当前位置:首页>高中语文论文
发布时间:2016-12-31新课改下高中语文教学的困惑及对策

摘 要:本文拟从“重理轻文的观念”,“考试制度异化语文教学”,“初高中教材衔的接连续性”三个方面深入探究新课改下高中语文教学的困惑及对策。 关键词:重理轻文;考试制度异化;教材衔接 中图分类号:G632.0 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2013)30-092-01 担任高中语文教师几年来,并没有因

发布时间:2016-12-31高中语文教学中三维目标的确定

摘 要:普通高中大量设置选修课已成为世界基础教育发展的共同趋势。语文作为各国高中课程中的核心课程,同样顺应这种潮流,即结束单一的语文必修课程设置格局,增设选修课程,实现语文课程设置统一性和灵活性、基础性和选择性的结合。 关键词:高中;语文;三维目标 中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2

发布时间:2016-12-31高中语文文言文高效教学初探

《普通高中语文课程标准》中提出:“教师要在有限的时间和空间里灵活、有效地组织教学。”对于普通高中的语文教师来说,这句话解除了许多教学上的顾虑,教学不能不注重成绩,要为高考服务,同时也要根据自己所教的学生情况灵活地进行课堂教学,使课堂成为高效的课堂。高中语文文言文作为高考的重点和难点更是引起了教师的重视,如何 使文言文的课堂

发布时间:2016-12-31如何让高中语文课堂教学充满活力

摘 要:随着教学改革的深入,高中语文教材内容的人文性逐渐增强,但是“以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的”,高中语文课堂教学的趣味性逐渐消失殆尽,现在的语文课堂显得沉闷而缺乏活力,因此,如何在课堂上激发学生的兴趣,是每一个高中语文教学工作者应该思考的问题。 关键词:高中;语文;教学;活力 笔者根据多年高中语文教

发布时间:2016-12-31探析高中语文生态课堂的构建

摘 要:高中语文的生态课堂是指借用生态学来提高语文教学的有效性。它注重学生多方面的发展,能够点燃学生的智慧,实现师生之间的沟通和交流。探讨如何构建高中语文的有效课堂,从而达到素质教育的目的。 关键词:高中语文;生态课堂;构建 一、生态课堂的概念 生态是指在自然界中,生物与环境之间的动态平衡关系。而高中语文的生态课堂

发布时间:2016-12-31历史知识在高中语文课堂教学中的妙用

众所周知“文史不分家”,但是在实际教学过程中,人们往往又很容易忽视这一点。现在,高中学校一般都是语文和历史分科教学的,这样,在教师教和学生学的过程中,就很容易出现“本位主义”。语文老师教授语文,学生专学习语文知识;历史老师教授历史,学生专学习历史知识。文史互不相干,忽略了学习的整体性。学生学习目的不明确,学习方法不恰当,学习效果

发布时间:2016-12-31浅谈如何提高高中语文作业的有效性

作业是课堂教学的重要补充,教师用作业来检查教学情况,从而更加有效地指导学生学习,对学生综合语言能力的培养有很大的推动作用。那么如何增强高中语文作业的有效性,可以从以下几个方面做些努力: 一、调动学生的主动性和积极性,作业设计要体现趣味性 长期以来,作业的功能锁定在“技能强化”和“知识巩固”上,使得作业变成了机械的重复,

发布时间:2016-12-31浅谈高中语文教学中的审美教育

《高中语文课程标准(实验)》中明确指出:“审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术鉴赏和创作是重要的审美活动,科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美

发布时间:2016-12-31高中语文学习的金钥匙――研究性学习

教学改革是给死水般的课堂注入活力,让教学事半功倍。作为高中语文教师,期望有好的模式将语文教学提高到一个新的高度。实践中,将研究性学习作为语文学习的方式,取得了较好的效果。 高中语文学习,需要大量阅读。可学生习惯了“赶牛”式学习,不主动地去获取知识,给语文教学带来许多的无奈。高中《研究性学习实施指南》指出:研究性学习是师生共

发布时间:2016-12-31高中语文研究性学习对师生健康心理的影响

“高中语文研究性学习”,是指根据高中语文学科特点和信息加工理论,组织高中生进行语文研究性学习的一种学习方式。它属于学科主题研究性学习的范畴,具有开放性、探究性、实践性、感悟性等特点。语文教师是学生“语文研究性学习”的组织者、促进者、参与者、合作者、研究性学习课程资源的开发者,语文教师组织、促进、参与语文研究性学习,与同学生一道开

 

新课改下高中语文教学的困惑及对策©2021小学论文 www.goodook.com