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发布时间:2020-3-23如何提高高中物理课堂教学的有效性

一、针对更新教学理念提高高中物理课堂教学有效性的分析教师应当更新教学理念提高高中物理课堂教学有效性。在传统的高中物理教学工作中,教师由于受到传统教学理念的负面影响,导致很多教师在教学过程中只是注重学生的理论成绩,却不注重实践。而且在实际的教学过程当中还是一味地采用“灌输型”“填鸭型”教学模式,学生始终处于一种被动的学习状态,这种单一、落后、乏味的教学

发布时间:2020-3-10高中物理教学中学生解题能力的培养策略

高中阶段,物理是一门较为重要的学科,它包含了许多复杂的知识内容,相对于以往所学的课程,它的综合性较强,比较注重培养学生的逻辑思维能力。因此,高中物理教师在教学过程中,应当有效地促进学生对知识内容的积累,将原本抽象复杂的知识内容转变成简单易懂的知识点,以此促进学生对知识点的理解,在这个过程中传授给学生必要的学习方法。本文主要就高中物理教学中学生解题能力的培

发布时间:2020-3-6高中物理微课资源的开发与教学案例分析

引 言信息技术的发展对于现代教育改革起到了巨大的推动作用,传统的教学方式已经不能够满足教学目标与社会所需人才的培养要求。教案这种教学方式的课容量小,往往会对学生的视野造成限制。尤其是物理学科,高中物理与生活联系紧密,课程设置多为解释生活中的物理现象,而对于这种抽象的现象,以往的教学模式已经不能形象地进行解释。在高中教学体系中,物理是一门比较重要的

发布时间:2020-2-29高中物理教学中如何培养学生的探究能力

物理是我国高中教育课程体系中的重要科目,具有培养学生物理观念、科学思维、实验探究与科学态度责任的重要作用。而在高中物理教学中,培养学生的探究能力,需要高教师转变教学理念,改善教学手法,运用多样化的教学手法,结合高中物理教学内容与实际教学情况,有效培养学生的探究能力,为学生今后的学习生活莫定良好的基础。一、在高中物理教学中培养学生探究能力的教学意义

发布时间:2020-2-20基于核心素养下的高中物理实验教学研究

物理学科的核心素养是学生在学习物理的过程中逐步形成的必备品格和关键能力,以适应社会发展的需要。培养物理核心素养要求教师充分挖掘物理的根基,彰显学科的价值,帮助学生养成自主学习的观念,树立正确的价值观,为进入社会做好准备。在新课程改革中,已经明确规定了发展对学生核心素养的要求以及高中各个学科的任务和目标,因此教师应该响应国家教育课程改革的要求,提高学生的综

发布时间:2019-12-28微课在高中物理教学中的应用探究

高中物理课程的学习,旨在使学生认识到物理学科的本质,掌握研究物理学科的观点和方法,培养学生的物理核心素养。由此看来,学生学好物理学科是非常重要的,而教师要想提高学生学习效率和学习质量,就要在新课程改革的指导下,改变传统的教学观念,创新教学方法。在这种情况下,微课教学应运而生,并在高中物理教学中发挥了极其重要的作用,促进了高中物理教学的发展。一、微课教

发布时间:2019-12-23关于高中物理趣味性课堂构建的思考

一、打造理想学习环境,营造良好教学氛围优美的校园自然环境、整洁的教室学习环境、和谐人际环境的和健康的舆论环境,为学生打造一个这样理想的学习环境,可以促进教学活动的高效运转,还能陶冶学生情操,净化学生的心灵,激励学生勤奋学习,积极进取,健康成长。比如在教室四角放置几盘盘景,教室显得整洁和雅致,给人心旷神怡的感觉。室内保持卫生整洁,窗明几净。课桌上的课本

发布时间:2019-12-20高中物理核心素养的内涵与培养途径

一、高中物理核心素养的内涵核心素养是指学生在接受教育的过程中逐渐养成的适合个人发展、社会进步所需要的正确的价值观以及各种能力。因此,高中物理核心素养可以理解为学生在学习物理学科知识的过程中慢慢培养出来的正确价值观念、关键能力和必备的品格。这里面所说的“正确价值观念”是指学生的价值取向;“关键能力”是关于学生的智力方面的;而“必备品格”则不是关于学生智

发布时间:2019-12-16谈新课程改革下高中物理高效课堂教学的构建策略

由于长期受传统教学模式的影响,教师在课堂教学中过于看重学生的学习成绩,造成课堂教学效果不佳,限制了学生的学习与发展。因此,在新课程改革大背景下,广大教师应及时更新教育观念,在课堂教学中采取有效的教学方法,以吸引学生的目光,激发学生的学习兴趣。本文针对新课程改革下高中物理高效课堂教学的构建进行简要阐述,探寻其构建策略,希望对改善高中物理课堂教学现状做出贡献

发布时间:2019-12-16高中物理情感教学的现状分析和思考

许多学生在学校、家庭的教育下,恪守题海战术,从不去探索物理的内涵和奥妙。这很不利于学生的长远发展、物理学科的未来进步以及国家对人才的培养。为人师者既要教书,也要育人,因此要注重情感教学,将各方面情感内容融合进物理教学中,通过不断地实践和摸索,找到最有效的教学方式。这要求教师要摆正位置,创新思维,深入分析教学现状,结合教学实际,探究出物理情感教学的突破口。

 

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