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发布时间:2020-11-16小学语文教学中如何开展经典诵读

经典诵读这一教学的出现让小学生可以更加了解传统文化,但也并非都是优点,缺点也是存在的,如经典诵读形式比较单一,学生的积极性不能得到很好的调动,诵读的内容没有考虑到小学生的心得发展,缺乏一定的合理性,且缺乏有效的诵读机制等等。小学生缺乏自制力,当没有教师的监督时,经典诵读会中断,没有办法养成良好的自主学习传统文化的习惯。小学生在基础教育阶段开始接受中华优秀

发布时间:2020-11-2小学语文教学中培养学生的自由创造力的策略探析

一、自由创造力对小学语文教学的重要意义(一)有利于提升小学语文教学质量对于素质教育理念而言,需要教师对原有的小学语文教学观念进行一定转变,要摆脱传统的应试教育对小学语文教学产生的负面影响。随着我国中小学教育事业发展规模不断扩大,传统的语文教学模式已经很难适应现阶段教学的实际要求,教师应该意识到对小学生自由创造能力进行培养的重要性,从而使得学生发现

发布时间:2020-11-2传统文化在小学语文教学中的渗透思索

教师在小学语文教学课堂中在为学生进行传统文化的渗透时,需要立足于教材中的内容广泛的吸取和总结存在于小学语文课本中的传统文化因素,并且还要根据学生当前的学习需求以及学习特点,对学生的学习思路进行有效的引导以及启发,不仅有助于提高学生对知识内容学习的兴趣,还有助于使传统文化在当前情况下得到广泛的传承以及传播,教师要提高自身的教学素质,保证传统文化能够在小学语

发布时间:2020-10-29传统文化在小学语文课堂中渗透策略探究

传统文化是我国小学语文课堂的重要组成部分。在现阶段小学语文教学中,教师要如何在教学中渗透传统文化的教育呢?这是小学语文教师需要进行研究的重要课题。教师要对我国传统文化有更加深刻的认知。教师要在语文教学中渗透传统文化,培养学生的爱国主义思想和精神,让学生树立正确的人生观和价值观,今后能够为我国现代化发展贡献出一份力量。小学语文教材中不乏有美文佳篇,从某种程

发布时间:2020-10-29小学语文经典诵读教学的问题与对策研究

小学阶段是丰富语文知识,提升语言思维能力的重要阶段。加强小学语文经典诵读教学,不但能够丰富小学生语文知识储备,还有助于改善小学生语言思维,培养小学生语感,增进学生语言组织能力和表达能力,进而促进小学生语文核心素养的提升。一、经典诵读的相关概述(一)经典诵读的内涵经典诵读是在小学阶段开展的以“诵读”方式为主的教学活动,诵读教学的内容主要是我国传

发布时间:2020-10-26小学语文作文教学方法创新浅谈

小学语文教师大都认为作文教学十分困难,主要原因是学生对作文写作缺乏兴趣,并且学生积累较少,写作时无话可说,没有素材,写成的作文言之无物。作文教学成为小学语文教学中的一大难题。但小学语文作文教学十分重要,教师要重视起来,创新方法引起学生对写作的兴趣,引导学生观察生活,积累素材,表达情感。一、当前我国小学语文作文教学中存在的短板(一)作文形式模板化、

发布时间:2020-10-26新课改下小学语文低年级阅读教学策略探讨

在小学低年级教学阶段,由于学生的年龄偏小,对于事物和知識的接受能力都较为有限,所以小学语文教师在学生阅读教学中的创新空间也较小。教师仍然沿用传统灌输式教学,忽略了学生阅读能力的培养,但学生的阅读能力对于学生未来的学习是极其重要的基础能力,会影响到学生接受更高层知识的学习效率。所以在当前教学中,教师必须不断优化教学策略,降低小学语文阅读教学难度,提高学生学

发布时间:2020-10-14浅谈群文阅读在小学语文阅读教学中的运用

一、引言部分教师并没有正确认识到群文阅读的教学重要性,盲目地认为群文阅读就是将多篇文章进行简单组合的文章罗列现象。这种错误认知会限制学生的阅读能力发展。在新课改背景下开展小学语文阅读教学,教师必须更新教育观念,积极主动地进行学习思考,借助群文阅读的教育形式,使学生在有限的阅读时间内掌握相关知识点,拓宽学生的阅读范围,树立文学素养。二、小学语文教学

发布时间:2020-10-14核心素养下小学语文教学方法的应用分析

在小学语文教学中,教师作为教学的改革者和创新者,要坚持新课标的要求,在教学活动中进行实践和探索,运用多种创新方式打造高效的语文课堂,给学生提供充分的思考和探索空间,使他们能深人理解所学的语文知识。在教学过程中,教师要培养学生的自主学习能力,通过问题激发他们思维的活跃性,让他们能充分发挥自己的潜力,在多种学习方式下逐步深入地探索课文内容,发展他们的语文核心

发布时间:2020-10-14微课在小学语文古诗教学中的应用分析

小学语文学习是学生学习各门课程学习的一个基础性学科,古诗是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点之一。古诗作为中华民族.优秀传统文化流传至今,其蕴含的文学价值、审美价值与社会意义经久不衰,魅力独具,对于学生文学素养和情感体验的培养作用,是其他文学形式无法达到的。基于此,小学语文教材中选编的古诗篇目越来越多,但小学阶段的古诗教学中还存在着一些教

 

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