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发布时间:2017-1-1高中物理电磁学部分教学研究

【摘要】随着电磁技术在现代科技的应用,电磁学部分在高中物理的教学中的重要性逐渐增加。本文对高中电磁学部分的教学结构及有效教学方法进行了分析和探讨。 【关键词】高中物理;电磁学;教学研究 随着新课程改革的不断实施,新型的高中教学方法更加重视了所学理论知识与实际应用的结合。对于高中物理教学而言,更加重视了物理知识与现代科技

发布时间:2017-1-1浅谈如何提高高中物理课堂教学的有效性

当前正在大力实施素质教育,而素质教育要求以培养学生的各种能力为根本任务,因此教育教学的各个环节必须符合学生认知规律,最大限度地挖掘学生潜能,提高教学质量。高中物理难学是许多学生的共同感受,这是因为高中物理同初中物理相比,无论从知识的深度、难度和广度,还是从学习方法上都有很大的不同。在高中物理学习内容方面,知识的抽象性、系统性、理

发布时间:2017-1-1浅谈新课程背景下高中物理高效课堂的构建

【摘要】物理是一门应用极为广泛的学科,它对我国社会经济的发展起着重要的推动作用。高中物理理论性强、容量大、无论是对学生的运算能力还是分析能力都有着很高的要求。如今,在新课程教育改革背景下,传统的物理教学已不能满足当今社会对现代教育的要求,那么,我们应该采取怎样的教学策略来构建一个新课标指导下的物理课堂呢?本文就以高中物理为例,并

发布时间:2017-1-1浅议新课改下高中物理课堂的有效导入

《高中新课程》要求:通过多样化的教学方式,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考,让课堂充满生命力,让学生成为学习的主人。“良好的开端是成功的一半”。一堂优质课,同样需要一个良好的开端。因此,在高中物理课教学中,如何精彩有效的将一堂课导入,对这堂课起着举足轻重的作用。 1.问题形象化 高中物理学习中,利用图形或图

发布时间:2017-1-1高中物理教学与学生问题意识的培养

摘 要:面对新课程改革,学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性。通过对缺乏问题意识的原因分析谈一下培养问题意识的几点体会。 关键词:问题意识;原因分析;培养措施 一、“问题意识”的意义 问题意识指的是思维的问题性心理,是人们在认识活动中经常意识到一些难以解决的问题,并产生一种困惑、探索的心理状态。这种心理状态促使

发布时间:2017-1-1如何实现初高中物理台阶的跨越

现自己虽然很努力,但学习效果却不好,很多学生不解:为何初中物理学的还可以,到了高中却常常不及格,时常有问题分析听得懂,不会做,甚至怎么也听不懂的抱怨。家长十分着急,部分青年教师也茫然,造成这种现象的原因是高一新生没有实现初高中物理台阶的跨越。 1 初高中产生台阶的原因 1.1 初高中物理知识本身的差异。 1.1.1

发布时间:2017-1-1高中物理教学反思与心得

在教学工作中,我通读教材,查资料,听课,请教,精心编写教案,落实教学目标,上好每一节课,倾注了大量的时间和精力。可是新课上下来,常感觉效率比较低,很是困惑。如今再回过头翻开以前的教案,反思当初的教育教学方式,感触颇深。 1 反思 1.1 对高一新生引导的反思 高中的物理是一门很重要的学科,但是“物理难学”的印象可能

发布时间:2017-1-1高中物理“地磁场”教学要点

摘 要:高中地磁知识是高考中经常出现的一类题目,从六个方面对高中地磁教学展开了详细的阐述。 关键词:高中地理;地磁教学;关键点 高中物理教材中对地磁场的描述只有一段话和一个插图,但是却是平时和高考中经常出现的一类题目,笔者认为对地磁场的教学应从以下几个方面去给学生进行讲述。 一、地球磁场分布和条形磁铁外部磁场非常相

发布时间:2017-1-1在高中物理教学中如何提高学生素质

【摘 要】物理学是一门应用性极强的学科,没有物理学的发展就没有我们今天的现代化生活。在学习物理过程中,让学生了解现代科学技术的成就,掌握一定的物理学知识,不仅是作为一个高素质公民的前提条件,也是适应现代社会的必要条件。 【关键词】物理教学;素质培养 在大力提倡基础教育新课程改革的今天,素质教育亦已成为新课改的主旋律。素

发布时间:2016-12-31初高中物理教学衔接教学设计――弹力

(沧县第三中学 河北 沧县 061000) 1. 教学任务分析 弹力是生活中人们最熟悉的力之一,也是力学中常见的三种力之一,同时也是后面受力分析和研究运动定律的基础,所以在高中物理教学中的地位十分重要。但同时由于弹力产生机理的复杂性,涉及面的广泛性和日常生活中错误的习惯思维的顽固性、以及涉及物理问题的多样性,都使得弹力一节

 

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