所讲授的内容浓缩成一个短小精悍的微视频,并能将语言难以详尽表现的知识以图片、视频、音乐等方式插入知识点的讲解中,真正做到寓教于乐。在学生学习微课的过程中,时间、空间的限制被大大降低,只要具备所需的电子设备与网络,学生便可以自由观看感兴趣的微课作品,还可以根据需要进行倍速观看和反复观看。因此,将

发布时间:2021-1-20基于核心素养的小学语文微课教学探究

课程标准明确指出,学生需要具备适应自身及社会发展的必备品格和能力。小学语文教学中融入微课教学方式,积极创新教学方法,丰富教学内容,营造轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣,以其简短精悍的特点,有效满足学生碎片化的学习需求,帮助学生提升语文学习能力,拓展学生语文知识视野,实现小学语文教学效率的有效提升。一、微课的概念及优势1.微课的概念微课作

发布时间:2021-1-9基于语文要素的小学语文阅读教学研究

一、小学语文阅读教学的重要性随着教育一次一次的改革,课本也越来越注重学生的阅读量和阅读素养的培养。学生从小进行阅读,可以培养学生的阅读能力,养成较好的阅读习惯。通过阅读,学生可以接触到方方面面的知识,开阔学生的眼界,有利于培养学生思辨能力。当然学校教育中也要注重文章的精读、细读,通过对文章的剖析,让学生充分理解文章中词语、句子以及文章想要表达的意思,

发布时间:2021-1-9基于核心素养导向的小学语文传统文化教育

随着当前信息技术的高速发展,使信息传播渠道进一步拓展延伸,并大大提升了网络信息的传播速度,信息传播速度的提升一方面促进了各项知识文化的交流与融合,另一方面对现阶段语文教学效果产生一定程度的冲击了。众所周知,小学阶段的大部分学生并没有建立完整的和自身相呼应的思想道德体系,面对网络上纷杂的信息,很容易使学生的思想建设偏离原本的发展轨迹。此时,受到外来文化的干

发布时间:2020-12-24小学语文高年级文言文教学初探

如何进一步提升小学语文高年级文言文课堂教学的效率和质量,是小学语文教师需要思考的重要课题。小学语文教师要全面强化责任意识,积极联合经验丰富的语文教师同行,一起探索文言文高效施教的策略,进而有效把握小学阶段文言文高效教学的规律,为学生高质量学习相应的文言文知识内容奠定坚实的基础。本文将从有效明确目标、全面优化教法、有效教学反思等三个方面入手,就提升文言文教

发布时间:2020-11-18小学高年级群文阅读与写作教学有效整合策略研究

随着素质教育的全面推行,语文教学开始转变教学目标,既要培养学生的阅读能力,又要培养学生的写作能力。一直以来,语文教学通常都是让学生机械化的背诵,长此发展下去,学生思维的发展则会无法满足阅读教学和写作教学的要求。再加上教师没有将阅读教学与写作教学整合起来,而是将这二者分离开来,这样一来,学生并不能通过阅读教学来提高自身的写作能力,同时,写作过程中学生也无法

发布时间:2020-11-16如何在小学阅读教学中进行朗读训练

朗读训练是阅读教学中的一项重要内容,在某种意义上学生的朗读情况可以表征学生的语文能力。由于很多教师在进行朗读训练时只是让学生一遍遍的去读,而学生的能力是有限的,所以无法切实的将文章的感情、大意理解,朗读训练并没有起到其应有的作用,所以教师要对朗读训练进行一定的优化。下列提供了几种进行朗读训练的方法,教师可以将其运用于实际教学中。一、体会感情,将朗读的

 

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