当前位置:首页>小学英语论文
发布时间:2020-10-21小学英语单词教学的“四性”策略

对于任何一门语言来说,词汇都是学习语言的基础,单词教学更是小学英语教学的基石和有效运用英语的前提。如果没有一定量的单词基础,英语学习就会变成无源之水,无本之木。只有掌握了一定数量的单词,才有可能运用英语,从而用英语进行交流和沟通。作为一名小学英语教师,在实际的课堂实践中,我深切地感受到了单词教学的难度。首先,英语作为第二语言,缺乏必要的语言环境,因此要学

发布时间:2020-10-21初探小学英语阅读写作一体化教学

当前的小学英语教学,指导过程冗长,过多地抠细节,生怕儿童寫不出,缺乏了写作指导的发散性,时常磨灭了孩童生性中的好奇与独特视角。写作教学陷入了困境。一、观察——写作教学的课堂偏差在译林版四下Unit 5 Seasons的第四课时,教师作了整个单元的复习巩固和提升,并指导孩子们以Seasons为题进行写作。教师虽然设计了大量的游戏和活动让孩子们用句型

发布时间:2020-8-24核心素养下小学英语网上微课教学实践

疫情期间,我结合核心素养的教学理念、自己教学的班级情况、学生现有的学习设备,思考如何才能让学生在疫情期间不停课也不停学。毕竟处在全球几乎都要面临的严峻时期,更是培养锻炼学生自主意识,实现自主学习,个性化学习的一个重要时机,学生应该在自我学习中不断蜕变,而不是自甘堕落的颓废。这个时刻,我们更应该强化自身不断崛起。静待抗疫胜利的时刻。帮助学生成为保卫自己身体

发布时间:2020-8-11例谈小学英语故事教学中合作学习的研究

三年级学生刚学英语,又没有接触过音标,英语对他们而言就是天书。在日常教学中笔者发现学生为了记住单词的发音会用汉语来标注英语的发音,这显然是不科学不准确的,但是让教师一个一个地去纠正发音,时间不允许,而小组合作学习就可以解决这个问题。小组合作学习不仅适用于单词教学,对于句型语篇教学也同样适用。在日常的教学中笔者发现学生对小组合作学习的形式比较感兴趣,尤其是

发布时间:2020-8-11小学英语课外阅读兴趣培养的有效途径

我们日常缺乏英语环境的熏陶,在这样的背景下要想有效提高学习质量是具有较大难度的。而对学生阅读能力的培养虽至关重要,但在实施过程中也存在较多问题。特别是在课外,一般来说教师很容易忽略对学生阅读兴趣的培养以及阅读技巧的指导,使得学生在阅读理解方面能力较差。为有效避免学生阅读时产生畏难情绪,教师应有意识地改善学生课堂中所存在的问题,采取合理的方法引导学生养成良

发布时间:2020-8-11小学英语跨文化交际意识的激活策略

学习英语,不仅要了解英语知识,还要理解英语文化,特别是跨文化交际意识的激活,有助于学生深刻理解英语语言文化特色,发展英语人文素养。语言内含丰富的文化,语言和文化是紧密相关的。现着重就发展小学生跨文化交际意识提出几点教学策略。一、感知文化差异,渗透跨文化交际意识小学生在学习英语时,除了关注英语知识点的教学外,还要渗透英语民俗俚语、思维方式、行为习惯

发布时间:2020-7-6小学英语课程教学融合

课程融合在近几年比较热门,小学英语教学也不例外。近年来,越来越多的教育者关注英语课程教学改革,以期通过创新、融合来提高英语课程教学效率,培养学生良好的英语语言能力,促进学生综合素养的发展。一、信息技术与小学英语课程融合在信息化大背景下,教育教学与信息技术进行融合,成为教学改革发展的大趋势。英语作为一门语言学,其教学内容由听、说、读、写四个部分组成

发布时间:2020-7-6小学英语绘本教学策略探微

绘本具有图文并茂、色彩丰富的特点,能够生动形象地反映小学生的生活。绘本教学中,教师可以以绘本为基础,以讲故事的方式将知识点串联起来,寓教于乐,激发学生学习兴趣。这就使得绘本在小学教学中的应用日渐广泛。尤其对于小学英语教学而言,绘本教学符合小学生的认知水平,能够为传统的课堂增姿添彩,增强课堂的趣味性,让学生更容易接受相關知识点,培养学生英语学习兴趣,推进英

发布时间:2020-7-6深度学习视域下的小学英语教学的策略探究

深度学习是立足于理解的一种新型教学法,可以让学生从被动学习转变为主动学习,可以让学生在自主学习过程中发现问题、提出问题,可以培养学生分析问题、解决问题的能力。在小学英语教学中开展深度学习,可以有效地提高教学质量,锻炼学生的各项能力。因为学生的学段不同、知识储备量不同、学习能力不同,所以深度学习的开展也会存在一定的差异。就拿英语来说,英语知识是由不同的课型

发布时间:2020-7-6多元读写模式在小学英语教学中的应用研究

当前教育技术以及设备的改革带来的是教育行业整体态势的转变,多模态信息传递能让学生和教师之间的交流沟通更加具有效率性,而且新时代的教师和学生关系也在快速转变,以往的单纯由教师作为课堂主体的时代已经过去,学生在教学过程中的主体性地位逐渐得到承认,而这也是多元读写能力锻炼的最重要的基础。教师需要通过学生的学习过程以及学习内容帮助其制订对应的学习内容和体系化计划

 

小学英语单词教学的“四性”策略©2021小学论文 www.goodook.com