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发布时间:2020-3-6小学体育教学中学生合作意识的培养途径

引 言合作学习,是指在培养学生自主学习能力的前提下,使学生与学生之间、学生与教师之间保持和谐的关系,平等和民主地相处。合作学习模式是一种新型的、科学的教学模式。目前,我国大部分学生为独生子女,他们在实际生活和学习中比较倾向于以自我为中心。加强对小学生合作意识的培养,具有十分重要的意义。小学体育教学是一项群体性的、有现实意义的教育活动,在学生合作意识的

发布时间:2020-2-12如何在小学体育教学中运用体育游戏

体育教学的目的是通过身体活动提升人的体质,培养人的道德自信心和毅力的过程。通过体育学科的学习,可以有效地促进人的身心健康及综合素质的全面发展,虽然体育教学不像其他学科一样大部分时间都是在室内,而是室外活动较多,但是部分学生还是对体育存在有排斥心理。因此,必须改变传统的体育教学方式,将体育游戏融入小学体育教学过程中,将体育游戏运用到体育课堂教学中,使体育教

发布时间:2020-2-12小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析

快乐体育教学理念是最近兴起的一种新型教学理念,通过在小学体育教学中不断渗入快乐元素,让学生在学习的过程中又能够乐在其中,真正体会体育教学的趣味性。在快乐体育理念指导下,要突出了学生在课堂上的主体地位,在一定程度上增加了教师和学生之间的互动,引导学生养成终身体育的意识,使得学生的综合素质和学习能力不断增强,实现全面健康的发展。一、小学体育教学背景分析

发布时间:2020-2-11小学体育乒乓球教学方法探讨

在小学体育教学中开展乒乓球教学训练活动,不仅可以充实体育教学内容,还能通过乒乓球训练,培养学生手眼协调能力、身体素质、体育运动兴趣,树立终身运动意识,在乒乓球训练中磨练意志,养成坚持不懈、锐意进取、奋勇拼搏等优秀品格,助力学生身心健康成长。兴趣是小学生主动参与的重要前提,只要有了一定的运动兴趣,小学生才愿意自主地融入体育运动中来,体育兴趣能够在后期的培育

发布时间:2020-1-19创新小学体育教学方法,提高体育课堂教学效率

小学体育教学对培养学生运动兴趣和发掘学生运动潜能有着重要意义,体育教学的实施和体育竞赛的开展有利于加强学生的身体素质,从小培养学生团队意识和竞争意识。同时,小学体育教学对于今后的高考体育测试和各个阶段的体育测试都有着积极影响。体育教学是一项艰难而长期的任务,教师要创新教学方式,让学生乐于参与、主动参与,从而提高体育教学效率,为学生全面发展奠定基础。一

发布时间:2020-1-19当前农村小学体育大课间活动策略探讨

前言学校利用大课间开展体育活动,既能够增加学生的运动量从而强身健体,又能够提升学生对于体育活动的参与度和兴趣,还能使学生更好的掌握体育活动技巧,服务了体育课堂。在 2006 年,为提高学生身体素质,增强免疫力,教育部国家体育总局联合共青团中央发出共同开展阳光体育运动的通知。一、农村小学体育大课间活动的主要内容大课间体育活动的一个重要目的就是帮

发布时间:2020-1-19小学体育游戏的选择和教学组织方式

1 引言虽然在新课改的影响下,小学体育教师对小学体育课堂的重视程度逐渐在提升,但是由于在实际教学过程中受到传统教学模式多年根深蒂固的影响。使得小学体育课堂依旧存在着教学模式死板、枯燥无趣的情况,导致学生对体育课堂丧失了学习的兴趣,进而阻碍了体育教学质量的提升。想要改善目前的这种状况,体育教师要将体育游戏的教学形式引用到体育课堂中,吸引学生对体育课堂的

发布时间:2020-1-19基于创新角度的小学体育教学方法探究关键思路分析

在小学体育新课程标准下,要求我们能够全方位的培养学生的素质,实现对学生的身体素质的提升,展开对学生的体育核心能力培养。这也使得小学体育教育活动越发重要。但是事实上当前的小学体育教学实践中,所采用的教学方法仍旧是传统的教学理念,不管是教学课程设置,还是师资力量,教学计划规划等都同小学体育课程教学标准距离甚远。因此展开对小学体育教学的创新改革迫在眉睫。更重要

发布时间:2020-1-19小学体育课创设情境的对策及教学探讨

一、小学体育课程的价值(一)增强小学生体质体育课程的开设其目的在于增强小学生体制,增强自我保护意识,掌握科学的强身健体方式,逐步的培养小学生健康的行为方式和生活习惯。(二)建立积极向上的生活态度体育的精神在于不断挑战自己、超越自己,在这个过程中能提升小学生抗压能力、培养调节情绪的能力,在不断进步的过程中,增强自信心,建立积极向上的生活态度

发布时间:2020-1-19探究式教学在小学体育课堂教学中的应用途径

现代教育思想和新课程改革积极倡导探究式的学习方式和学习理念,作为体育教师应在小学体育课堂教学中,努力加强探究式学习的价值认识,全力探索体育教学中实施探究式学习的策略。一、以学生为主体,加强学生课堂参与度对于小学生而言,正处于好奇心极其旺盛的阶段,因此对一切事物都有着极其强烈的探究欲望。探究式教学实际上就是要求教师在教学的过程中充分利用学生的探究欲

 

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