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发布时间:2017-1-1浅论《普通高中语文课程标准》作文教学部分

摘 要:2003年,中华人民共和国教育部制定了《普通高中语文课程标准(实验)》(以下《普通高中语文课程标准》(实验)简称《新课标》)一书,使教师对“新课标”有“法”可依。通过教师和学生的语文作文教学的现状以及对《新课标》中作文教学建议的理解,论述了对现代语文作文教学的改善和发展。 关键词:作文教学;高中语文;新课标 中

发布时间:2017-1-1浅谈高中语文课堂教学中存在的问题及对策

摘 要:现在的高中学生学习语文的意识和兴趣越来越淡薄,作为语文教师如何积极巧妙地活跃语文课堂气氛以调动学生有效思维,培养阅读兴趣以积淀文化、文学、人文素养,指导作文写作以学以致用是必须解决的问题。 关键词:阅读习惯;写作;课堂气氛 很多语文教师越来越感觉难以胜任这份工作,越来越觉得语文课难上,也发现语文课堂的问题越来越

发布时间:2017-1-1浅析当前高中语文阅读与写作课堂教学中存在的问题

摘 要:阅读是读者个性化的行为,阅读的过程是富有创造性的过程。学生通过阅读,其想象能力、思辨能力和批判能力均会得到一定的发展,从而在写作过程中得以体现。在实际教学过程中,阅读教学是语文课堂教学的主要部分,也是语文课外学习的主要方式和内容。当前高中语文阅读教学与写作教学中存在不少问题,比如,学生读书、感悟少,教师提问、分析多;学生

发布时间:2017-1-1在高中语文教学中不能忽略思想教育

【摘 要】一说到思想教育,好多人都以为它是作政教工作的人的专利,认为思想教育只能在政治课堂上才可进行。其实,思想教育应该贯穿于各个学科中。 【关键词】语文教学;思想教育 “文以载道”。作为教师,“传道”是放在“授业、解惑”前边的,也就是说“传道”是第一位的。所谓“传道”就是思想教育。可见,思想教育对于学校教育的重要性。

发布时间:2016-12-31教学参辅冲击下的高中语文实现高效教学的做法初探

摘 要 当今市面上的高中语文教学参辅日益完备化、精细化。面对参辅的冲击,语文课堂常见的有排斥、依赖、甄选这三种应对的做法。文章分析了语文课堂的这三种处理参辅方式的利弊,认为要实现高中语文高效教学的目标,就需要趋利避害,牢牢把握“一个核心两个基本点”,采取“人有我精,人精我变,人无我有”的做法。 关键词 教学参辅 高中语文

发布时间:2016-12-31高中语文教学应发挥学生主体作用

摘 要:,我们在教学中应转变观念,对学生实行“放的政策”,要给他们一定的自由,充分发挥学生积极思考和主体参与理解、分析和研讨潜能。 关键词:高中;语文教学;学生;主体作用 中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2013)30-030-01 在学习过程中,学生是学习主体,它决定了学生学习

发布时间:2016-12-31新课改下高中语文教学的困惑及对策

摘 要:本文拟从“重理轻文的观念”,“考试制度异化语文教学”,“初高中教材衔的接连续性”三个方面深入探究新课改下高中语文教学的困惑及对策。 关键词:重理轻文;考试制度异化;教材衔接 中图分类号:G632.0 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2013)30-092-01 担任高中语文教师几年来,并没有因

发布时间:2016-12-31高中语文教学中三维目标的确定

摘 要:普通高中大量设置选修课已成为世界基础教育发展的共同趋势。语文作为各国高中课程中的核心课程,同样顺应这种潮流,即结束单一的语文必修课程设置格局,增设选修课程,实现语文课程设置统一性和灵活性、基础性和选择性的结合。 关键词:高中;语文;三维目标 中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2

发布时间:2016-12-31高中语文文言文高效教学初探

《普通高中语文课程标准》中提出:“教师要在有限的时间和空间里灵活、有效地组织教学。”对于普通高中的语文教师来说,这句话解除了许多教学上的顾虑,教学不能不注重成绩,要为高考服务,同时也要根据自己所教的学生情况灵活地进行课堂教学,使课堂成为高效的课堂。高中语文文言文作为高考的重点和难点更是引起了教师的重视,如何 使文言文的课堂

发布时间:2016-12-31如何让高中语文课堂教学充满活力

摘 要:随着教学改革的深入,高中语文教材内容的人文性逐渐增强,但是“以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的”,高中语文课堂教学的趣味性逐渐消失殆尽,现在的语文课堂显得沉闷而缺乏活力,因此,如何在课堂上激发学生的兴趣,是每一个高中语文教学工作者应该思考的问题。 关键词:高中;语文;教学;活力 笔者根据多年高中语文教

 

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